Chƣơng 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN
2.5. Nhận diện chđn dung xê hội của câc nhóm học sinh câ biệt có hănh
2.5.5. Những hoạt động thƣờng ngăy của câc nhóm học sinh có hănh
trƣờng THPT Lí Viết Thuật, chúng tơi rút ra nhận xĩt nhƣ sau: câc học sinh năy có học lực yếu đến trung bình, hạnh kiểm cũng xếp loại trung bình vă sự tham gia văo câc hoạt động đoăn thể của trƣờng không xuất phât từ sự tự nguyện của câc em. Tuy nhiín, trong số những học sinh câ biệt năy vẫn có những em có năng lực trong học tập vă vẫn đi học thím để củng cố, học hỏi thím kiến thức với mong muốn đƣợc đi học Đại học.
2.5.5. Những hoạt động thƣờng ngăy của câc nhóm học sinh có hănh vi đânh nhau: đânh nhau:
Trong phần năy, chúng tôi đi sđu mô tả về câc hoạt động thƣờng ngăy của câc nhóm học sinh câ biệt có hănh vi đânh nhau. Nhìn chung, giữa câc nhóm học sinh năy có sự khâc biệt về câc hoạt động tập thể của nhóm. Ở phần năy, chúng tơi chỉ tập trung tìm hiểu hoạt động của câc em văo thời gian sau giờ học chính khóa ở trƣờng. Do những ngun nhđn sau: Thứ nhất, theo quan điểm của Ban giâm hiệu nhă trƣờng, câc em vẫn đang trong độ tuổi học sinh THPT, nếu chúng tơi có mặt thƣờng xun ở lớp học có thể lăm xao nhêng sự tập trung trong giờ học của câc em cũng nhƣ ảnh hƣởng tới câc học sinh khâc trong lớp. Thứ hai, chúng tơi cũng xâc định rằng để có thể mơ tả đƣợc đúng vă sđu sắc chđn dung xê hội của câc nhóm học sinh năy, câch thức tốt nhất lă phải tiếp cận đƣợc những hoạt động thƣờng ngăy cũng nhƣ những nơi mă câc em thƣờng xuyín lui tới sau câc buổi học ở trƣờng. Chính những thời khắc đó, câc em mới bộc lộ hết những tính câch cũng nhƣ suy nghĩ, thâi độ thật sự của mình.
Trƣớc hết lă nhóm nữ sinh lớp 10 gồm có 5 em tín lă L, H, Q, T vă Tr. Trong q trình quan sât nhóm nữ sinh năy, chúng tơi nhận thấy câc em có mối quan hệ rất thđn thiết vă gắn bó với nhau. Sau giờ học ở trƣờng, câc em thƣờng xuyín đi về cùng nhau vă đến nhă của một trong số câc thănh viín trong nhóm ăn cơm trƣa hoặc ngủ lại qua đím ở đó. Câc em chia sẻ với nhau tất cả những suy nghĩ của mình, có lúc lă một cđu chuyện vui trong lớp học của H, có lúc lă thâi độ ghanh tỵ của T với một học sinh nữ khâ xinh xắn ở trong trƣờng đƣợc nhiều bạn nam để ý, có lúc lă chuyện ―tình cảm‖ của Q đối với một bạn nam ở trƣờng khâc… nhƣng chủ đề chính vẫn xoay quanh câc bộ phim vă ban nhạc Hăn Quốc mă câc em rất hđm mộ. Đối với nhóm nữ sinh năy, câc em khơng có một lịch cố định cho câc hoạt động ngoăi giờ học của mình, mă hầu hết lă theo ngẫu hứng của mỗi ngƣời. Sau khi tan học, có một nhóm khoảng bốn bạn nam sinh của trƣờng THPTDL VTC đứng chờ câc em ở một địa điểm câch cổng trƣờng khoảng 10m. Theo chúng tơi đƣợc biết, trong số bốn bạn nam năy thì có hai bạn đƣợc gọi lă ―ngƣời yíu‖ của Q vă T. Đâng chú ý hơn, hai nam sinh năy cũng lă học sinh câ biệt của trƣờng THPTDL VTC mă theo lời giới thiệu của Q lă “người yíu em cũng “đầu gấu” lắm đó. Đứa năo mă khịa chuyện với
hấn lă hấn choảng ngay” (trích PVS trƣờng hợp 5, Q, nữ, thănh viín nhóm
học sinh lớp 10).
