I. PHƯƠNG PHÁP GIẢI Bước 1: Đưa lượng đề cho về mol.
T ên gọi CHH
PHỤ LỤC 2: CÁC BẢNG ĐIỀU TRA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Bảng 1: Các loại học liệu dạy học trực tuyến GV đã thực hiện.
Số TT
Loại học liệu xây dựng và cập nhật trên hệ thống lms.vnEdu.vn
SL (94) (94)
TL % (100%) (100%)
1 Hệ thống câu hỏi, bài tập giao nhiệm vụ cho HS thực hiện trước ở nhà bằng file word/pdf
2 Bài giảng PowerPoint tích hợp kênh hình/vieo (đường link video) và kênh chữ cho HS xem trước, học tập. 3 Các đường link video bài giảng của đồng nghiệp có sẵn
trên internet để HS tự vào học tập trước.
4 Bài giảng video tự thiết kế, tự ghi hình để làm bài giảng cho HS tự vào học tập trước.
5 Bài giảng E-Learning xuất bản chuẩn Scorm cho HS tự vào tương tác, tự học tập trước.
6 Bài giảng tương tác khác như bài tập trắc nghiệm trên: Azota/Google Form.
7
Bài tập giao nhiệm vụ cho các nhóm HS tiến hành tạo sản phẩm học tập để trình bày hoặc nạp sản phẩm lên hệ thống quản lí học tập dưới hình thức nào sau đây?
Bài thuyết trình PowerPoint
Thiết kế video
Thiết kế Poster/ tranh ảnh Bài diễn thuyết/hùng biện Chưa giao nhiệm vụ
Bảng 2: những hiểu biết, quan tâm của GV về bài giảng E-Learning.
Số
TT Vấn đề quan tâm của thầy/cô về bài giảng E-Learning
SL (94) (94)
TL % (100%) (100%)
1 Thầy/cô đã biết về bài giảng E-Learning thông qua: tập huấn chuyên môn (trực tiếp qua sinh hoạt chuyên môn).
2 Thầy/cô đã biết về bài giảng E-Learning thông qua: các lớp đào tạo trực tuyến trên các nhóm giáo viên.
3 Thầy/cô đã biết về bài giảng E-Learning thông qua: Cuộc thi thiết kế bài giảng điện tử của Bộ GD&ĐT.
Số
TT Vấn đề quan tâm của thầy/cô về bài giảng E-Learning
SL (94) (94)
TL % (100%) (100%)
giảng E-Learning khi tổ chức dạy học trực
tuyến như thế nào? Cần thiết.
Không cần thiết.
5 Thầy/cô đã có bài giảng E-Learning để tổ chức dạy học trực tuyến?
Bảng 3: Các loại học liệu dạy học trực tuyến HS đã tiếp cận.
Số TT
Loại học liệu xây dựng và cập nhật trên hệ thống lms.vnEdu.vn
SL (260) (260)
TL % (100%) (100%)
1 Hệ thống câu hỏi, bài tập GV thiết kế để giao nhiệm vụ cho HS thực hiện trước ở nhà bằng file word/pdf
2
Bài giảng PowerPoint tích hợp kênh hình/vieo (đường link video) và kênh chữ GV thiết kế gửi lên LMS để cho HS xem trước, học tập.
3 Các đường link video bài giảng có sẵn trên internet được GV gửi lên LMS để HS tự vào học tập trước.
4 Bài giảng video GV tự thiết kế, tự ghi hình để làm bài giảng gửi lên LMS cho HS tự vào học tập trước.
5 Bài giảng E-Learning có các bài tập tương tác được GV gửi lên LMS cho HS tự vào tương tác, tự học tập trước.
6
Bài tập tương tác khác như bài tập trắc nghiệm được GV thiết kế trên phần mềm: Azota/Google Form cho HS làm bài kiểm tra kiến thức, đánh giá kết quả học tập của HS.
7 Thầy/cô thường tổ chức hoạt động nhóm và giao nhiệm vụ học tập cho các nhóm HS tạo sản phẩm học tập để trình bày hoặc nạp sản phẩm dưới hình thức nào sau đây?
Bài thuyết trình PowerPoint
Thiết kế video
Thiết kế Poster/ tranh ảnh Bài diễn thuyết/hùng biện Không giao nhiệm vụ
67