1.Đánh giá của thầy cô giáo
Giáo viên khi dự giờ thực nghiệm đều cho rằng: Học sinh nắm bắt tri thức rất nhanh và đặc biệt là rất hào hứng tham gia giờ học. Những tình huống và tư liệu mà giáo viên đã chuẩn bị cho tiết học không chỉ phát huy được năng lực thực hành; năng lực tự học của học sinh mà còn phát huy được các năng lực khác của bản thân như: năng lực giao tiếp, năng lực làm việc nhóm…vừa nâng cao kết quả học tập mà còn là giải pháp để tập cho các em năng động, tạo hứng thú hơn trong học tập .
- Thầy giáo Phan Văn Cường (P.Hiệu trưởng nhà trường phụ trách chuyên môn) nhận xét:“ Giáo viên đã rất sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động dạy học theo chủ đề gắn với trải nghiệm các mô hình sản xuất nông nghiệp tại địa phương. Các em học sinh đã tự chủ, ý thức trách nhiệm trong quá trình học tập và có trải nghiệm lý thú. Đồng thời, giúp các em hiểu hơn về các thế mạnh và hạn chế của Huyện nhà, từ đó các em có thể định hướng nghề nghiệp trong tương lai”
60
“Học sinh được vận dụng kiến thức tổng hợp vào giải quyết tình huống
thực tiễn, được thỏa sức thể hiện khả năng, năng lực sáng tạo của bản thân. Đối với giáo viên đã nâng cao được vai trò là người tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học của học sinh. Vì vậy, cân nhân rộng hình thức dạy học chủ đề gắn với trải nghiệm thực tiễn nhiểu hơn.”
2. Cảm nhận của học sinh
Đa số các em học sinh cho rằng: Giờ học thực nghiệm các em rất hứng thú trong học tập vì các em được trực tiếp tham gia trải nghiệm đóng góp ý kiến của mình vào nội dung bài học. Được trực tiếp tham gia vào các quá trình sản xuất ,được nhìn thấy và nghe từ thực tiễn. Đồng thời tìm hiểu về nghề từ đó hướng nghiệp cho bản thân trong tương lai. Ý kiến của các em được các bạn trong lớp cùng nghe cùng phân tích đánh giá, được giáo viên khuyến khích động viên làm cho các em thấy tự tin. Các em được làm việc tích cực hơn và đều phải tham gia vào giờ học nên các em cho rằng sau giờ học các em hiểu bài ngay trên lớp. Còn học sinh hai lớp đối chứng thì đa số các em cho rằng giờ học hôm nay rất bình thường vì thế rất nhiều học sinh ểu oải, chưa tích cực tham gia vào giờ học. Sau giờ học hoc sinh hầu như chỉ mới nắm được một phần kiến thức của bài học nhưng củng chỉ là ở dạng lý thuyết chưa sâu sắc và cụ thể lắm vì chưa được tự trải nghiệm.
Trích cảm nghĩ của học sinh sau khi học môn Địa lí