ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI CỘNG HềA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHXH&NV Độc lập – Tự do – Hạnh phỳc
KHOA TÂM Lí HỌC
PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN Kớnh thƣa cỏc thầy (cụ) giỏo!
Chỳng tụi là học viờn cao học ngành Tõm lý trường Đại học Khoa học Xó hội và Nhõn văn - Đại học Quốc Gia Hà Nội, đang tiến hành đề tài nghiờn cứu khoa học nhằm tỡm hiểu "Hứng thỳ học tập mụn Giỏo dục quốc phũng - An ninh (GDQP-AN) của sinh viờn trường Đại học Sư phạm Hà Nội". Rất mong nhận được sự giỳp đỡ của cỏc thầy (cụ). Xin thầy (cụ) vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về cỏc vấn đề nờu ra dưới đõy. Thầy (cụ) hóy đỏnh dấu (x) vào những phương ỏn trả lời mà thầy (cụ) cho là phự hợp nhất.
í kiến đỏnh giỏ của cỏc thầy (cụ) sẽ gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo núi chung của khoa Giỏo dục quốc phũng và hứng thỳ học tập mụn GDQP-AN của sinh viờn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
Xin chõn thành cảm ơn thầy (cụ)!
Cõu 1: Thầy (cụ) đỏnh giỏ thế nào về?
1. Cơ sở vật chất, trường lớp phục vụ việc học tập mụn GDQP-AN của sinh viờn:
a. Rất tốt b. Bỡnh thường c. Chưa tốt
2. Chương trỡnh, nội dung mụn học GDQP-AN đó phự hợp với trỡnh độ và thể chất của sinh viờn Trường ĐHSPHN chưa?
Cõu 2: Thầy (cụ) đỏnh giỏ như thế nào về thỏi độ học tập mụn GDQP-AN của sinh viờn?
1. Rất tớch cực 3. Bỡnh thường
2. Tớch cực 4. Khụng tớch cực
Cõu 3: Thầy (cụ) tổ chức cỏc hoạt động nào sau đõy trong cỏc giờ học mụn GDQP-AN ?
TT Cỏc hoạt động Thường Thỉnh Khụng xuyờn thoảng bao giờ 1 Tổ chức cỏc trũ chơi quõn sự
2 Tổ chức hội thao cấp khoa, cấp nhà trường
3 Tổ chức cho sinh viờn đi tham quan, dó ngoại
4 Tổ chức cỏc hoạt động ngoại khúa cho sinh viờn tham gia (sỏng tạo đồ dựng học tập, kể chuyện về truyền thống QĐNDVN…)
Cõu 4: Theo thầy (cụ) đỏnh giỏ thỡ nội dung mụn GDQP-AN cú ớch cho cỏc em sinh viờn trong học tập và trong cuộc sống ở mức độ nào?
1. Rất bổ ớch 3. Bỡnh thường
2. Bổ ớch 4. Khụng bổ ớch
í nghĩa của mụn GDQP-AN đối với sinh viờn? ... ... ...
Cõu 5: Theo thầy (cụ) cỏc điều kiện, phương tiện để giảng dạy và học tập mụn GDQP-AN (sỳng, kớnh ngắm, băng nẹp, mụ hỡnh, tranh ảnh, sỏch giỏo khoa, tài liệu tham khảo…) của nhà trường dành cho sinh viờn là:
1. Rất đầy đủ 3. Bỡnh thường
2. Đầy đủ 4. Khụng đầy đủ
Cõu 6: Trong quỏ trỡnh học mụn GDQP-AN thầy (cụ) nhận thấy biểu hiện của sinh viờn như thế nào?
