- Năng lực tự học: Học sinh xác định đúng đắn động cơ thái độ học tập; tự đánh giá và điều
7. Một số hình ảnh hoạt động của học sinh khi dạy học định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm theo định hướng giáo dục STEM.
ý nghĩa của đạo hàm theo định hướng giáo dục STEM.
7.1. GV triển khai dự án
Tiết học diễn ra theo đúng thiết kế của giáo án 1. GV triển khai dự án đến HS, phân nhóm, giao dự án, thông báo mục tiêu và yêu cầu sản phẩm của dự án, thông báo kế hoạch thực hiện và tài liệu tham khảo;
HS tiếp nhận dự án với tâm lý ngạc nhiên, hứng thú thảo luận sôi nổi trước nhiệm vụ hấp dẫn được giao, tổ chức hoạt động nhóm, phân công nhiệm vụ, lên kế hoạch về nội dung tiến hành và thời gian làm việc.
Một số hình ảnh khi triển khai dự án
GV triển khai dự án HS theo dõi tiếp nhận
dự án GV hướng dẫn thực hiện dự án cho 4 nhóm
7.2. Hoạt động thực hiện dự án
Tổ trưởng thông báo thời gian hoạt động nhóm mình, phân công nhiệm vụ, lên kế hoạch về nội dung tiến hành, thời gian làm việc cho mỗi thành viên nhóm.
Bảng phân nhiệm vụ từng thành viên trong nhóm.(Tổ trưởng gửi bằng phiếu cho GV sau 3 ngày)
Dựa vào mục đích và sản phẩm cần đạt, HS từng nhóm làm việc để xây dựng đề cương, thu thập kiến thức từ SGK, Internet...để thiết kế sản phẩm. Thường xuyên báo cáo tiến độ thực hiện của nhóm, trình bày kế hoạch hoạt động của nhóm và đặt ra những vấn đề cần thảo luận với GV.
Trong thời gian 1 tuần, kể từ khi triển khai dự án, GV giám sát, theo dõi và ghi nhận hoạt động của cá nhân, của nhóm, kiểm tra tiến độ thực hiện dự án của các nhóm, kiểm tra HS đã tìm kiếm, chọn lọc thông tin liên quan đến nhiệm vụ được giao, nhắc nhở HS các yêu cầu của sản phẩm, đồng thời có lời khen ngợi, động viên kịp thời. Hướng dẫn HS từ thông tin tổng hợp được, đánh máy nội dung đó vào vi tính (chương trình word), rồi chuyển nội dung tổng hợp sang powerpoint; các em sử dụng Slide theo mẫu mà GV hướng dẫn.
Một số hình ảnh HS thực hiện phân công nhiệm vụ, đo đạc, tìm hiểu, khám phá kiến thức trong dự án.
Họp các thành viên nhóm của 4 tổ trưởng
Trình bày hình ảnh liên quan đến vận tốc tức thời
Trình bày thí nghiệm ảo có ứng dụng của đạo hàm
HS tìm hiểu máy phát điện HS tìm hiểu tại quán sửa chữa xe máy
Một số hình ảnh thiết kế bản vẽ và làm sản phẩm
Nhóm 1 tích hợp kiến thức Toán và Vật lý
Nhóm 2 thiết kế bản vẽ kỹ thuật về máy phát điện
Nhóm 3 thiết kế bản vẽ kỹ thuật
Nhóm 1 lắp ráp sản phẩm theo bản thiết kế Nhóm 2 lắp ráp sản phẩm theo bản thiết kế Nhóm 3 lắp ráp sản phẩm theo bản thiết kế
7.3. Báo cáo sản phẩm mà HS tự làm sau khi học theo STEM
Nhóm 1 báo cáo sản phẩm máy phát điện
Nhóm 2 báo cáo sản phẩm máy phát điện
Thảo luận đánh giá
Thực hành quay với các tốc độ khác nhau, quan sát độ sáng bóng đèn
Sản phẩm nhóm 3 Giáo viên áp dụng vào bài dạy
7.4. Kết quả HS tạo ra một số sản phẩm theo dạy học STEM
Sản phẩm về máy phát điện để tạo ra dòng điện khi có sự thay đổi về suất điện động cảm ứng
Sản phẩm máy phát điện và dụng cụ đo dòng điện khi thay đổi tốc độ quay
HS thực hành máy phát điện và đo dòng điện bằng điện kế khi thay đổi tốc độ quay (quan sát độ sáng đèn thay đổi, kim điện kế thay đổi)