II. Một số giải pháp xây dựng kế hoạch bài dạy “Vợ nhặt” theo định hướng phát
4. Thiết kế mô hình kế hoạch bài dạy
Căn cứ vào cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của kế hoạch bài học nói chung và kế hoạch bài “Vợ nhặt” nói riêng để thiết kế mô hình kế hoạch bài dạy
- Xác định mục tiêu dạy học
- Xác định phương pháp, phương tiện và hình thức dạy học - Xác định hình thức tổ chức kiểm tra đánh giá
- Xây dựng tiêu chí kiểm tra đánh giá - Thiết kế kế hoạch bài dạy
+ Lựa chọn phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạy học và cách thức đánh giá thích hợp nhằm phát huy năng lực của học sinh.
+ Thiết kế kế hoạch bài dạy: các hoạt động dạy học cụ thể, rõ ràng. Mỗi hoạt động cần xác định rõ mục tiêu, nội dung, sản phẩm, tổ chức thực hiện.
39
1. Hoạt động khởi động
1.1. Mục tiêu 1.2 Nội dung 1.3. Sản phẩm
1.4. Tổ chức thực hiện: chuyển giao nhiệm vụ học tập, thực hiện nhiệm vụ học tập, báo cáo sản phẩm, thảo luận, kết luận.
2. Hình thành kiến thức mới
2.1. Mục tiêu 2.2 Nội dung 2.3. Sản phẩm
2.4. Tổ chức thực hiện: chuyển giao nhiệm vụ học tập, thực hiện nhiệm vụ học tập, báo cáo sản phẩm, thảo luận, kết luận.
3. Luyện tập
3.1. Mục tiêu 3.2 Nội dung 3.3. Sản phẩm
3.4. Tổ chức thực hiện: chuyển giao nhiệm vụ học tập, thực hiện nhiệm vụ học tập, báo cáo sản phẩm, thảo luận, kết luận.
4.Vận dụng, mở rộng
4.1. Mục tiêu 4.2. Nội dung 4.3. Sản phẩm
4.4. Tổ chức thực hiện: chuyển giao nhiệm vụ học tập, thực hiện nhiệm vụ học tập, báo cáo sản phẩm, thảo luận, kết luận.