STT Cỏc biểu hiện Thường
xuyờn
Thỉnh thoảng
Khụng bao giờ 1 Hào hứng,vui vẻ, say mờ học tập
2 Tỏ ra mệt mỏi, căng thẳng, uể oải
3 Mong muốn được nghỉ giải lao nhiều
4 Mong muốn được tăng thờm thời gian học
5 Tự giỏc luyện tập cỏc động tỏc thực hành ( đội ngũ, chiến thuật, bắn sỳng..)
Cõu 7: Thầy (cụ) đó sử dụng cỏc phương phỏp sau đõy ở mức độ nào để giảng dạy mụn GDQP-An cho sinh viờn:
TT Phương phỏp Thường xuyờn Thỉnh thoảng Khụng bao giờ 1 Phương phỏp đọc – chộp trong cỏc
giờ lý thuyết (đọc cho sinh viờn ghi)
2 Phương phỏp thuyết trỡnh kết hợp giảng giải (cú lấy dẫn chứng minh họa)
3 Phương phỏp trực quan (minh họa bằng mụ hỡnh, sơ đồ, tranh ảnh..) 4 Phương phỏp làm mẫu trong cỏc
bài tập thực hành
Cõu 8: Theo thầy (cụ) những nguyờn nhõn nào khiến sinh viờn thớch học mụn GDQP-AN? ( Thầy, cụ hóy đỏnh số từ 1 đến 5, nguyờn nhõn quan trọng nhất tương ứng với số 1)
a. Sinh viờn ý thức được trỏch nhiệm của mỡnh là phải học tập tốt tất cả cỏc mụn học
b. Sinh viờn thấy được vai trũ, ý nghĩa và tầm quan trọng của mụn học
c. Chương trỡnh phự hợp với trỡnh độ nhận thức và thể chất của cỏc em
d. Giảng viờn gõy được hứng thỳ cho sinh viờn khi giảng dạy mụn học này
e. Cơ sở vật chất, phương tiện học tập đa dạng, phong phỳ
f. Cỏc lý do khỏc ... ... ...
Cõu 9: Theo thầy cụ) những nguyờn nhõn nào khiến sinh viờn khụng thớch học mụn GDQP-AN? (Thầy, cụ hóy đỏnh số từ 1 đến 5, nguyờn nhõn quan trọng nhất tương ứng với số 1)
a. Kiến thức của mụn GDQP-AN khụng cú liờn quan đến cỏc mụn học chuyờn ngành.
b. Mụn học khú, trừu tượng và mất nhiều thời gian và sức khỏe
c. Nội dung sắp xếp giữa cỏc giờ học lớ thuyết và thực hành chưa phự hợp.
d. Sinh viờn chưa nhận thức được vai trũ, ý nghĩa và tầm quan trọng của mụn học
e. Giảng viờn gõy được hứng thỳ cho sinh viờn khi giảng dạy mụn học này
f.Cỏc lý do khỏc ...
...
...
Cõu 10: Thầy (cụ) cú nhận xột gỡ về thỏi độ, hành vi của sinh viờn trong quỏ trỡnh học mụn GDQP-AN? TT Những biểu hiện thỏi độ, hành vi Thường
xuyờn Thỉnh thoảng Khụng bao giờ 1 Chỳ ý nghe giảng, ghi chộp bài đầy đủ 2 Tớch cực luyện tập 3 Hăng hỏi phỏt biểu ý kiến, xung phong làm mẫu cỏc động tỏc. 4 Tớch cực nờu thắc mắc với giảng viờn khi khụng hiểu bài 5 Thực hiện đầy đủ cỏc yờu cầu về học tập mụn GDQP-AN (đội mũ cứng, đi giày vải…) 6 Không chú ý nghe giảng, không học bài cũ tr-ớc khi đến lớp Câu 11: Xin thầy (cụ) cho biết đề nghị của mỡnh để giỳp sinh viờn yờu thớch và học tập tốt mụn GDQP-AN? 1. Đối với Trường ĐHSPHN ...
...
2. Đối với Khoa GDQP ...
3. Đối với giảng viờn ...
...
4. Đối với sinh viờn ...
...
Xin chõn thành cảm ơn sự giỳp đỡ của cỏc thầy (cụ)! Phụ lục 3 PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN BẰNG HOÀN THIỆN CÂU Cỏc bạn sinh viờn thõn mến! Chỳng tụi đang tiến hành nghiờn cứu về hứng thỳ học tập mụn GDQP-AN của sinh viờn trường ĐHSPHN. Từ suy nghĩ của riờng mỡnh, bạn hóy hoàn thiện cỏc cõu sau đõy bằng cỏch điền tiếp vào đú những nhận định của mỡnh. Bạn khụng cần suy nghĩ lõu và cú thể trả lời ngay sau khi đọc xong mỗi cõu. Rất cảm ơn sự hợp tỏc của cỏc bạn! 1. Theo ban, học mụn GDQP-AN nhằm mục đớch ...
...
...
2. Bạn thấy mụn GDQP-AN cú vai trũ ...
...
...
3. Trong quỏ trỡnh học mụn GDQP-AN bạn cảm thấy ...
...
...
4. Cảm xỳc của bạn khi học mụn GDQP-AN là ...
...
...
...
...
6. Tõm trạng của bạn trước giờ học mụn GDQP-AN là ...
...
...
7. Trong giờ học lý thuyết mụn GDQP-AN bạn thường ...
...
...
8. Trong cỏc giờ học thực hành mụn GDQP-AN bạn thường ...
...
...
9. Ngoài giờ học mụn GDQP-AN ở lớp, khi về nhà bạn thường ...
...
...
10. Một ngày bạn dành khoảng……….giờ để học mụn GDQP-AN 11. Bạn thấy nội dung mụn học GDQP-AN ...
...
...
12. Theo bạn, cấu trỳc giờ lý thuyết và thực hành của mụn GDQP-AN ...
...
...
13. Phương phỏp giảng dạy mụn GDQP-AN của giảng viờn ...
...
