dịch vụ của cỏc hộ gia đỡnh cũng thể hiện khỏc nhau.
Bảng 4: Mức độ sử dụng cỏc loại hỡnh dịch vụ chăm súc giỏo dục cho con cỏi của cỏc hộ gia đỡnh.
Đơn vị tớnh %
Stt Loại dịch vụ Cấn sử
dụng Đó sử dụng Đang sử dụng Sẽ sử dụng
1 Đưa đún con đi học 18,7 44,6 66,0 60,7
2 Trụng nom con cỏi chơi và học tập tại nhà nhà
16,3 51,0 75,5 33,9
3 Tỡm gia sư giỏi kốm cặp con học thờm ở nhà thờm ở nhà
18,3 58,2 54,5 60,0
4 Cho con đi học thờm cỏc mụn năng khiếu khiếu
31,7 58,9 66,3 65,2
5 Cho con đi học thờm cỏc mụn văn hoỏ ở trường ở trường
48,0 73,6 97,9 59,7
6 Cung cấp thiết bị, đồ dựng học tập cho con cỏi cho con cỏi
52,7 77,8 89,2 56,9
Bảng số liệu trờn cho thấy, cỏc hộ gia đỡnh đó sử dụng dịch vụ cung cấp thiết bị, đồ dựng học tập cho con cỏi chiếm tỷ lệ cao nhất (77,8%); tiếp đến là cho con đi học thờm cỏc mụn văn hoỏ ở trường 73,6% và thứ 3 là cho con đi học thờm cỏc mụn năng khiếu 58,9%. Cỏc loại hỡnh dịch vụ khỏc được cỏc hộ gia đỡnh đó và đang sử dụng cũng chiếm một tỷ lệ đỏng kể từ trờn 40% đến dưới 60%, trong đú nhu cầu cũng như việc sử dụng dịch vụ cung cấp thiết bị đồ dựng học tập cho con cỏi chiếm tỷ lệ cao nhất so với cỏc loại hỡnh dịch vụ khỏc. Điều đú chứng tỏ nhu cầu về cung cấp thiết bị đồ dựng học tập đó được đỏp ứng. Đặc biệt trong điều kiện hiện nay, thị trường được mở rộng, những thiết bị đồ dựng học tập trở thành hàng hoỏ đó khiến
Luận văn thạc sỹ Xó hội học Giỏo viờn hướng dẫn. PGS.TS. Phạm Văn Quyết
cho người dõn tiếp cận dịch vụ này dễ dàng hơn, nhất là với cỏc thành phố lớn như Hà Nội.
Với cỏc dịch vụ cho con đi học thờm cỏc mụn văn hoỏ ở trường và cho con đi học thờm cỏc mụn năng khiếu, số liệu trờn chứng tỏ người dõn đó được cung cấp dịch vụ so với nhu cầu của mỡnh là khỏ cao. Người dõn muốn cho con em của họ đi học thờm cỏc mụn văn hoỏ tại trường để mở rộng kiến thức cho con em mỡnh. Ngoài những mụn học văn hoỏ ở trường, việc học thờm cỏc mụn năng khiếu nhất là cỏc thành phố lớn, thường do nhà nước, cỏc tổ chức xó hội hoặc tư nhõn tiến hànht thực hiện. Việc đa dạng hoỏ cỏc hỡnh thức đào tạo đó thu hỳt cỏc học sinh đi học. Điều này sẽ tạo cho cỏc em được bồi dưỡng năng khiếu của mỡnh.