Chúng tơi nhận thấy hoạt động đều đặn vă thƣờng xun nhất của nhóm nữ sinh năy lă ngăy năo cũng dănh khoảng từ 1-2 tiếng văo câc quân Internet cơng cộng để chat trín Yahoo hoặc văo trang mạng xê hội Facebook để update những cđu chuyện vừa xảy ra khi câc em ở trƣờng hoặc cập nhật thông tin của bạn bỉ. Câc bạn nam nói trín cũng thƣờng xun có mặt cùng nhóm nữ sinh ở hoạt động năy. Bởi lẽ hầu hết tất cả câc em đều có nick chat Yahoo vă câc trang Facebook câ nhđn, do đó câc em đều có cùng điểm chung thực hiện nhu cầu tìm kiếm, kết nối bạn bỉ của mình.
Khi chỉ có riíng năm thănh viín trong nhóm với nhau, câc em thƣờng xuyín đi ăn quă vặt ở một văi cửa hăng bân đồ ăn vặt trong địa băn thănh phố, hoặc đi chợ hay Siíu thị để mua sắm đồ dùng câ nhđn nhƣ quần âo, dụng cụ trang điểm. Những lúc khơng có sẵn tiền, câc nữ sinh năy lại chọn câch tập trung ở nhă một thănh viín năo đó trong nhóm, thƣờng lă nhă của L bởi vì bố mẹ L hiện đê ly hơn, mẹ L đi lăm cả ngăy nín câc em chọn nhă L lă nơi ―tụ tập‖ của nhóm vă chủ yếu lă xem phim hoặc ca nhạc Hăn Quốc.
Ngoăi ra, câc nữ sinh năy cũng thƣờng xuyín đƣợc câc bạn nam mời đi uống că phí vă đi hât Karaoke khi đƣợc bạn bỉ mời đi dự sinh nhật hoặc đơn giản chỉ lă muốn đi hât cho vui. Thơng thƣờng lă đi cùng nhóm bạn của bốn nam sinh ở trƣờng THPTDL VTC mă chúng tơi đê đề cập ở trín.
Ở nhóm học sinh lớp 11, hoạt động chủ đạo sau giờ học của nhóm năy lă chơi đâ bóng có kỉm theo câ độ tỷ số, đi hât Karaoke, đi uống că phí hoặc nƣớc chỉ vỉa hỉ, hoặc đi săn nhảy. Câc thănh viín nam trong nhóm thƣờng tập trung ở nhă của N vă xem nhƣ đđy lă nơi sinh hoạt chung cho nhóm. Hoăn cảnh của N cũng khâ đặc biệt, bố mẹ N đê ly hôn, bố chuyển đến thănh phố khâc sinh sống vă đê có vợ. N vă ngƣời anh trai hơn N năm tuổi đang sống cùng với mẹ. Theo lời kể của câc thănh viín, mẹ của N rất vui tính vă thoải mâi nín mọi ngƣời rất thích tập trung ở nhă N, cả nhóm cùng ngủ qua đím ở đđy vă sâng mai đi học cùng nhau.