...
14. Cơ sở vật chất và thiết bị học tập để phục vụ cho mụn GDQP-AN ...
... ... 16. Để sinh viờn học tập tốt mụn GDQP-AN giảng viờn cần ...
Xin chõn thành cảm ơn! Phụ lục 4
PHIẾU PHỎNG VẤN SÂU DÀNH CHO GIẢNG VIấN GIẢNG DẠY MễN GDQP-AN
Cõu 1: Xin thầy vui lũng cho biết sinh viờn trường ĐHSPHN cú nhận thức
như thế nào về ý nghĩa, vai trũ và tầm quan trọng của mụn học GDQP-AN đối với:
- Chuyờn ngành học - Với thực tiễn cuộc sống
Cõu 2: Xin thầy vui lũng cho biết của sinh viờn trường ĐHSPHN tiếp thu
kiến thức của mụn GDQP-AN như thế nào? - Rất tốt
- Tốt
- Bỡnh thường - Chưa tốt
Cõu 3: Thầy cú nhận xột gỡ về thỏi độ của sinh viờn trong giờ học mụn
GDQP-AN
- Thỏi độ tớch cực ... Biểu hiện cụ thể như thế nào?
- Thỏi độ tiờu cực ... Biểu hiện cụ thể như thế nào?
Theo phỏn đoỏn của thầy, thỡ cú bao nhiờu % sinh viờn trường ĐHSPHN cú thỏi độ tớch cực với mụn học này?
Cõu 4: Thầy cú nhận xột gỡ về hành vi của sinh viờn trường ĐHSPHN trong
quỏ trỡnh học mụn GDQP-AN? Những hành vi đú được biểu hiện cụ thể như thế nào? Sinh viờn đi học cú đầy đủ và đỳng giờ khụng?
Trong quỏ trỡnh học sv cú chăm chỳ nghe giảng và ghi chộp bài đầy đủ khụng? Cú hăng hỏi phỏt biểu ý kiến và thảo luận sụi nổi khụng?
Cõu 5: Thưa thầy, Sv cú thường xuyờn đặt cỏc cõu hỏi liờn quan đến mụn
học GDQP-AN với giỏo viờn khụng? Cú thực sự thỏa món với giải đỏp của gv hay khụng?
Theo thầy phỏn đoỏn cú bao nhiờu % sinh viờn trường ĐHSPHN cú hành vi tớch cực đối với mụn GDQP-AN?
Cõu 5: Theo nhận xột của thầy thỡ sinh viờn trường ĐHSPHN cú thực sự
thớch thỳ với mụn học GDQP-AN khụng? Biểu hiện cụ thể như thế nào? Vui mừng phấn khởi hay mệt mỏi, uể oải trong giờ học? Theo thầy thỡ lý do vỡ sao?
Cõu 6: Sv cú hoàn thành tốt nhiệm vụ mà giỏo viờn yờu cầu hay khụng?
Theo đỏnh giỏ của thầy thỡ sinh viờn nữ thực hiện tốt cỏc kỹ năng nào trong nội dung thực hành? Sinh viờn nam?
Cõu 7: Trong phần điều tra thực tế, tụi thu được kết quả như sau:
- SV khụng cú hứng thỳ……..%
- SV cú hứng thỳ giỏn tiếp………….% - SV cú hứng thỳ trực tiếp………..%
Từ kết quả trờn thầy cú thấy phự hợp với thực trạng hứng thỳ học tập mụn GDQP-AN của sinh viờn trường ĐHSPHN hay khụng?
Cõu 8: Xin thầy vui lũng cho biết hỡnh thức kiểm tra, thi mà khoa GDQP ỏp
dụng đối với mụn GDQP-AN như hiện nay đó là hỡnh thức tốt nhất chưa? Và trong thực tế đó đỏnh giỏ chớnh xỏc năng lực thực sự của sinh viờn chưa?
Cõu 9: Theo thầy nhận xột thỡ điểm cao cú đồng nghĩa với việc sv thực sự
Cõu 10: Theo thầy (cụ) làm thế nào để tăng hứng thỳ học tập mụn GDQP-
AN của sinh viờn?
Phụ lục 5
KẾ HOẠCH QUAN SÁT
1. Nội dung quan sỏt: Quan sỏt cảm xỳc, lời núi, hành vi của sinh viờn
được thể hiện trong toàn bộ quỏ trỡnh học mụn GDQP-AN.
