- Con gái tôi vẽ đây? Chả lẽ lại đúng là nó, cái con Mèo hay lục lọi ấy!
ông giuốc-đanh mặc lễ phục
(Trích Trởng giả học làm sang của Mơ-li-e)
I. Về tác giả và tác phẩm
1. Tác giả
Mô-li-e (1622 - 1673) là nhà viết hài kịch Pháp, tên thật là Giăng Báp-ti- xtơ Pô-cơ-lanh (Jean Baptiste Poquelin); sinh ở Pa-ri. Cha là Giăng Pơ-cơ- lanh, một nhà bn thảm giàu có, sau làm hầu cận nhà vua. Thời trẻ, học ở Cléc-mơng rồi học luật, thờng lui tới các nhóm văn nghệ sĩ và chịu ảnh hởng của triết học Đề-các và triết học Ga-xăng-đi; lấy tên Mô-li-e năm 1644, từ
chối ý định của cha muốn ông tiếp tục chức vụ hầu cận nhà vua, và b ớc vào nghệ thuật sân khấu. Ơng cùng nhóm của nghệ sĩ Ma-đơn-len Bê-gia thành lập một đồn kịch, ra mắt cơng chúng 1644. Thất bại ở Pa-ri, đồn kịch đóng cửa; một thời gian sau, đi diễn ở các tỉnh nhỏ trong 13 năm trời. Mô- li-e thay Bê-gia phụ trách đồn kịch, đồng thời đóng kịch và viết vở. Thời gian này đào tạo Mô-li-e trở thành một nhà viết hài kịch có tài, một nghệ sĩ sân khấu xuất sắc. Danh tiếng Mơ-li-e lừng lẫy. Ơng cùng đoàn kịch trở về Pa-ri năm 1658. Mùa kịch 1658-1659, Mô-li-e cho diễn vở Những ả cầu kì rởm đợc hoan nghênh nhiệt liệt. Ngời xem không những đợc dự những
cảnh hết sức vui nhộn, đợc thởng thức tài năng lỗi lạc của nghệ sĩ Mơ-li-e, mà chủ yếu cịn thấy ở vở kịch một sức mạnh mới: vở kịch mang tính t tởng sâu sắc; nó phê phán gay gắt giai cấp quý tộc rởm đời. Từ đấy, Mô-li-e bớc vào cuộc đời nghệ sĩ vinh quang và đầy tính chiến đấu. 1663, cho diễn vở Trờng học làm vợ cơng kích chính sách giáo dục phụ nữ tàn nhẫn của Nhà thờ muốn biến ngời đàn bà thành nô lệ cho chồng; vở kịch mang nội dung nhân văn chủ nghĩa của thời đại, dựa trên triết lí tự nhiên. Vì vậy, tác giả bị Nhà thờ hằn thù, mu toan nhiều việc xấu xa để làm hại ông. Để trả lời, Mơ- li-e cho diễn Phê bình "Trờng học làm vợ" và Kịch ứng diễn ở Véc-xai, trong đó ơng trả lời đích đáng kẻ thù và trình bày những quan niệm của ơng về hài kịch. Hai vở này góp một phần quan trọng vào lí luận văn học cổ điển mà Mô-li-e là một ngời vun đắp và xây dựng. 1664, đợc biết Mô-li-e sắp diễn vở Tác-tuýp, Nhà thờ và Hồng y giáo chủ Pa-ri trực tiếp can thiệp, cấm công diễn. Sau năm năm trời đấu tranh chống mọi âm mu hèn hạ của kẻ địch và sau mấy lần sửa chữa vở kịch, Mô-li-e đợc vua cho phép diễn Tác-
tuýp. Một cuộc tranh luận gay gắt diễn ra: Tác-tuýp là ai? Bọn quý tộc và
Nhà thờ lên án Mơ-li-e chế giễu "tồn bộ Nhà thờ" và địi thiêu đốt tác phẩm và cả tác giả nữa. Trong khi đó, Mơ-li-e cho diễn Đông Gioăng (1665) dựa theo một truyền thuyết dân gian Tây Ban Nha về một gã đại quý tộc sa đoạ và tàn nhẫn; đây là một tác phẩm táo bạo, có một sức hấp dẫn đặc biệt, đặt vấn đề tôn giáo và chủ nghĩa duy vật. Ngời ghét đời (1667) là
một bức tranh sâu sắc và đầy đủ về đời sống tinh thần và đạo đức sa sút ở cung đình. Những "bức chân dung" sinh động trong Ngời ghét đời có thể là đề tài của nhiều vở kịch có tính cách hài hớc. Từ 1668, Mơ-li-e tỏ một tài năng lỗi lạc, đa dạng, không ai sánh kịp trong lĩnh vực hài kịch. ác-pa-gông trong Lão hà tiện (1668), là một nhân vật phức tạp, cổ hủ, một tai hoạ cho gia đình và xã hội. Ơng Giuốc-đanh trong Ông t sản quý tộc (1670) là một
