CHƯƠNG I : TỔNG QUAN TÀI LIỆU
2.4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2.4.1. Phương pháp nghiên cứu lí thuyết
- Nghiên cứu tổng quan các tài liệu liên quan tới vấn đề nghiên cứu, phân tích, tổng hợp, xây dựng cơ sở lý luận cho việc nghiên cứu vấn đề.
2.4.2. Phương pháp nghiên cứu ý kiến chuyên gia
- Trao đổi và xin ý kiến của giảng viên hướng dẫn về cơ sở lý luận khoa học, phương pháp nghiên cứu, cách thiết kế quy trình và đánh giá hiệu quả của việc áp dụng đề tài vào dạy học.
- Trao đổi trực tiếp và xin ý kiến các giáo viên tại trường thực nghiệm để điều chỉnh, sửa đổi và hoàn thiện mang lại hiệu quả cho chủ đề dạy học khi áp dụng HSHT trong quá trình dạy học tại trường.
2.4.3. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
- Mục đích: Khảo sát thực trạng sử dụng HSHT tại trường THPT trên điạ bàn thành phố Đà Nẵng.
- Đối tượng: Giáo viên tại trường THPT Hoà Vang Đà Nẵng. - Phiếu khảo sát dành cho giáo viên.
18
- Mục đích: Đánh giá tính khả thi và hiê ̣u quả khi sử dụng hồ sơ học tập vào đánh giá dạy học chủ đề “Sinh trưởng - phát triển và sinh sản” - Sinh học 11 tại trường THPT Hịa Vang, Đà Nẵng
2.4.5. Phương pháp xử lí số liệu
- Xử lý số liệu bằng phương pháp thống kê toán học dùng trong khoa học giáo dục bằng phần mềm Excel 2010.
- Sử dụng một số cơng thức tốn học để phân tích kết quả khảo sát và khảo
19
CHƯƠNG III: SỬ DỤNG HỒ SƠ HỌC TẬP TRONG ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “SINH TRƯỞNG - PHÁT TRIỂN VÀ SINH SẢN” – SINH
HỌC 11