Tiêu chí Mức Tốt (8-10) Mức Khá (5-7) Mức Chƣa đạt (0-4)
Tự tin Học sinh phân công và thực hiện rất tốt trong quá trình thực hiện nhóm, tự tin trong việc thuyết trình và có tính chủ động trong nhận xét, phản biện, đề xuất
Học sinh tự tin trong hợp tác nhóm, thuyết trình, song phần nhận x t đánh giá, phản biện còn thiếu chủ động.
Học sinh chƣa tự tin trình bày ý kiến trong hoạt động nhóm mà còn thụ động, chỉ dựa trên định hƣớng của nhóm trƣởng, bên cạnh đó, chƣa thấy 36.72 42.21 20.2 3.97
NĂNG LỰC HỢP TÁC VÀ GIAO TIẾP
Tốt Khá
Bình thường
các biện pháp thực hiện. (3đ) (2đ) đƣợc sự tự tin trong việc nhận xét, đánh giá và phản biện. (1đ) Trách nhiệm với bản thân Học sinh hoàn thành xuất sắc công việc đƣợc giao, đúng hạn. Đồng thời, ý thức đƣợc vai trò của cá nhân trong môi trƣờng tập thể.
(4đ)
Học sinh hoàn thành công việc đƣợc giao nhƣng còn một vài chỗ thiếu sót, chậm trễ. (3đ)
Học sinh không hoàn thành công việc đƣợc giao hoặc hoàn thành trễ nhiều thời gian, làm ảnh hƣởng kết quả chung của cả nhóm.(2đ) Trách nhiệm với gia đình, nhà trƣờng, xã hội Học sinh sử dụng thiết bị đúng mục đích, thực hiện điều tra tƣ vấn với những ngƣời đƣợc đo đếm, ghi chép cẩn thận, trả thiết bị khi dùng xong. Hơn hết, học sinh chủ động ý thức đƣợc công việc, dự án của trƣờng lớp đề ra, tích cực thực hiện với mong muốn đem lại hiệu quả tốt nhất.
(3đ)
Học sinh còn chƣa tận dụng đƣợc các công năng của thiết bị, điều tra chậm, không ghi ch p đầy đủ khi điều tra.
(2đ) Học sinh sử dụng thiết bị còn chƣa đúng mục đích, quá trình điều tra thực hiện dự án còn mang tính hình thức. Số liệu điều tra không sát với thực tế.
(1đ)