mẫu ngời t sản của thời đại, mù quáng chạy theo bả quý tộc; vở kịch còn phê phán bọn quý tộc sa sút về mọi mặt. Sức khoẻ của Mơ-li-e giảm sút nhanh chóng. Tác phẩm cuối cùng của ông, Ngời bệnh tởng (1673) là một vở hài
kịch lớn, trong đó tác giả phê phán những kẻ hủ lậu, kh kh bám lấy những tín điều Trung cổ đã lỗi thời, khơng chịu chấp nhận những phát minh mới của khoa học. Buổi diễn lần thứ t vở Ngời bệnh tởng (Mơ-li-e đóng vai ác-gơng), khi nói đến chữ "juro" trong lớp cuối cùng, Mơ-li-e lên cơn đau nặng. Sau buổi diễn, về đến nhà, ông khạc ra máu và chết lúc mời giờ tối. Nhà thờ trả thù, không cho mai táng ở nghĩa trang Xanh Ơ-xta-sơ. Nhờ có vua Lui XIV
can thiệp, Mơ-li-e đợc chơn cất ở nghĩa trang Xanh Giô-dép, vào lúc đêm tối. Các bạn của ông, tay cầm đuốc, đa ông đến nơi an nghỉ cuối cùng.
Cuộc đời Mô-li-e là cuộc đời chiến đấu của một nghệ sĩ dũng cảm. Luôn luôn ông đứng về phía nhân dân chống lại những lực lợng phản động, Nhà thờ, quý tộc, tầng lớp t sản lạc hậu muốn kìm hãm xã hội trong ngu dốt, nơ lệ. Mơ-li-e chiếm một vị trí lớn trong lịch sử văn học Pháp. Ơng là cha đẻ của hài kịch Pháp; ông đa hài kịch của nớc ông từ chỗ chỉ là những kịch hề hoặc những kịch vui nhộn ngoại lai kiểu hài kịch ý thế kỉ XVI, lên một nền hài kịch mang tính t tởng sâu sắc, dựa trên truyền thống dân tộc. Kịch Mô-li-e thấm nhuần t tởng tiến bộ lúc bấy giờ - chủ nghĩa duy lí Đề-các, một phần chủ nghĩa duy vật Ga-xăng-đi. Kịch của ơng có tính chất triết học rõ rệt, nó là tiếng nói của lơng tri thời đại và của nhân dân. Mô-li-e phản ánh những vấn đề xã hội lớn của thế kỉ ơng. Ơng là một nhà văn gắn chặt với thời đại mình và biểu hiện thời đại ấy bằng nghệ thuật sân khấu. Ông phê phán thứ văn hố cầu kì của q tộc, những lề thói sống giả dối, hèn hạ của bọn q tộc lớn nhỏ nơi cung đình; ơng cơng kích chính sách ngu dân của Nhà thờ. Ơng chế giễu những đầu óc hẹp hịi, gia trởng, lạc hậu, bảo thủ, không chịu tiếp thu những t tởng tiến bộ của khoa học. Kịch của ơng cịn nhiều ảo tởng về con ngời, về sự cải tạo con ngời và xã hội. Hài kịch của Mơ-li-e mang tính hiện thực sâu sắc; nó linh hoạt, sơi nổi, là bức tranh rộng lớn của cung đình và thành thị lúc bấy giờ. Nhân vật của ơng có những nét chung của thời đại, đồng thời những nét cá thể đậm sắc. Tài năng diễn viên Mô-li-e làm cho sân khấu Pa-ri sôi động với một nghệ thuật hài hớc linh hoạt. Mô-li-e là một ngời hề vĩ đại. Cái cời của Mơ-li-e có đủ cung bậc: vui, nhộn, dí dỏm, chế giễu, chua chát, cay độc. Ơng sáng tạo cái cời có tính bi kịch, mang ý nghĩa xã hội lớn.
Mô-li-e là một nhà văn tiêu biểu của chủ nghĩa cổ điển Pháp - bằng sáng tác và những vở kịch có tính lí luận về văn học, nghệ thuật của ơng. Ơng có cơng đóng góp vào việc xây dựng nên lí thuyết của chủ nghĩa cổ điển mà nền tảng là triết học duy lí Đề-các kết hợp với triết học Ga-xăng- đi. Phản ánh chân thực cuộc sống, đi sâu vào tâm lí nhân vật, đấu tranh chống "văn hố" Trung cổ hủ bại, kịch Mơ-li-e là tiếng nói của tầng lớp t sản tiến bộ của nhân dân và chủ nghĩa nhân văn thế kỉ XVII.
