+ Bước 1: Vào lớp 10 khi tiếp nhận lớp giảng dạy GV cần định hướng và
yêu cầu HS chuẩn bị hồ sơ học tập (sổ tay văn học, nhật kí học tập) để GV theo dõi quá trình học tập của các em.
+ Bước 2: GV định hướng kết cấu gồm các mục, gắn với các chủ đề, đề tài
phù hợp phục vụ cho việc học tập môn Văn. Nội dung kiến thức cụ thể thì do HS tự học, tự bồi dưỡng. Giới thiệu một số cuốn sách hay như: Tuổi 20 tôi đã sống
như một đóa hoa dại. Bơ đi mà sống, Đắc nhân tâm, các tập sách Hạt giống tâm hồn, 999 lá thư gửi cho chính mình, Nếu biết trăm năm là hữu hạn, Yêu những điều không hoàn hảo…. Những kiến thức phục vụ cho nghị luận xã hội như những
câu chuyện, nhân vật, sự kiện con số về ung thư, tai nạn giao thông, bạo lực, trầm cảm…. từ đó định hướng cho HS có thêm kĩ năng sống lành mạnh, hiểu biết và quan tâm đến những vấn đề xã hội.
+ Bước 3: GV Kiểm tra hồ sơ học tập của các em mục tiêu giúp HS phát huy
kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Quá trình kiểm tra dựa vào kiến thức tích lũy và tiến bộ trong học tập của các em.
+ Bước 4: Đánh giá ý thức, thái độ, tinh thần tự giác học tập của HS thông
qua ghi chép để khuyến khích cộng điểm học tập cho HS
- Đánh giá kết quả:
+ Về kĩ năng: HS chủ động tự học, tự nghiên cứu và tự giác đọc sách. Tóm tắt, ghi chép tích lũy kiến thức.
+ Về thái độ: Tích cực, hợp tác, tự giác.
+ Kiến thức: Các kiến thức HS tự học rất phong phú như: Kiến thức lí luận, tác phẩm, kĩ năng sống, kiến thức đời sống xã hội…
2.3.4. Tổ chức chương trình “Góc nhìn văn học” cho HS để đánh giá HS theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực