PHẦN II : PHẦN NỘI DUNG
3.5.Dự bỏo về phỏt triển của cỏc viện nghiờn cứu và triển khai sau khi tỏi cấu
tỏi cấu trỳc
3.5.1. Thỳc đẩy nghiờn cứu khoa học
Trƣớc đõy, cỏc viện nghiờn cứu và triển khai chỉ thực hiện chủ yếu chức năng nghiờn cứu nhƣng sau khi tỏi cấu trỳc, cỏc viện nghiờn cứu và triển khai sẽ thực hiện cựng một lỳc cả hai chức năng nghiờn cứu và đào tạo. Thụng qua cụng tỏc đào tạo cỏc cỏn bộ trong viện sẽ phải tỡm tũi, nghiờn cứu sõu hơn, rộng hơn về chuyờn mụn của mỡnh đề đỏp ứng cụng tỏc đào tạo. Nhƣ vậy, trỡnh độ của cỏc cỏn bộ trong viện sẽ đƣợc nõng cao. Bờn cạnh đú, khi cụng tỏc đào tạo đƣợc chỳ trọng sẽ đào tạo đƣợc một đội ngũ kế cận giỏi về lý thuyết và vững về thực hành, từ đú gúp phần nõng cao chất lƣợng cỏn bộ. Khi cú một đội ngũ nghiờn cứu viờn đụng đảo, trỡnh độ cao thỡ cụng tỏc khoa học sẽ đƣợc thỳc đẩy. Hơn nữa, cỏc sinh viờn, học viờn, nghiờn cứu sinh trong quỏ trỡnh học tập chớnh là cỏc thành viờn tớch cực trong cụng tỏc nghiờn cứu của viện. Đõy cũng là một nhõn tố để thỳc đẩy nghiờn cứu khoa học của viện. Trong cỏc giờ thớ nghiệm, thực hành hay khi hƣớng dẫn cỏc sinh viờn, học viờn, nghiờn cứu sinh làm luận văn, luận ỏn, cỏc thầy cú thể đƣa vào đú những vấn đề khoa học mỡnh đang nghiờn cứu hay một phần của đề tài mà thầy đang thực hiện. Nhƣ vậy, sau khi kết hợp chặt chẽ đào tạo và nghiờn cứu, cỏc viện sẽ cú điều kiện để thỳc đẩy mạnh hơn cụng tỏc nghiờn cứu khoa học.
3.5.2. Thỳc đẩy đào tạo đạt chất lượng cao
Viện nghiờn cứu và triển khai là nơi cú nguồn giảng viờn đụng và cú trỡnh độ cao nhất trong cả nƣớc. Cỏc cỏn bộ nghiờn cứu với trỡnh độ của mỡnh, với kinh nghiệm nghiờn cứu khoa học trong nhiều năm sẽ truyền đạt đƣợc tốt nhất cho học trũ của mỡnh cả về kiến thức lý thuyết và kinh nghiệm thực tế. Từ đú đảm bảo đào tạo của viện đạt đƣợc chất lƣợng cao. Hơn nữa, với cỏc phũng thớ nghiệm hiện đại, đầy đủ trang thiết bị, cỏc học viờn sẽ đƣợc thực hành ngay với những thiết bị hiện đại trờn thế giới, đảm bảo đƣợc học đi đụi với hành. Khi đƣợc đào tạo trong cỏc viện, cỏc học viờn sẽ đƣợc tiếp cận với
phƣơng thức làm việc theo nhúm của cỏc nhúm nghiờn cứu, quỏ trỡnh thực hiện cỏc đề tài khoa học từ khi đƣa ra đề xuất, ý tƣởng cho đến khi đƣa ra đƣợc sản phẩm khoa học cuối cựng.
Tại cỏc viện nghiờn cứu và triển khai hàng năm cú rất nhiều cỏc buổi hội thảo trong nƣớc và quốc tế, đõy chớnh là những buổi để học viờn của viện nắm bắt đƣợc nhiều thụng tin, kiến thức chuyờn sõu trong lĩnh vực học tập của mỡnh và cập nhật đƣợc thƣờng xuyờn cỏc thụng tin khoa học mới nhất của quốc tế.
