Năm học Cấp tỉnh Cấp Quốc gia Tổng số Nhất Nhì Ba Khuyến khích 2011 - 2012 14 2 4 4 4 6 2012 - 2013 14 1 2 3 8 6 2013 - 2014 21 1 4 6 10 2 2014 - 2015 20 2 6 12 2
2.2. Thực trạng về quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trƣởng trƣờng Phổ thông DTNT tỉnh Yên Bái.
Để tìm hiểu và đánh giá thực trạng các biện pháp quản lýhoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Yên Bái, tác giả đã trưng cầu 55 ý kiến thuộc các nhóm khách thể khảo sát:
Nhóm 1: Cán bộ lãnh đạo phòng ban và chuyên viên của Sở Giáo dục và Đào tạo: 7
Nhóm 2: Cán bộ quản lý và các tổ trưởng chuyên môn của trường Phổ thông Dân tộc nội trú và trường THPT: 6 người
Nhóm 3: Giáo viên trường Phổ thông Dân tộc nội trú: 42 người
* Nội dung khảo sát, điều tra tập trung vào các vấn đề sau:
- Nhận thức tầm quan trọng của tổ chuyên môn trong nhà trường, vai trò tổ chuyên môn trong nhà trường, mức độ thực hiện nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong nhà trường.
- Khảo sát mức độ thực hiện các biện pháp quản lýhoạt động tổ chuyên môn và các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyển môn của Hiệu trường Phổ thông Dân tộc nội trú.
* Cách cho điểm và thang đánh giá:
Rất cần thiết: 3 điểm. Cần thiết: 2 điểm.
Không cần thiết: 1 điểm. Mức độ thực hiện:
Làm tốt: 3 điểm. Bình thường: 2 điểm. Chưa tốt: 1 điểm.
Sau đây là kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Yên Bái.
2.2.1. Nhận thức về vai trò của tổ chuyên môn trong nhà trường PTDN nội trú - THPT tỉnh Yên Bái trú - THPT tỉnh Yên Bái