Khi nghe câc em kể về những hoạt động trín đđy, chúng tơi khơng khỏi ngạc nhiín vì có những chi tiết thú vị. Câc nam sinh trong nhóm năy lă thănh viín của đội bóng trong một nhóm lớn mă chúng tơi đê mơ tả ở phần trƣớc. Văo câc buổi chiều thứ Ba vă thứ Bảy hăng tuần, cả đội bóng đều tổ chức thi đấu với đội bóng của một nhóm học sinh khâc đang học tại trƣờng THPT Hă Huy Tập. Mỗi trận đấu bóng nhƣ vậy, câc em đều câ cƣợc tỷ số để lăm phần thƣởng. Số tiền câ độ trung bình mỗi trận đấu trong khoảng từ 500 nghìn đồng
đến 700 nghìn đồng theo tỷ số của trận đấu, đội thua sẽ phải trả tiền câ độ vă tiền th sđn bóng. Chúng tơi cũng có một lần đƣợc đi theo nhóm học sinh năy với vai trò lă khân giả cổ vũ. Do câc em đề ra ―phần thƣởng‖ rất rõ răng cho mỗi cuộc đấu bóng nhƣ vậy, cho nín tất cả câc thănh viín của hai đội đều dốc hết sức mạnh của mình, đội năo cũng mong mình chiến thắng để lấy đƣợc tiền của đội kia. Cũng chính vì điều đó nín câc học sinh năy rất dễ bị kích động nếu đội của mình thua trận. Trong lần chúng tơi có mặt ở trận đấu năy, đội của câc em bị thua với tỷ số 2 - 1. Câc thănh viín trong nhóm có thâi độ rất tức tối với đội bạn vì cho rằng một cầu thủ của đội bạn đê chơi xấu, lấy tay xô ngê một cầu thủ trong đội của mình. Hai bín cêi vê nhau trong khoảng 10 phút (có kỉm theo những ngơn ngữ đƣờng phố) thì D (lă thănh viín trong nhóm học sinh mă chúng tơi đang nghiín cứu) bất ngờ tiến tới lấy chđn đạp văo chđn trâi của ngƣời mă câc em cho lă đê có hănh vi chơi xấu trong trận đấu vừa rồi. Sau hănh động đó của D, tất cả câc thănh viín cịn lại của hai đội đều sẵn săng tinh thần để có một cuộc đânh nhau tập thể trín sđn bóng. Rất may lă ở sđn bóng năy có ngƣời bảo vệ, do đó khi nghe tiếng câc học sinh năy chửi mắng nhau thì bảo vệ xuất hiện nín đê kiểm sơt đƣợc tình hình. Chính vì vậy, cả hai đội bóng năy đều hẹn hai ngăy sau cả hai nhóm ra đí Hƣng Hịa để ―giải quyết‖ mđu thuẫn.
Một hoạt động khâc cũng khâ nổi bật của nhóm học sinh năy, đó lă đến câc vũ trƣờng để giải trí nhƣ Heaven, Escape vă Avatar. Mỗi khi đến những nơi năy, câc em cũng khâ trau chuốt ngoại hình của mình để trở nín ―sănh điệu‖ hơn. Câc nữ sinh thì trang điểm khâ đậm vă lựa chọn trang phục quần bị, âo thun ơm sât, cổ rộng. Câc học sinh nam vẫn kiểu trang phục thƣờng ngăy vốn đê khâ đắt tiền. Khi chúng tôi đến đđy, điều lăm chúng tơi ngạc nhiín ở chỗ rất nhiều em học sinh trong độ tuổi từ 16 đến 18 cũng có mặt ở đđy, trong đó có khâ nhiều em lă bạn bỉ quen biết của nhóm học sinh năy. Thấy vẻ
mặt ngạc nhiín của chúng tơi, câc em giải thích rằng đó lă điều bình thƣờng hiện nay. Trong mấy năm gần đđy, việc học sinh trong độ tuổi THPT đến vũ trƣờng để giải trí khơng phải lă chuyện lạ. “Chuyện năy lă bình thường chị ạ.
