3. Kiến nghị, đề xuất.
3.3. Với học sinh:
Học sinh cần có sự hợp tác, tinh thần tự học và ý thức tự giác cao. Phát huy tốt các năng lực và phẩm chất thông qua các bài học lịch sử. Thể hiện sự hứng thú, say mê, tìm tòi, khám phá của mình đối với môn học.
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Các hình thức kiểm tra đánh giá thường xuyên nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT”là quá trình nghiên cứu, tìm tòi và áp dụng vào thực tiễn trong quá trình dạy học và KTĐGTX của tác giả và đồng nghiệp đã cho thấy hiệu quả và khả năng ứng dụng cao. Trong quá trình nghiên cứu, tác giả sẽ không tránh khỏi những sai sót, rất mong sự góp ý từ các bạn đồng nghiệp, những nhà chuyên môn và hội động khoa học các cấp để đề tài hoàn thiện hơn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006) Chương trình giáo dục phổ thông - Những vấn đề chung, NXB Giáo dục.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (ngày 26/12/2018), Thông tư số 32/2018/TT- BGD&ĐT ban hành Chương trình Giáo dục phổ thông.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (ngày 12/12/2011), Thông tư số 58/2011/TT- BGDĐT, Qui chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (ngày 26/08/2020), Thông tư số 26/2020/TT- BGDĐT, Sửa đổi và bổ sung một số điều của qui chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông ban kèm theo Thông tư số 58/2011/TT- BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo (ngày 20/07/2021), Thông tư số 22/2021/TT- BGDĐT, Qui định về đánh giá học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông.
6. Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 ban hành kèm theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 của Thủ tướng Chính phủ.
7. Đảng cộng sản Việt Nam (2013), Nghị quyết Hội nghị BCH TW Đảng lần thứ 8 (Khóa XI).
8. Huỳnh Văn Sơn, Nguyễn Kim Hồng, Nguyễn Thị Diễm My (2018), Phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh trung học phổ thông, Nxb Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh.
9. Nghiêm Đình Vỳ (2018), Dạy học phát triển năng lực môn Lịch sử THPT, Nxb Đại học Sư phạm.
10. Nguyễn Thanh Nga (chủ biên)- 2020, Dạy học tích hợp phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh trung học, Nxb Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh.
11. Phan Ngọc Liên (2003), Phương pháp dạy học Lịch sử, NXB GD.
12. Phạm Hồng Tung (chủ biên) – 2019, Hướng dẫn dạy học môn Lịch sử theo chương trình giáo dục phổ thông mới, Nxb Đại học Sư phạm.
13. Lịch sử 10, 11, 12. Sách giáo viên (Bộ GD&ĐT – NXB Giáo dục)
14. Tài liệu bồi dưỡng về kỹ năng sống, giáo dục môi trường và các vấn đề xã hội, Hà Nội - 2015.
PHỤ LỤC 1