PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
2. Kiến nghị, đề xuất
Qua đề tài đã tiến hành và áp dụng, chúng tơi cĩ một số ý kiến đề xuất như sau:
- Sở GD&ĐT cần tăng cường hơn nữa cơng tác tập huấn trực tiếp hoặc online cho GV về chuyển đổi số trong dạy học.
- Nhà trường cần chú trọng đầu tư hơn nữa các trang thiết bị phục vụ, hỗ trợ cho dạy học, đồng thời cũng cần cải thiện tốc độ đường truyền của Internet.
- Trên cơ sở kết quả đạt được của đề tài này, kính đề nghị các giáo viên bộ mơn tiếp tục nghiên cứu, mở rộng phạm vi và hồn chỉnh nội dung. Thiết kế và xây dựng thêm nhiều chủ đề trong chương trình Tin học cấp THPT.
Do thời gian cĩ hạn nên đề tài này chưa được áp dụng rộng rãi và chắc chắn khơng tránh được những thiếu sĩt. Vì vậy chúng tơi rất mong nhận được sự gĩp ý
52 của quý thầy cơ giáo để đề tài được hồn thiện hơn và được áp dụng thực hiện rộng rãi hơn trong những năm học tới. Chúng tơi xin chân thành cảm ơn!
53
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Phĩ Đức Hịa, Ngơ Quang Sơn (2008), Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học tích cực. NXB Giáo dục.
[2]. SGK, SGV Tin học Lớp 10, 11 - NXB GD. [3]. Mạng Internet, các video trên Youtube
[4]. Trần Thị Tuyết Oanh (2009), Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, NXB ĐHSP Hà Nội
[5]. Nguyễn Chí Trung, Neil A Gordon (2012), Tích cực hĩa hoạt động nhận thức của học sinh qua ứng dụng WebPA trong dạy học kiến thức về thuật tốn ở trường THPT Việt Nam, Tạp chí Khoa học giáo dục Việt Nam, Viện Khoa học và Giáo dục, Số 83, trang 22-26.
[6]. Bộ giáo dục và đào tạo (2014), tài liệu tập huấn kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong trường trung học phổ thơng, Mơn Tin Học, Tài liệu tập huấn.
[7]. Bộ giáo dục và đào tạo (2021), tài liệu tập huấn kỹ năng CNTT trong dạy học trực tuyến và dạy học qua truyền hình.
[8]. Phát triển năng lực trong mơn Tin Học quyển 3 – NXB GD
[9] Bộ giáo dục và đào tạo (2021), tài liệu bồi dưỡng tăng cường năng lực dạy học trực tuyến (Dành cho giáo viên trung học).
[10] Hướng dẫn dạy học mơn Tin học THPT theo chương trình GDPT mới- Hồ Cẩm Hà (Tổng chủ biên), Nguyễn Chí Trung, Trần thiên thanh – NXB Đại học sư phạm.
PHỤ LỤC
PHỤ LỤC 1. PHIẾU KHẢO SÁT GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.1. Phiếu điều tra dành cho giáo viên
1.2.PHIẾU ĐIỀU TRA (DÀNH CHO HỌC SINH)
PHỤ LỤC 2: PADLET VÀ CÁC SẢN PHẨM GIAO NẠP TRÊN PADLET
jj
Hình 1. Padlet một số lớp được tạo khi dạy học trực tuyến
Hình 1c. Padlet giao nạp bài lớp 10A1
Hình 2b. Học sinh vào Quizizz
Hình 2b. HS vào Quizizz
Hình 2e. Kết quả báo cáo xuất Excell
Hình 2d. Bảng xếp hạng trên Quizizz ngay sau khi kết thúc bài làm
PHỤ LỤC 4: MỘT SỐ HÌNH ẢNH DẠY HỌC TRỰC TIẾP KẾT HỢP TRỰC TUYẾN
Hình 3b. Các học sinh F1, F0 cùng tham gia thảo luận nhĩm với các học sinh đang học trực tiếp trên lớp thơng qua Zoom