Nhă em đến đó chơi suốt, học sinh như nhă em bđy giờ đến vũ trường rất nhiều. Ở đđy vui, mă nhă em lại có tiền nữa. Đến đđy mới lă đẳng cấp”. (PVS
trƣờng hợp 14, D, nam, thănh viín nhóm học sinh lớp 11). Khi chúng tơi có mặt ở vũ trƣờng đê rất chú ý quan sât những cử chỉ, thâi độ vă hănh vi biểu hiện của câc học sinh có mặt ở đđy. Một đặc điểm chung biểu hiện rõ răng giữa câc học sinh năy ở chỗ, ai cũng cố gắng thu hút sự chú ý của những ngƣời xung quanh. Câc em tham gia nhảy nhót tập thể, uống bia Heniken vă cƣời đùa, tríu chọc nhau khâ lớn. Trong khoảng thời gian từ 21h00 đến 22h00, khơng khí bín trong vũ trƣờng vẫn rất nâo nhiệt nhƣng khâ trật tự, không xảy ra xô xât hay mđu thuẫn gì giữa câc học sinh. Đến 22h15‘, phần lớn câc học sinh có mặt ở vũ trƣờng đều đồng loạt ra khỏi vũ trƣờng để về nhă. Đđy lă thời điểm dễ xảy ra xô xât vă đê có khơng ít trƣờng hợp dẫn đến đânh nhau tập thể giữa câc nhóm học sinh ở vũ trƣờng.
Hộp 2.3: Trích ghi chĩp của ngƣời nghiín cứu về một buổi thực địa với nhóm học sinh câ biệt lớp 11 tại vũ trƣờng Heaven.
―Khung cảnh bín ngoăi vũ trƣờng lúc năy khâ nhộn nhạo, tiếng cƣời đùa tríu chọc nhau của câc học sinh, thậm chí câc em năy cịn sử dụng những cđu nói tục để tríu bạn mình. Trong khi lấy xe ra khỏi bêi, chúng tơi nhìn thấy có một học sinh nam va quệt văo xe của một học sinh nam khâc, mặc dù vết xƣớc trín xe rất nhỏ nhƣng bạn học sinh chủ nhđn của chiếc xe bị xƣớc văng lời chửi tục ngay lập tức “Đ.M, thằng năy măy bị mù ă?
Dắt xe kiểu gì thế?”. Học sinh kia nghe vậy tỏ thâi độ rất tức giận vă cũng chửi tục đâp trả “Lăm câi Đ gì mă măy chửi thế? Xe măy bị câi Đ gì đđu. Chỉ xước có một tý đê lăm ầm lín. Đ.M”. Sau một lúc chửi mắng nhau, hai học sinh năy đều lấy điện thoại ra vă gọi cho
bạn bỉ của mình lại để ―xử lý‖. H (lă nam sinh trong nhóm lớp 11) ghĩ tai tơi thầm thì
năy đƣa xe ra bêi đất trống ở gần vũ trƣờng vă đứng đợi cùng với một văi ngƣời bạn khâc trong nhóm. Chúng tơi nân lại sảnh vũ trƣờng Heaven khoảng 15 phút thì thấy có hai nhóm ngƣời phóng xe mây từ ngoăi đƣờng đi văo. Theo quan sât của chúng tơi vă nhóm học sinh lớp 11, chúng tơi nhận định đó lă những ngƣời bạn mă đê đƣợc hai học sinh kia nhờ cậy đến đđy để giải quyết xô xât‖.