Với một lƣợng rất lớn cỏc tài liệu nghiờn cứu, bỏo cỏo khoa học… chuyờn ngành tại thƣ viện của cỏc viện nghiờn cứu và triển khai, cỏc học viờn của viện rất thuận lợi trong việc tra cứu phục vụ cho học tập…
Nhƣ vậy, ta cú thể núi rằng, khi tỏi cấu trỳc cỏc viện nghiờn cứu và triển khai đó khai thỏc đƣợc triệt để cỏc tiềm năng của viện để tạo điều kiện và thỳc đẩy cụng tỏc đào tạo đạt chất lƣợng cao nhất.
3.5.3. Tăng khả năng thớch ứng và hội nhập khi gia nhập WTO
Khi Việt Nam gia nhập WTO đó tạo ra rất nhiều thỏch thức cho tất cả cỏc đơn vị trong cả nƣớc núi chung và cho cỏc viện nghiờn cứu và triển khai núi riờng. Đang làm việc theo chế độ bao cấp, cụng việc nghiờn cứu theo kế hoạch từ trờn đƣa xuống nờn khi chuyển sang kinh tế thị trƣờng và gia nhập WTO cỏc viện bắt đầu gặp khú khăn trƣớc sự cạnh tranh của cỏc nƣớc và cỏc cụng nghệ tiờn tiến trờn thế giới.
Để cú khả năng thớch ứng và hội nhập quốc tế, cỏc viện nghiờn cứu và triển khai cần phải tỏi cấu trỳc. Sau khi tỏi cấu trỳc, cụng tỏc đào tạo và nghiờn cứu sẽ hỗ trợ cho nhau để cựng phỏt triển.
Tỏi cấu trỳc lại viện theo mụ hỡnh khoa học tự trị trong khuụn khổ trƣờng đại học, cỏc viện nghiờn cứu và triển khai sẽ thoỏt ra đƣợc tớnh thụ động chờ đợi bao cấp và kế hoạch của nhà nƣớc mà sẽ tự tỡm kiếm đƣợc phƣơng hƣớng nghiờn cứu cho mỡnh, mục tiờu nghiờn cứu của mỡnh và cỏch thức đạt đƣợc mục tiờu đú…
trờn thế giới cho thấy khả năng thành cụng của mụ hỡnh tỏi cấu trỳc này. Ta cú thể thấy rằng mụ hỡnh tỏi cấu trỳc này phự hợp với xu thế phỏt triển chung trờn thế giới. Vỡ vậy, việc tỏi cấu trỳc theo mụ hỡnh khoa học tự trị trong khuụn khổ trƣờng đại học sẽ làm tăng khả năng thớch ứng và hội nhập khi Việt Nam gia nhập WTO.
3.5.4. Tăng khả năng tự chủ tài chớnh của viện
Từ khi chuyển từ nền kinh tế tập trung bao cấp sang nền kinh tế thị trƣờng, Nhà nƣớc dần cắt bỏ bao cấp với cỏc viện nghiờn cứu và triển khai thỡ cỏc viện bắt đầu gặp khú khăn, nhất là về vấn đề tài chớnh. Khi Chớnh phủ ra Nghị định 115/2005/NĐ-CP ngày 05 thỏng 9 năm 2005 về quy chế tự chủ, tự chịu trỏch nhiệm của tổ chức khoa học và cụng nghệ cụng lập và quy định chậm nhất đến thỏng 12 năm 2009 phải chuyển đổi tổ chức và hoạt động theo Tổ chức khoa học và cụng nghệ tự trang trải kinh phớ hoặc Doanh nghiệp khoa học cụng nghệ, thỡ cho đến nay vẫn chƣa viện nghiờn cứu và triển khai nào thực hiện đƣợc theo nghị định này. Một trong những khú khăn mà cỏc viện gặp phải khi thực hiện Nghị định này chớnh là vấn đề tài chớnh. Trong điều kiện nhƣ hiện nay, cỏc viện nghiờn cứu và triển khai vẫn thụ động, chờ kinh phớ của ngõn sỏch cấp phỏt hàng năm nờn khụng thể tự trang trải kinh phớ đƣợc. Hơn nữa, hoạt động nghiờn cứu khoa học là hoạt động mang tớnh rủi ro cao, để cú đƣợc sản phẩm đƣa đƣợc ra thị trƣờng là rất khú nhất là trong điều kiện hội nhập hiện nay.
