IV. Một số giải pháp nhằm giúp học sinh trường THPT Cửa Lò học tập tốt và yêu thích môn học GDQP – AN
1. Giải thích thuật ngữ.
2.3. Đổi mới một số phương pháp giảng dạy tích cực, nghiên cứu của giáo viên GDQP – AN.
của môn học GDQP – AN
2.2.1. Đối với giáo viên giảng dạy:
- Tạo điều kiện học tập để chuẩn hóa trình độ để giảng dạy GDQP - AN. - Tham gia các lớp tập huấn do Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tổ chức để nâng cao trình độ chuyên môn, nắm bắt những thông tin mới, làm tài liệu cho giáo trình giảng dạy.
- Tham gia các tiết dạy chuyên đề do Sở GD&ĐT tổ chức (tiết dạy Hội đồng bộ môn) và đóng góp ý kiến, rút kinh nghiệm để chuyên đề hoàn thiện hơn.
- Tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, chủ đề dạy học tích hợp liên môn, bài giảng E- learning…để đi sâu nghiên cứu nâng cao trình độ chuyên môn, bổ sung thêm đồ dùng, tư liệu dạy học…
- Tham gia giảng dạy cho các cơ sở còn thiếu giáo viên theo sự điều động của Sở.
- Tham mưu với nhà trường xây dựng kế hoạch cắm trại, kết hợp hoạt động GDQP - AN ở chương trình GDQP - AN lớp 12.
- Tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường, tổ chức cho học sinh tham quan học tập ở một đơn vị quân đội, các di tích lịch sử để các em học sinh được trải nghiệm thực tế, hình dung được cách thức tổ chức, cuộc sống trong quân đội, giúp các em làm quen trong môi trường quân đội, tạo niềm tin cho các em học tập môn GDQPAN sẽ tốt hơn.
2.2.2. Đối với học sinh.
- Nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của công tác GDQP – AN đối với đất nước nói chung và việc học tập môn học GDQP – AN ở trường THPT nói riêng.
- Hăng say, tích cực học tập trong giờ học bộ môn GDQP – AN.
- Chấp hành nghiêm chỉnh, tác phong nề nếp khi học tập nội dung lí thuyết lẫn nội dung thực hành của môn học.
- Thấy được vai trò và trách nhiệm của học sinh trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc thông qua các bài học của môn học GDQP – AN.
2.3. Đổi mới một số phương pháp giảng dạy tích cực, nghiên cứu của giáo viên GDQP – AN. GDQP – AN.