Đỗ Đức Hiểu
(Từ điển văn học, tập một, Sđd)
2. Thể loại
Hài kịch là "Thể loại kịch trong đó có tính cách, tình huống và hành động đợc thể hiện dới dạng buồn cời hoặc ẩn chứa cái hài nhằm giễu cợt, phê phán cái xấu, cáo lố bịch, cái lỗi thời để tống tiễn nó một cách vui vẻ ra khỏi đời sống xã hội. Hài kịch cho đến thế kỉ XVII đợc coi nh là thể loại đối lập với bi kịch, và tác phẩm của nó kết thúc nhất thiết phải có hậu.
Hài kịch, nh trên đã nói, hớng vào sự cời nhạo cái xấu xa, lố bịch đối lập với lí tởng xã hội hoặc chuẩn mực đạo đức. Nhân vật của hài kịch thờng khơng
có sự tơng xứng giữa thực chất bên trong với danh nghĩa bên ngồi của mình nên đã trở thành lố bịch. Cái tính cách trong hài kịch thờng đợc mơ tả một cách đậm nét, cận cảnh và ở trạng thái tỉnh, nhất là những nét gây cời. Phạm vi phản ánh của hài kịch hết sức rộng lớn: từ những vấn đề chính trị xã hội đến những thói xấu trong sinh hoạt hàng ngày. Trong hài kịch cũng có thể mơ tả nỗi đau khổ của con ngời, song chỉ có thể cho phép ở một mức độ nhất định cho nỗi đau không lấn át cái cời để từ đó hài kịch chuyển thành chính kịch.
Hài kịch ra đời rất sớm, gần nh đồng thời với bi kịch. A-ri-xtô-phan (khoảng 445 - 385 trớc Công nguyên) nhà viết kịch Hi Lạp cổ đại đợc coi là "cha đẻ" của hài kịch.
Do nội dung, tính chất, cung bậc của tiếng cời, hài kịch chia thành nhiều tiểu loại khác nhau nh hài kịch tính cách, hài kịch tình huống, hài kịch sinh hoạt, hài kịch trào phúng, v.v.
Cho đến nay, những tác phẩm của nhà hài kịch vĩ đại ngời Pháp Mô-li-e (1622 - 1673) đợc coi là hình thức cổ điển của thể loại hài kịch". (Theo Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Giáo dục, 1992).
3. Đoạn trích
Ơng Giuốc-đanh mặc lễ phục trích trong vở kịch 5 hồi Trởng giả học làm sang (1670) và là lớp kịch kết thúc hồi II.
II. Kiến thức cơ bản
1. Lớp kịch này đợc chia làm hai cảnh, dấu hiệu nhận biết trên văn bản là đoạn chỉ dẫn sân khấu "Bốn tay thợ phụ bớc vào...". Cả hai cảnh này đều diễn ra trong khơng gian phịng khách nhà ơng Giuốc-đanh - nhân vật chính. Khơng khí kịch càng về sau càng sôi động, cho đến cuối cảnh sau thì khơng khí hài kịch thực sự náo nhiệt. Trên văn bản, ta thấy ở cảnh trớc gồm những lời thoại của hai nhân vật: ơng Giuốc-đanh và bác phó may; cảnh sau là những lời đối thoại của ông Giuốc-đanh và tay thợ phụ. Cảnh trớc, trên sân khấu xuất hiện bốn nhân vật (ơng Giuốc-đanh và một gia nhân, bác phó may và tay thợ phụ mang bộ lễ phục). Cảnh sau, xuất hiện thêm bốn tay thợ phụ nữa. Cảnh trớc, ông Giuốc-đanh và bác phó may đối thoại với nhau. Cảnh sau, ơng Giuốc-đanh nói với một tay thợ phụ "mang lễ phục”, xuất hiện từ cảnh trớc nhng xung quanh ông là cả bốn tay thợ phụ đến sau đang xúm vào để giúp ông thử lễ phục mới nên nh là nói với cả bọn. Thêm nữa, cảnh trớc cử chỉ, động tác của các nhân vật ít hơn (chỉ là những cử chỉ, động tác kèm theo đối thoại của hai nhân vật), đến đoạn sau các thợ phụ nhộn nhịp cởi quần áo cũ, mặc lễ phục mới cho ông Giuốc-đanh... Thêm nữa, khi ông Giuốc-đanh mặc lễ phục cịn có cả nhảy múa và âm nhạc !
