III. Tiến trình dạy học
b. Tổ chức thực hiện
Bước 1. Giáo viên giao nhiệm vụ học tập: cung cấp học liệu và phiếu giao nhiệm vụ ở trên qua zalo.
Tiếp cận bài giảng E-Learning để hoàn thành nhiệm vụ học tập trên bài giảng. Giáo viên tổ chức hoạt động học tập cá nhân hoặc theo nhómhọc sinh (có thể
chia lớp 5 nhóm, mỗi nhóm 7-8 học sinh nếu tổ chức theo nhóm) thông qua việc sử
dụng nhóm zalo/messenger để thảo luận và hoàn thành phiếu giao nhiệm vụ sau khi xem video, tham khảo học liệu và SGK, ....
Bước 2. Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Tự học tập qua học liệu dưới sự hỗ trợ từ xa của giáo viên và bạn bè.
- Thực hiện hoàn thành nhiệm vụ tự học tập trên bài giảng E-Learning được giáo viên đưa lên hệ thống dạy học trực tuyến LMS hoặc gửi trực tiếp qua link trên google drive.
- Tham gia thảo luận nhóm (nếu có), chia sẻ sản phẩm học tập và thực hiện nhiệm vụ được nhóm giao hoàn thành.
Bước 3. Học sinh báo cáo kết quả học tập: cá nhân hoặc nhóm hoàn thành kết quả phiếu giao việc và nạp lên hệ thống Padlet/lms/zalo, .... Giáo viên theo dõi, hỗ trợ những khó khăn về kĩ thuật khi học sinh gặp phải trong quá trình tiếp cận học liệu, video để học tập hay hệ thống khi nạp bài.
- Giáo viên theo dõi tiến trình hoàn thành nhiệm vụ của cá nhân hoặc nhóm học sinh trên hệ thống; xem các sản phẩm của học sinh để phát hiện, chọn ra những bài có kết quả khác nhau và những tình huống cần đưa ra thảo luận trước lớp.
Hoạt động 2.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
(Thực hiện khi kết nối trực tiếp meeting online, thời gian 25 phút). a. Mục tiêu:
1. Nêu được khái niệm về oxit, axit, bazơ, muối.
2. Gọi được tên và viết được công thức hóa học các loại hợp chất vô cơ. 3. Nêu được tính chất hóa học của các loại hợp chất oxit, axit, bazơ, muối. 4. Các em sẽ được bồi dưỡng và phát triển năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.