Việc tỏi cấu trỳc hệ thống tổ chức nghiờn cứu và triển khai theo mụ hỡnh khoa học tự trị trong khuụn khổ trƣờng đại học sẽ gúp phần giải quyết khú khăn về tài chớnh của cỏc viện nghiờn cứu và triển khai hiện nay.
Khi cỏc viện theo mụ hỡnh khoa học tự trị sẽ chủ động tỡm kiếm cỏc nguồn tài trợ cho mỡnh. Hơn nữa, mụ hỡnh trƣờng đại học trƣớc mắt sẽ tạo ra nguồn thu cho viện để tăng khả năng tự chủ tài chớnh. Với tiềm năng đào tạo của mỡnh, khi chuyển sang mụ hỡnh trƣờng đại học, cỏc viện rất cú khả năng cạnh tranh đƣợc với cỏc trƣờng đại học trong và ngoài nƣớc. Thực tế của cỏc học viện trờn thế giới đó cho thấy họ đó cú đƣợc nguồn thu tài chớnh rất lớn từ mụ hỡnh trƣờng – viện này.
Khi dự bỏo về phỏt triển của cỏc viện nghiờn cứu và triển khai sau khi tỏi cấu trỳc, ta đó thấy đƣợc một bức tranh đẹp về cỏc viện. Cỏc viện nghiờn cứu và triển khai sau khi tỏi cấu trỳc sẽ thỳc đẩy đƣợc nghiờn cứu khoa học, thỳc đẩy đƣợc đào tạo chất lƣợng cao, tăng khả năng thớch ứng và hội nhập, tăng khả năng tự chủ tài chớnh. Từ đú, cỏc viện sẽ đứng vững và phỏt triển mạnh mẽ trong cơ chế thị trƣờng và trong xu thế hội nhập với những cạnh tranh cả trong và ngoài nƣớc.
* Kết luận Chƣơng 3
1. Để thực hiện đƣợc cụng cuộc tỏi cấu trỳc hệ thống nghiờn cứu và triển khai ở Việt Nam, cần cú cỏc giải phỏp mang tớnh vĩ mụ của nhà nƣớc và cỏc giải phỏp của cỏc viện nghiờn cứu và triển khai.
2. Về phớa nhà nƣớc cần ba giải phỏp chớnh: giải phỏp về chớnh sỏch của nhà nƣớc; giải phỏp về hỗ trợ tài chớnh và giao quyền tự tự trị khoa học cho cỏc viện nghiờn cứu và triển khai.
3. Về phớa viện nghiờn cứu và triển khai: cần phải cấu trỳc lại viện theo mụ hỡnh khoa học tự trị trong khuụn khổ trƣờng đại học và đảm bảo cỏc điều kiện để cấu trỳc lại viện.
4. Cuối cựng tỏc giả đƣa những dự bỏo sau khi cỏc viện tỏi cấu trỳc đú là: thỳc đẩy nghiờn cứu khoa học, thỳc đẩy đào tạo, tăng khả năng thớch ứng của cỏc viện khi hội nhập thế giới và tăng khả năn tự chủ tài chớnh của cỏc viện. Việc tỏi cấu trỳc cỏc viện nghiờn cứu và triển khai đó giải đƣợc bài toỏn tự chủ, tự chịu trỏch nhiệm của cỏc viện trong điều kiện hiện nay của đất nƣớc ta.