2. ở cảnh đầu của lớp kịch, tính cách của Giuốc-đanh thể hiện trong đối thoại với bác phó may. Nào là chun đơi bít tất, chuyện bộ tóc giả, lơng đính mũ song chủ yếu là chuyện xoay quanh bộ lễ phục mới, với những bông hoa ng- ợc! Làm sao mà biết đợc là do bác phó may dốt, do sơ suất hay cố ý may thành những bơng hoa ngợc? Chỉ biết rằng chính ơng Giuốc-đanh phát hiện ra sự cố
này. Khổ một cái, cái bác phó may với tay nghề khó hiểu này lại bảo rằng ngời quý tộc ngời ta vẫn mặc vậy. Mà ơng Giuốc-đanh thì đang học địi làm sang. Thế là ơng hồn tồn bị khuất phục bởi sự láu cá của bác phó may. Kịch tính đợc đẩy lên khi bác phó may liên tiếp ra địn: "Nếu ngài muốn thì tơi sẽ xin
may hoa xi lại thôi mà", "xin ngài cứ việc bảo". Sợ cơ hội làm sang sẽ tuột mất,
ông Giuốc-đanh cứ chối đây đẩy: "Khơng, khơng", "tơi đã bảo khơng mà". Rồi lại chính ơng Giuốc-đanh phát hiện ra bác phó may ăn bớt vải của mình. Song bác phó may đã nắm chắc điểm yếu của đối phơng, chỉ cần bác lảng sang chuyện thử bộ lễ phục mới là ơng Giuốc-đanh chẳng cịn để ý đến chuyện ăn bớt vải nữa. Chẳng thế mà bác phó may lại quá tự tin khi mặc đúng cái áo may bằng vải ăn bớt của ông Giuốc-đanh đến nhà ông Giuốc-đanh.
3. Sang cảnh sau của lớp kịch, tính cách trởng giả học địi làm sang của ơng Giuốc-đanh tiếp tục đợc bộc lộ. Lần này đến lợt tay thợ phụ lợi dụng ông ta. Nếu anh này cứ gọi ông Giuốc-đanh nh thơng thờng (ơng hoặc ngài) thì đã khơng có chuyện gì xảy ra (và chắc cũng khơng đợc tiền uống rợu). Đằng này lại xng tôn là "ông lớn", lại đúng vào lúc ông đang mặc lễ phục và say sa với cảm giác trở thành quý phái. Thế là y đợc thởng vì tiếng "ơng lớn" sang trọng ấy. Tay thợ phụ ranh ma này nắm thóp đợc ơng Giuốc-đanh thì liên tiếp tung ra những câu nịnh hót để moi tiền. Và y đã rất thành công. Những tiếng "cụ lớn", rồi "đức ông" đều đem lại cho y tiền thởng. Không phải ông Giuốc-đanh khơng nghĩ gì đến túi tiền của mình (Nó nh thế là phải chăng, nếu không ta không
mất tong cả tiền cho nó thơi) mà là tại vì cái mộng quý phái còn lớn hơn cả sự
tiếc tiền! Nh vậy cũng đủ thấy tính cách học địi làm sang của ơng Giuốc- đanh mạnh đến mức nào.
4. Sự chênh lệch, mất cân xứng giữa nội dung và hình thức, giữa cái bên trong và bên ngoài là nguyên tắc cơ bản để nhà văn tạo ra cái hài. ở lớp kịch này cũng vậy, Mô-li-e đã xây dựng một nhân vật hài kịch bất hủ khi tạo ra sự khập khiễng, bất hoà giữa cái ngu dốt, ngớ ngẩn và cái sang trọng học địi ở nhân vật ơng Giuốc-đanh, với hàng loạt các tình tiết gây cời: bộ lễ phục với những bơng hoa ngợc, tiền thởng cho những tiếng tôn xng quý phái hão, vẻ vênh vác rởm hợm của ông Giuốc-đanh khi mặc lễ phục cũng nh khi đợc tơn x- ng... qua đó nhà văn chế giễu thói học địi làm sang vẫn thờng thấy trong xã hội.
iII. rèn luyện kỹ năng
1. Tóm tắt
Nhân vật chính của vở kịch là ơng Giuốc-đanh, con một nhà bn giàu có, dốt nát và q kệch nhng lại có thói học địi, muốn làm sang; do vậy bị bọn nịnh hót lợi dụng để moi tiền và ơng đã mắc lừa bởi chính thói hợm hĩnh của mình.
2. Cách đọc
Chú ý đọc giọng đối thoại theo vai, dựa trên cơ sở đặc điểm, tính cách từng nhân vật trong đoạn trích.