4. Biện pháp xây dựng môi trường lớp học thân thiện nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục hòa nhập.
4.1.3. Cách thực hiện: để trang trí, tôn tạo phòng học thân thiện, chúng tôi đã tổ chức cho học sinh tiến hành theo các bước sau:
chức cho học sinh tiến hành theo các bước sau:
- Đề xuất và thống nhất ý tưởng, thiết kế mẫu sao cho hợp lí khoa học
- Phân công nhóm thực hiện theo từng nội dung dựa trên cơ sở thế mạnh của từng cá nhân, từng nhóm
- Dự trù và chuẩn bị kinh phí, có thể trích từ quỹ lớp, vận động phụ huynh tài trợ hoặc đề xuất nhà trường hỗ trợ kinh phí
- Tiến hành công việc
- Điều chỉnh những nội dung chưa phù hợp, đánh giá, rút kinh nghiệm và thống nhất kế hoạch bảo quản, gìn giữ
* Một số lưu ý:
- Trang trí cửa sổ lớp học
Cách trang trí cửa sổ lớp học phổ biến nhất là sử dụng rèm cửa. Để tạo điểm nhấn, có thể sử dụng những món đồ handmade để làm rèm cửa như sao, hạc, hoa giấy hay đèn lồng. Những sản phẩm nhỏ do chính tay học sinh làm rồi xâu chuỗi và treo lên cửa sổ sẽ là đồ trang trí vừa đơn giản vừa tạo ra không gian dễ thương, độc đáo cho lớp học.
Ngoài ra, cửa sổ lớp học cũng có thể được trang trí bằng hình dán sẵn bán ở các nhà sách hay tranh do chính học sinh tự vẽ. Tùy theo thời điểm trong năm như Tết Nguyên Đán, Tết Trung Thu hay lễ Giáng Sinh mà các hình dán này có thể thay đổi cho phù hợp với không khí.
Ý tưởng trang trí lớp học thân thiện THPT còn có thể là các chai lọ nhựa rửa sạch, đặt đất ẩm vào trong và trồng cây. Với ánh nắng từ ngoài chiếu vào cửa sổ, cây được trồng ở đây sẽ rất xanh và mau lớn, lại thân thiện với môi trường.
- Trang trí tường lớp học
Bốn bức tường lớp học sẽ trở nên sinh động hơn rất nhiều nhờ những ý tưởng trang trí phù hợp với tính chất giáo dục như nội quy học tập, góc chia sẻ kiến thức, góc tâm sự… Điều này vừa tạo được cảm giác ấm áp cho lớp học, vừa khiến tinh thần học tập trở nên phấn chấn hơn.
Ngoài ra, GVCN cũng có thể hướng dẫn HS tạo cây gia đình với gốc cây ghép ảnh GV, các cành cây tán cây ghép ảnh học sinh ở phần tường đối diện bảng để tăng tình đoàn kết và trách nhiệm của các cá nhân với tập thể. Phía trên cây gia đình nên có sologan truyền tải thông điệp của lớp hoặc một chiếc đồng hồ treo tường sẽ giúp học sinh chủ động hơn trong việc quản lý thời gian học tập và vui chơi của mình.
- Trang trí góc học tập
Góc học tập của lớp có thể là nơi trưng bày những bài kiểm tra được điểm cao, những bức tranh do chính học sinh vẽ hay những thứ sáng tạo khác.
Góc học tập cũng có thể là một tủ sách nhỏ gồm những cuốn sách tham khảo, tạp chí hay truyện thú vị để học sinh đọc vào giờ giải lao.
Nếu địa phương có những đặc sản hay làng nghề truyền thống thì lớp học cũng có thể trưng bày những sản phẩm này để thể hiện được bản sắc, đồng thời giúp học sinh thêm hiểu và yêu quê hương.
Ở góc tường, lớp cũng có thể đặt những kệ gỗ, vừa để trồng cây, tạo không gian xanh thiên nhiên cho lớp học, vừa là nơi để những món đồ nhỏ xinh hay sách. Học sinh sẽ thay phiên nhau chăm sóc các loại cây này để tăng tình yêu và trách nhiệm với môi trường.
Việc trang trí lớp học cấpTHPT đẹp không hề đơn giản, cần sự đầu tư và nghiên cứu kỹ lưỡng từ cả giáo viên và học sinh. Một trong những yếu tố quan trọng là phải đảm bảo được ánh sáng cho lớp học. Cửa sổ dù trang trí thế nào cũng cần để ánh sáng tự nhiên có thể chiếu vào, kết hợp với đèn điện để nguồn sáng trong lớp học luôn được duy trì.
Màu sắc của các đồ dùng trang trí cũng nên nhẹ nhàng, không quá gay gắt để tránh gây ức chế tâm lý, giảm phấn chấn học tập của học sinh. Thay vào đó là những gam màu xanh của cây cối để làm dịu mắt và giảm mệt mỏi.
Không nên tham lam quá nhiều chi tiết để trang trí lớp học vì điều này gây rối mắt, thậm chí là khiến không gian học tập bị thu hẹp lại.
Việc trang trí lớp học phổ thông có thể tạo ra niềm hứng khởi học tập cho các em, nhưng cũng có thể phản tác dụng nếu như không được sử dụng một cách hợp lý. Do đó, cần tuân thủ các quy tắc khi trang trí lớp học để đạt được hiệu quả tốt nhất. Trong quá trình trang trí, tôn tạo lớp học thân thiện, ở tất cả các bước chúng tôi luôn động viên, khuyến khích HSHN tham gia tích cực, lắng nghe những ý kiến của em, theo dõi cách em làm việc để phát hiện ưu điểm để khen ngợi; hướng dẫn cho em những kĩ năng chưa thành thạo, bố trí những bạn làm tốt cùng làm và hướng dẫn thêm cho em
4.1.4. Kết quả:
Sau khi lớp được trang trí, phòng học trở nên sạch sẽ, an toàn, trang trí đẹp theo cảm quan thẩm mĩ và ý tưởng của các em. Các em vui, thích và tự hào với thành quả của mình, nhất là em HSHN. Mỗi ngày đến lớp các em như được chào mừng, được thấy hình ảnh của mình và bạn bè, các em sẽ có cảm giác đang bước vào một ngôi nhà chung mà trong đó các em là những chủ nhân đích thực. Các em tự tin hơn, đoàn kết hơn và chủ động hơn trong các hoạt động ở lớp, đặc biệt với học sinh hòa nhập