III. PHƯƠNG PHÁP DẠY ÂM
ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC
ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC
KỂ CHUYỆN ÂM NHẠCKỂ CHUYỆN ÂM NHẠC
Có 2 cách : Đọc truyện và kể chuyệnCó 2 cách : Đọc truyện và kể chuyện
Đọc truyệnĐọc truyện
Đọc truyện là phương cách được sử dụng khi h.s đã có sách Đọc truyện là phương cách được sử dụng khi h.s đã có sách giáo khoa. Để giúp h.s hiểu thêm nội dung và ý nghĩa của câu
giáo khoa. Để giúp h.s hiểu thêm nội dung và ý nghĩa của câu
chuyện, chúng ta thực hiện các bước sau :
chuyện, chúng ta thực hiện các bước sau :
-Giới thiệu lại tên chuyện, tên tác giả, cung cấp thêm một số -Giới thiệu lại tên chuyện, tên tác giả, cung cấp thêm một số tình tiết có liên quan đến câu chuyện.
tình tiết có liên quan đến câu chuyện.
-Viết các câu hỏi khai thác nội dung câu chuyện-Viết các câu hỏi khai thác nội dung câu chuyện
- GV hay một học sinh có giọng đọc tốt, đọc lại câu chuyện - GV hay một học sinh có giọng đọc tốt, đọc lại câu chuyện cho cả lớp nghe.
cho cả lớp nghe.
-Sau khi h.s trả lòi câu hỏi, G.v nhần mạc và nhắc lại các ý -Sau khi h.s trả lòi câu hỏi, G.v nhần mạc và nhắc lại các ý tưởng giáo dục của câu chuyện.
Kể chuyệnKể chuyện
Sử dụng cách kể chuyện khi không có sách giáo khoa, Sử dụng cách kể chuyện khi không có sách giáo khoa, hoặc kể những câu chuyện không có trong sách. GV
hoặc kể những câu chuyện không có trong sách. GV
nên áp dụng các thủ pháp gợi trí tò mò, lôi cuốn học
nên áp dụng các thủ pháp gợi trí tò mò, lôi cuốn học
sinh chờ đợi câu chuyện. Cuối cùng giới thiệu, gợi ý
sinh chờ đợi câu chuyện. Cuối cùng giới thiệu, gợi ý
cho học sinh tìm đọc thêm những mẫu chuyện âm nhạc
cho học sinh tìm đọc thêm những mẫu chuyện âm nhạc
khác.
khác.
GV sưu tầm các mẫu chuyện về âm nhạc làm vốn kể GV sưu tầm các mẫu chuyện về âm nhạc làm vốn kể chuyện cho các em làm sinh động thêm cho giờ học.
NGHE HÁT-NGHE NHẠCNGHE HÁT-NGHE NHẠC
Sưu tầm, tuyển chọn những bài hát, những bản Sưu tầm, tuyển chọn những bài hát, những bản nhạc cho hs nghe để cảm nhận và phân biệt nhạc cho hs nghe để cảm nhận và phân biệt