Một hoạt động khâc rất quan trọng đối với nhóm học sinh câ biệt lớp 11 trong nghiín cứu năy lă đi lăm thím kiếm tiền văo câc buổi tối trong tuần. Câc em nói rằng việc kiếm tiền lă một trong những việc quan trọng nhất văo thời điểm năy, bởi vì có tiền thì mới mua đƣợc quần âo ―hăng hiệu‖, câ độ đâ bóng vă giải trí ở vũ trƣờng. Chúng tôi ngỏ ý muốn đƣợc biết về công việc mă câc em đang lăm để kiếm tiền nhƣng câc nam sinh đều từ chối không trả lời. Do đó, chúng tơi chọn câch tiếp cận với câc bạn nữ ở trong nhóm để khai thâc thơng tin. Thănh viín nữ trong nhóm nói rằng, ngay từ khi đang học lớp 10, câc bạn nam trong nhóm đê biết câch kiếm tiền để chi tiíu. Câc em gọi cơng việc đó lă ―đi xâo‖ – nghĩa lă đi ―bơm tiền‖ cho câc nhóm đânh bạc ở một số tụ điểm trong thănh phố hoặc lăm ―bảo kí‖ cho câc nhóm đânh bạc năy vă câc em đƣợc trả thù lao. Mỗi lần ―đi xâo‖ nhƣ vậy, cả nhóm đƣợc trả tiền thù lao từ một đến 1,5 triệu đồng; nếu lăm bảo kí cũng đƣợc trả thù lao tƣơng tự. Thời gian ―lăm việc‖ thƣờng bắt đầu từ sau 21h00‘, trung bình 5 ngăy trong một tuần. “Từ hồi lớp 10, hội năy đê biết câch kiếm tiền rồi chị ạ. Mấy đứa trong
nhóm đi xâo chị ạ. Tức lă đi bơm tiền cho mấy câi hội đânh bạc ấy chị. Hoặc lă lăm bảo kí cho mấy hội đânh bạc đó. Có một đứa có anh trai lăm nghề cho vay nặng lêi chị ạ, rồi thuí mấy đứa năy đi bơm tiền cho hội đânh bạc, rồi về trả tiền cho hội năy, mỗi lần đi xâo hội năy được trả 1 triệu chị ạ, bữa năo có nhiều người cần vay tiền thì hội năy được thưởng lín 1,5 triệu chị ạ”. (Trích
Ở nhóm học sinh lớp 11, hơn nửa câc bạn nam trong nhóm khơng có định hƣớng đi học Đại học mă câc em đƣợc bố mẹ xâc định sau khi tốt nghiệp THPT sẽ đi xuất khẩu lao động ở Hăn Quốc. Vì thế, ngoăi câc hoạt động chính trín đđy, câc nam sinh trong nhóm cịn đi học thím tiếng Hăn Quốc văo câc ngăy thứ Bảy, Chủ nhật hăng tuần.
Đối với nhóm câc học sinh lớp 12 trong nghiín cứu năy, câc hoạt động chủ yếu của nhóm có những điểm tƣơng đồng vă khâc biệt so với nhóm học sinh lớp 10 vă 11. Sau giờ học chính khóa ở trƣờng, câc bạn thƣờng đợi ở cổng trƣờng vă cùng đi về với nhau. Ở nhóm năy, chỉ có hai trƣờng hợp D vă H trở về nhă ăn cơm trƣa sau khi tan học, cịn lại câc thănh viín khâc thƣờng tập trung ở nhă của T văo hầu hết câc buổi ngăy trong tuần, thậm chí ngủ lại qua đím vă sinh hoạt ln trong nhă của T nhƣ ngƣời trong gia đình. Khi chúng tơi đặt cđu hỏi “Tại sao câc em không về nhă mă lại ở nhă của T suốt như vậy?
Gia đình của câc em có cho phĩp khơng? Bố mẹ của T có đồng ý cho câc em ở nhă bạn ấy suốt ngăy như vậy không?”. Những học sinh năy nói rằng câc em
khơng muốn trở về nhă do khơng có tiếng nói chung với bố mẹ, quan hệ hôn nhđn của bố mẹ không hạnh phúc, bố mẹ không quan tđm đến con câi, hay đơn giản chỉ lă do câc em thấy vui khi đƣợc ở cùng với bạn bỉ trong một nhă mă không bị ngƣời lớn quản thúc.
Hộp 2.4: Lý do câc học sinh khơng muốn trở về nhă của mình sau giờ học
- “Bố mẹ em cêi nhau suốt. Em chân không muốn về. Bước văo nhă mă nhìn thấy mặt bố mẹ
em cau có lă em phât chân rồi. Đến nhă thằng T ở cho thoải mâi”. (Trích PVS trƣờng hợp
10, Đ, nam, thănh viín nhóm học sinh lớp 12)
- “Mẹ của thằng T dễ tính lắm, dì ấy ít khi nạt nộ hấn, nhă em đến đó muốn lăm chi thì lăm.