4.1. Mục đích thực nghiệm
Nhằm đánh giá tính khả thi, hiệu quả của việc số ứng dụng công cụ công nghệ thông tin vào dạy học trực tuyến góp phần nâng cao hiệu quả bài học lịch sử ở trường THPT.
4.2. Đối tượng thực nghiệm
Đối tượng thực nghiệm là học sinh lớp 10 tại trường THPT nơi tôi công tác.
4.3. Phương pháp thực nghiệm
Phương pháp điều tra, so sánh, đối chứng trong đó chọn một lớp làm thực nghiệm và một lớp làm đối chứng. Lớp thực nghiệm, GV ứng dụng các công cụ CNTT vào bài dạy trực tuyến. Cịn lớp đối chứng, giáo án ít chú ý đến sử dụng các công cụ CNTT cho bài dạy.
Phương pháp quan sát qua việc tổ chức, hướng dẫn học sinh học thực hiện nhiệm vụ trên lớp cũng như ở nhà.
Phương pháp thống kê, làm bài kiểm tra. Sau khi học xong bài học, để đánh giá hiệu quả bài học, chúng tôi tiến hành việc kiểm tra kiến thức của học sinh bằng bài kiểm tra 10 phút ở cuối tiết dạy trên phần mềm Kahoot.
Link kiểm tra ở các lớp như sau: + Lớp thực nghiệm: https://create.kahoot.it/user-reports/live-game/8899963b-1417-481d-a255- 568b29adb6c6/a356ae9d-4dcb-449d-9ffb- 0febca927f5d/1650286054231/players/?tab=all&sortBy=rank&reverse=false + Lớp đối chứng: https://create.kahoot.it/user-reports/live-game/8899963b-1417-481d-a255- 568b29adb6c6/a356ae9d-4dcb-449d-9ffb- 0febca927f5d/1650288902872/players/?tab=all&sortBy=rank&reverse=false
Câu hỏi kiểm tra hoạt động nhận thức của học sinh ở hai lớp có nội dung giống nhau theo bài học. GV gửi link hoặc mã đăng nhập trên trang web và yêu cầu HS đăng nhập để làm bài tập trắc nghiệm khách quan trên phần mềm Kahoot.
Đề kiểm tra đánh giá như sau:
Câu : Nguy n nhân chủ yếu d n tới sự thất bại của các phong trào đấu tranh đầu thế kỉ I là
A Sự h ng mạnh của quân đội tri u đình
Tri u đình Nguy n cấu kết với thực dân Pháp để đàn áp C Mang t nh tự phát, thiếu một đường lối đấu tranh đ ng đắn D Tri u đình Nguy n tiến hành chia rẽ, mua chuộc
Câu 2: N a đầu thế kỉ I c hơn cuộc khởi ngh a nổ ra A. 200 B. 300 C. 400. D. 500 Câu 3: N a đầu thế kỉ I , x hội nước ta chia thành các giai cấp
A C ng nhân và n ng dân Địa chủ phong kiến và n ng dân C Tư sản và v sản D Thống trị và bị trị
Câu 4: Đ c điểm phong trào đấu tranh của nhân dân ta ở n a đầu thế kỉ I A l t , chỉ n ng dân tham gia
nổ ra li n tiếp, rầm rộ tr n khắp cả nước C kh ng c phong trào đấu tranh nào nổ ra D chỉ nổ ra ở mi n gần kinh thành Huế
Câu 5: Đâu kh ng phải là nguy n nhân gây n n tình trạng khổ cực của nhân dân đầu thời Nguy n
A Tệ quan lại tham , lộng hành Chiến tranh Trịnh – Nguy n C Thi n tai, mất m a D Sưu cao, thuế n ng
Câu 6: Ch nh sách cai trị của nhà Nguy n tác động như thế nào đến tình hình x hội Việt Nam ở n a đầu thế kỉ I
A Mâu thu n x hội dâng cao, các phong trào đấu tranh b ng nổ Tình hình x hội ổn định
C Tăng th m mâu thu n gi a các giai tầng trong x hội D Nhân dân tin tưởng, gắn b với tri u đình
Câu 7: Phong trào đấu tranh của n ng dân ti u biểu, rộng lớn và k o dài nhất ở n a đầu thế kỉ I do
A. L Văn h i l nh đạo T trưởng họ Quách l nh đạo C Phan á Vành l nh đạo D Cao á Quát l nh đạo
Câu 8: Điểm giống nhau gi a các phong trào đấu tranh của nhân dân ta chống lại nhà nước phong kiến n a đầu thế kỉ I là
A thu h t đ ng đảo n ng dân và binh l nh tham gia thu h t binh l nh tham gia
C tất cả đ u giành thắng lợi D tất cả đ u bị đàn áp
Câu 9: So với các tri u đại trước, cuộc đấu tranh của n ng dân thời Nguy n c điểm gì khác
A l t , mang t nh tự phát nổ ra ngay từ đầu tri u đại
C rộng lớn, mang t nh thống nhất D di n ra li n tục vào cuối tri u đại Câu 0: Nh ng ch nh sách của tri u đình nhà Nguy n vào gi a thế kỉ I đ
A trở thành nguy n nhân sâu xa để Việt Nam bị xâm lược làm cho sức mạnh ph ng thủ của Việt Nam bị suy giảm C đ t Việt Nam vào thế đối đầu với tất cả các nước tư bản D làm cho Việt Nam bị lệ thuộc vào các nước phương Tây
Tiêu chuẩn đánh giá: Mỗi câu trả lời đúng được 1,0 điểm. Tổng số điểm: 10
4.4. Kết quả thực nghiệm
Sau khi kiểm tra, chúng tôi thu được kết quả như sau:
Xếp loại