hỏi và nạp lên ClassPoint
- HS thực hiện nhiệm vụ
Cá nhân độc lập chơi bằng cách trả lời câu hỏi ở mỗi slide.
- HS trao đổi thảo luận sau khi hiển thị đáp án - Ghi nhận kiến thức
HOẠT ĐỘNG 5: Đánh giá ( E5) (10ph) a.Mục tiêu :
- Học sinh được đánh giá hoạt động học tập của bản thân và của các bạn qua hoạt động đánh giá đồng đẳng
- Phát triển phẩm chất trung thực, nhân ái.
Công cụ hỗ trợ:Chế độ Khảo sát hoặc short answer trong ClassPoint
b.Nội dung: Nhận xét đánh giá kết quả hoạt động nhóm
d. Tổ chức thực hiện : Bài phương trình trạng thái khí lí tưởng với thời lượng
2 tiết nên sẽ có 2 lần thực hiện giai đoạn đánh giá. Lần 1 sau hoạt động E3, và lần 2 là sau hoạt động E4. Tuy nhiên quy trình đánh giá trong 2 tiết là như nhau.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: Nhận xét hoạt động thảo luận các nhóm theo rubic đánh giá ở phụ lục.
- GV chọn chế độ Short answer trên ClassPoint sau đó yêu
cầu các nhóm nhập nhận xét, đánh giá quá trình báo cáo của nhóm khác. (Nhận xét theo các tiêu chí trên rubic phụ lục 3)
Cụ thể. Nhóm 2 nhận xét đánh giá bài báo cáo của nhóm 1. Nhóm 3 nhận xét đánh giá nhóm 2, nhóm 4 nhận xét nhóm 3. Nhóm 1 nhận xét đánh giá nhóm 4 .Các nhận xét được viết dưới dạng câu trả lời ngắn gọn.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Nhập các nhận xét ngắn gọn trên điện thoại
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV chiếu 1 vài nhận xét trên màn hình
Bước 4: GV Kết luận, nhận định
1. Nhận nhiệm vụ 2.Thực hiện 2.Thực hiện
- HS nhập các nhận
xét đánh giá theo nhóm dựa trên các tiêu chí đánh giá của giáo viên
3. Học sinh báo cáo
4. HS ghi nhận.
GIÁO ÁN 4 STEM :MÔHÌNH MÔ PHỎNG HÔ HẤP NGOÀI Ở CƠ THỂ NGƯỜI Ở CƠ THỂ NGƯỜI