D. Bảo vệ sự đúng đắn, vai trò chủ đạo của chủ nghĩa Mác – Lênin.
A. Bảo vệ an ninh kinh tế C Bảo vệ an ninh văn hóa, tư tưởng B Bảo vệ an ninh chính trị nội bộ D Bảo vệ an ninh dân tộc.
2.3.1.5. Phương pháp thi hát ca khúc.
Thường áp dụng cho một số bài lý thuyết mang tính giáo dục cho về lịch sử, truyền thống, trách nhiệm của học sinh như: Lịch sử đánh giặc giữ nước của dân tộc Việt Nam; Lịch sử, truyền thống của Quân đội và CAND Việt Nam; Thường thứcphòng tránh một số loại bom đạn, thiên tai; Luật nghĩa vụ quân sự và trách nhiệm của HS; Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia; Một số hiểu biết về nền QPTD, ANND; Tổ chức QĐ và CAND Việt Nam, Luật sĩ quan QĐ và
Luật CADN; Công tác phòng không nhân dân; Trách nhiệm của HS với nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia,….
* Công tác chuẩn bị:
Đối với GV: GV căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng, nội dung trọng tâm của tiết học hoặc của toàn bài để lựa chọn chủ đề và các bài hát có liên quan đến chủ đề. Hướng dẫn học sinh sưu tầm, tập dượt các bài hát. Chuẩn bị âm thanh và các công tác chuẩn bị khác.
Đối với học sinh: Sưu tầm, tìm hiểu, tập dượt các bài hát theo chủ đề đã được GV định hướng.
* Công tác tổ chức:
Đối với GV: GV nêu chủ đề, khuyến khích, động viên HS trình bày các ca khúc phù hợp với chủ đề hoặc chính GV sẽ là người trình bày bài hát. Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa của bài hát. GV bổ sung, phân tích các ca từ có ý nghĩa, có liên quan đến chủ đề.
Đối với học sinh: Mạnh dạn, tự tin trình bày ca khúc theo chủ đề đã chuẩn bị. Nêu ý nghĩa của bài hát, tự liên hệ đến nội dung bài.