Nội dung Tiêu chí đánh giá Điểm
tối đa Nhóm tự ĐG ĐG chéo GV ĐG 1.Xây dựng kế hoạch làm viêc nhóm
Xác định được mục tiêu làm việc của
nhóm. 10
Xác định được nhiệm vụ của nhóm 10 Tự tìm nguồn tài liệu làm việc cho
nhóm 5
2.Thực hiện kế hoạch
Tìm kiếm, thu thập thông tin về năng suất và biện pháp tăng năng suất. 8 Xử lí, đánh giá, lựa chọn thông tin 10 Tổng hợp được ý kiến chung của
nhóm 7
3. Kết quả thảo luận nhóm
Nêu được các biện pháp tăng năng suất qua điều khiển quang hợp. 6 Giải thích được mối quan hệ giữa các biện pháp và năng suất 4 Sáng tạo trong việc liên hệ bảo vệ môi trường, liên hệ với thực tiễn địa phương.
10 4. Trình
bày sản phẩm
Phong cách tự tin, lưu loát, đúng giờ 10 Trả lời tốt các câu hỏi thảo luận 15 Đặt được câu hỏi cho các nhóm khác 5
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu: Củng cố, hoàn thiện kiến thức, kỹ năng về chủ đề “Quang hợp và năng suất cây trồng”, mở rộng kiến thức thực tế và giúp HS vận dụng kiến thức quang hợp vào giải quyết các bài tập thực tiễn.
2. Sản phẩm: Phiếu trả lời câu hỏi
3. Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập của HS: quan sát các đoạn phim, hình ảnh để phân tích phim, ảnh liên hệ với kiến thức quang hợp.
thức để trả lời câu hỏi:
Khí oxi có vai trò gì đối với động vật? Vì sao nói hoạt động sống của toàn bộ các loài động vật phụ thuộc vào thực vật?
Bước 3: Tổ chức, điều hành báo cáo kết quả. Đại diện các nhóm báo cáo, trình bày PHT của nhóm mình
Bước 4: Đánh giá, kết luận. GV đánh giá hoạt động của HS thông qua hoạt động của nhóm, cá nhân
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
1. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các tình huống có liên quan trong cuộc sống hàng ngày liên quan quang hợp.
2. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Khuyến khích HS đưa ra các video, hình ảnh về các công trình trồng cây dưới ánh sáng nhân tạo.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát tình huống có liên quan trong cuộc sống hàng ngày, đề ra biện pháp giải quyết, nảy sinh câu hỏi vì sao?
- Quan sát các loại cây mọc trong vườn nhà cách sắp xếp lá trên cây diện tích bề mặt màu sắc dựa trên kiến thức quang hợp giải thích tại sao có sự khác nhau giữa chúng?
- Nêu và phân tích các ưu điểm của biện pháp trồng cây dưới ánh sáng nhân tạo.
- Sưu tầm thành tựu bằng phim, ảnh về quy trình sản xuất lương thực, thực phẩm an toàn, sạch theo tiêu chuẩn công nghệ ViệtGAP. Xây dựng và thực hiện dự án trồng rau sạch.
Bước 3: Tổ chức báo cáo. HS báo cáo kết quả và sản phẩm trên Padlet hoặc Zalo của nhóm lớp. Đồng thời chia sẻ đường link để GV xem, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá, kết luận. HS các nhóm dựa trên sản phẩm các nhóm gửi lên để đánh giá các nhóm khác. GV cho HS các nhóm bình chọn sản phẩm nhóm đạt yêu cầu nhất.
2.2.5. Thiết kế tiêu chí và bộ công cụ đánh giá năng lực tự học
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn của đề tài, chúng tôi đưa ra tiêu chí đánh giá các NLTH với 4 mức độ cần rèn luyện cho HS như sau:
(Trong đó: Mức 4 > Mức 3 > Mức 2 > Mức 1)