I. Đóng góp của đề tài
1. Tính mới của đề tài
Sáng kiến mang tính mới, qua khảo sát các đồng nghiệp và tìm hiểu lịch sử vấn đề thì chưa có cá nhân, tập thể nào đề cập đến đề tài này. Với việc tạo bài giảng điện tử đang còn là vấn đề mới và tương lai cần có thêm nhiều sản phẩm bài giảng Elearning phục vụ việc dạy học của giáo viên và ôn luyện củng cố cho học sinh trong khi việc dạy và học online vẫn đang còn có khả năng phát triển mạnh.
2. Tính khoa học
Đề tài được trình bày, lí giải vấn đề một cách rõ ràng, mạch lạc. Đề tài được lập luận chặt chẽ, thấu đáo có tính thuyết phục cao.
Đề tài nghiên cứu phù hợp với tình hình đổi mới phương pháp dạy - học, học và các môn học khác bậc THPT hiện nay. Nó phù hợp với thành tựu khoa học giáo dục được Đảng và nhà nước, Bộ giáo dục và đào tạo triển khai.
Giải pháp sáng kiến chúng tôi đưa ra có khả năng áp dụng trong một phạm vi rộng và dễ thực thi cho các trường THPT hiện nay. Đề tài đã được triển khai, vận dụng vào tình hình thực tế của trường và cũng đã có một số thành tựu.
3. Tính ứng dụng
Nhiều trò chơi ý nghĩa và các câu hỏi luyện tập có sự tương tác cao đã gây được hứng thú cho học sinh trong các giờ dạy online. Các sản phẩm này được lưu giữ làm mục đích dạy học cho các năm học tới.
Các thầy cô tiếp xúc với phần mềm có tính tương tác cao, có sự giúp sức của thầy cô nhóm Tin tạo được các sản phẩm ứng dụng CNTT vào bài giảng, góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh.
Như vậy sản phẩm tạo ra từ phần mềm đều có tính ứng dụng thực tế rất cao. Qua quá trình thực hiện tìm hiểu phần mềm và những bài học có được từ các video trên facebook đã có một số giáo viên vận dụng vào các môn học như môn Toán, Lý, Hóa và cả các hoạt động của Đoàn trường như tuyên truyền an toàn giao thông, thực hiện sau đó đăng tải lên các kênh thông tin của nhà trường.
II. Một số đề xuất
1. Đối với giáo viên thực hiện đề tài
ưu điểm và nhược điểm trong việc áp dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Vì vậy, chúng tôi mong nhận được ý kiến đóng góp từ các đồng nghiệp khi thực hiện theo nội dung đề tài đề ra, để sáng kiến ngày càng hoàn thiện hơn.
2. Đối với học sinh khi học và vận dụng
Việc áp dụng đề tài này vào dạy học các bộ môn sẽ khiến cho bài học không nhàm chán, đơn điệu, mà tạo được hứng thú cho học sinh thích tìm hiểu, tự nắm bắt nội dung môn học, thích học bằng hình thức trải nghiệm. Tạo bầu không khí nhiệt tình trong lớp học, kích thích sự tham gia đóng góp ý kiến xây dựng bài và sẽ tạo ra nhiều mới mẻ trong nhận thức của các em.
Với việc áp dụng đề tài có thể áp dụng nhiều hơn ngoài việc học như áp dụng vào các phong trào Đoàn tạo các câu hỏi trắc nghiệm, trò chơi nhằm tuyên truyền pháp luật, an toàn giao thông, giáo dục ý thức, đạo đức cho học sinh…, để các em học sinh tích cực hơn với các hoạt động do Đoàn trường phát động.
3. Đối với các cấp quản lí giáo dục
Đầu tư thêm trang thiết bị cơ sở vật chất phục vụ việc dạy và học liên môn, như phòng máy chiếu, phòng học với đủ hệ thống loa, tivi, mạng Internet….
Đầu tư hơn cho phòng học bộ môn Tin học như số lượng máy tính hiện ở các trường còn quá ít trung bình 2 đến 3 em ngồi thực hành cùng 1 máy, máy tính cũ cấu hình thấp chưa thực sự đảm bảo được việc học bộ môn các phòng máy.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách giáo khoa Tin học 10 – NXB Giáo dục Việt Nam 2. Sách giáo viên Tin học 10 - NXB Giáo dục Việt Nam
3. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng môn Tin học 10 – NXB Đại học Sư phạm Hà Nội
4. Hướng dẫn sử dụng phần mềm Ispring Suite – Tài liệu mở 5. Hướng dẫn sử dụng phần mềm Storyline 3 – Tài liệu mở
6. Cuốn thiết kế giáo án theo phương pháp mới Tin học – NXB Giáo dục 7. Các phương pháp dạy học được áp dụng hiệu quả nhất – Nhóm sư phạm
DDHSP Thành phố Hồ Chí Minh
8. Quy trình, các bước soạn giáo án trước khi lên lớp – Tài liệu mở của BGD&ĐT