Cỏc hộ gia đỡnh đang sử dụng dịch vụ cho con đi học thờm văn hoỏ ở trường chiếm tỷ lệ cao nhất với 97,91%0; tiếp đến thứ hai là dịch vụ cung cấp thiết bị, đồ dựng học tập cho con cỏi với 89,2% ý kiến trả lời và chiếm tỷ lệ cao thứ ba là trụng nom con cỏi đi chơi và học tập tại nhà. Cỏc loại hỡnh dịch vụ khỏc được cỏc hộ gia đỡnh đang sử dụng cũng chiếm một tỷ lệ đỏng kể từ 30-60%. Như vậy việc sử sụng dịch vụ tỷ lệ thuận với nhu cầu. Nhu cầu sử dụng loại dịch vụ nào đú càng tăng thỡ việc sử dụng loại hỡnh dịch vụ đú càng nhiều. Qua đú phần nào cho thấy nhu cầu cũng như thực trạng sử dụng dịch vụ của cỏc hộ gia đỡnh tập trung chủ yếu vào cỏc dịch vụ gúp phần nõng cao chất lượng học tập của con cỏi. Cú những loại dịch vụ mới xuất hiện mấy năm gần đõy mà người dõn càng cú nhu cầu hiện tại đó sử dụng và đang sử dụng ngày càng nhiều như trụng nom con cỏi chơi và học tập tại nhà; đưa con đi học và tỡm gia sử giỏi kốm cặp con học thờm ở nhà. Những dịch vụ này khụng chỉ giỳp cho việc nõng cao mở rộng kiến thức con em họ mà cũn tiết kiệm thời gian cụng sức của họ để đầu tư vào thời gian cụng việc khỏc để tạo thu nhập cao hơn. Thực trạng trờn đó phản ỏnh năng lực tiếp cận cỏc loại hỡnh dịch vụ của cỏc hộ gia đỡnh. Năng lực đú trường hết phụ thuộc vào tớnh cấp thiết của vệc đầu tư cho giỏo dục con cỏi
Luận văn thạc sỹ Xó hội học Giỏo viờn hướng dẫn. PGS.TS. Phạm Văn Quyết
được thể hiện trong ý thức và hành động của cỏc hộ gia đỡnh mà được xem xột là đầu tư lõu dài và hiệu quả. Đồng thời thực trạng trờn phản ỏnh năng lực của cỏc cơ sở cung cấp loại hỡnh dịch vụ này. Với sự đa dạng của cỏc hỡnh thức của dịch vụ cụng, cỏc cơ sở dịch vụ đó cố gắng đầu tư và nõng cao chất lượng dịch vụ để đỏp ứng về nhu cầu của cỏc loại hỡnh dịch vụ đú ngày càng cao của người dõn. Tuy nhiờn trong cơ sở dịch vụ, so với cỏc cơ sở dịch vụ khỏc, dịch vụ tỡm gia sư giỏi kốm cặp con học thờm ở nhà chưa đỏp ứng sự mong đợi của người dõn hiệu quả hoạt động của nú
Việc người dõn vẫn tiếp tục sử dụng cỏc loại hỡnh dịch vụ đú, chứng tỏ chất lượng của dịch vụ đú là khỏ tốt.
Cỏc hộ gia đỡnh sẽ sử dụng dịch vụ cho con đi học thờm cỏc mụn năng khiếu chiếm tỷ lệ cao nhất 65,2%; chiếm tỷ lệ cao thứ hai là đưa đún con đi học 89,2% và chiếm tỷ lệ cao thứ ba là dịch vụ trụng nom con cỏi chơi và học tập tại nhà và cho con đi học thờm căn hoỏ ở trường (60,7% và 59,7%). Dự định của cỏc hộ gia đỡnh trong tương lai khụng chỉ sử dụng cỏc loại hỡnh dịch vụ liờn quan đến chất lượng học tập mà cũn liờn quan đến chi phớ thời gian phục vụ con cỏi học tập. Đều đú chứng tỏ rằng, cỏc loại dịch vụ này đó được đầu tư và đỏp ứng khỏ đầy đủ so với nhu cầu của người dõn thành phố
Qua đú cho thấy:
Cỏc hộ gia đỡnh sử dụng, tiếp cận cỏc dịch vụ nhằm nõng cao chất lượng học tập nhiều hơn là cỏc loại hỡnh dịch vụ nhằm giảm chi phớ thời gian
Trờn thực tế, nhu cầu dịch vụ chăm súc học tập con cỏi của cỏc hộ gia đỡnh,nhỡn chung đó được đỏp ứng. Tuy cú sự khỏc nhau về mức độ tiếp cận sử dụng dịch giữa cỏc loại dịch vụ nhưng phần lớn cỏc hộ gia đỡnh đó, đang và sẽ sử dụng cỏc dịch vụ này. Thực trạng trờn đó phản ỏnh năng lực tiếp cận cỏc loại dịch vụ của cỏc hộ gia đỡnh và năng lực của cỏc cơ sở cung cấp loại hỡnh dịch vụ.
Luận văn thạc sỹ Xó hội học Giỏo viờn hướng dẫn. PGS.TS. Phạm Văn Quyết
Cỏc hộ gia đỡnh cú xu hướng ngày càng sử dụng dịch loại dịch vụ nhằm giảm chi phớ thời gian. Đú là những dịch vụ mới xuất hiện trong thời gian gần đõy, như trụng nom con cỏi chơi và học tập tại nhà; đưa đún con đi học và tỡm gia sư giỏi kốm cặp con học thờm ở nhà. Những dịch vụ này khụng chỉ giỳp cho việc nõng cao mở rộng kiến thức con em họ mà cũn tiết kiệm thời gian cụng sức của họ để đầu tư thời gian vào cụng việc khỏc để tạo thu nhập cao hơn.