2. Khỏch thể: Sinh viờn khoa: Toỏn - tin, Ngữ văn, GDQP 3. Địa điểm: Văn phũng khoa, giảng đường, sõn bói
4. Thời gian quan sỏt: Hồi ….giờ…..Ngày…..thỏng…..năm 2009 Cỏc biểu hiện Trƣớc khi học
(Lỳc xem TKB)
Trong khi học Sau khi học
(Lỳc xem điểm)
I. Cảm xỳc Cú Khụng Cú Khụng Cú Khụng
Tươi cười, vui mừng
Nột mặt rạng rỡ, thớch thỳ Hỏo hức
Hào hứng, phấn khởi Chăm chỳ, say sưa lắng nghe giỏo viờn giảng Thờ ơ, khụng biểu lộ cảm xỳc gỡ
Buồn phiền Lo lắng
Chỏn nản, mệt mỏi uế oải Tỏ ý tiờc nuối khi giờ học
kết thỳc
Cỏc biểu hiện khỏc….
II. Lời núi
Lại phải học mụn này rồi Chỏn học mụn này lắm rồi… Học GDQP-AN vui thật Mỡnh thớch mụn học này lắm Tớ thấy mụn học này rất hay Chẳng cú gỡ thỳ vị cả… III. Hành vi
Ghi chộp thời khúa biểu mụn học
Đi học đầy đủ, đỳng giờ Tớch cực thảo luận, phỏt biểu xõy dựng bài
Nờu thắc mắc, trao đổi với giảng viờn
Chăm chỉ luyện tập cỏc động tỏc thực hành Lơ đễnh
Núi chuyện, làm việc riờng
Khụng ghi chộp bài Ngủ gật
Vứt bỏ sỏch vở, xộ bảng điểm
Cỏc hành động khỏc…
Phụ lục 6
BẢN XÁC NHẬN VIỆC PHÁT PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN MễN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHềNG –AN NINH 1. Lý do phỏt phiếu trƣng cầu ý kiến:
Để tiến hành đề tài nghiờn cứu “Hứng thỳ học tập mụn Giỏo dục quốc phũng – An ninh của sinh viờn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ” của học viờn cao học Phạm Thanh Thủy, khoa Tõm lý học, trường Đại học Khoa học Xó hội và Nhăn văn chỳng tụi tiến hành giải phiếu điều tra khỏch thể.
2. Địa điểm phỏt phiếu:
- Đối với phiếu dành cho sinh viờn: Giảng đường 103, 104, 105, 206 nhà A1; 305, 306 nhà A2. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
- Đối với phiếu dành cho giảng viờn giảng dạy mụn GDQP-AN : Văn phũng Khoa GDQP, P207 nhà A1. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
3. Thời gian phỏt phiếu: Ngày 28, 29, 30 thỏng 5 năm 2009 4. Số lƣợng phiếu: Tổng số phiếu phỏt ra:
- Sinh viờn: 300 phiếu. Trong đú:
+ Sinh viờn khoa Ngữ văn: 100 phiếu + Sinh viờn khoa Túan tin: 100 phiếu
+ Sinh viờn khoa Giỏo dục Quốc phũng: 100 phiếu. - Giảng viờn: 10 phiếu
Số phiếu thu về: 300 phiếu dành cho sinh viờn, 10 phiếu dành cho giảng viờn.
Trưởng khoa
Phụ lục 7
BẢN XÁC NHẬN PHỎNG VẤN SÂU GIẢNG VIấN KHOA GIÁO DỤC QUỐC PHềNG
1. Danh sỏch giảng viờn đƣợc phỏng vấn:
1. Th.S – Đại tỏ Nguyễn Viết Huấn, Trưởng khoa GDQP
2. Thượng Tỏ Nguyến Ngọc Cư – Chủ nhiệm bộ mụn Bắn sỳng 3. Thượng tỏ Vũ Văn Phương – Chủ nhiệm bộ mụn phương phỏp 4. Thiếu tỏ Nguyễn Văn Quý – GV khoa GDQP
5. Thượng ỳy Nguyễn Đức Sơn –GV khoa GDQP
2. Địa điểm thực hiện phỏng vấn: Văn phũng khoa GDQP- P207 nhà A1.
Trường ĐHSPHN.
3. Thời gian: 9h- 11h ngày 20/6/2009 4. Nội dung phỏng vấn:
Cõu 1: Xin thầy vui lũng cho biết sinh viờn trường ĐHSPHN cú nhận thức như thế nào về ý nghĩa, vai trũ và tầm quan trọng của mụn học GDQP-AN đối với:
- Chuyờn ngành học - Với thực tiễn cuộc sống
Trả lời:
“Nhỡn chung cỏc em sv đều cú ý thức trong việc lĩnh hội kiến thức, chủ động, tớch cực, tỡm hiểu thờm tài liệu tham khảo để bổ sung cho mụn học.
Hầu hết sv nhận thức được ý nghĩa của mụn học này, giỳp cho cỏc em cú khả năng nhạy bộn, năng động trong cụng việc, rốn luyện trớ nhớ, khả năng tập trung chỳ ý cao, đặc biệt là cú một cơ thể dẻo dai, khỏe mạnh phục vụ tốt cho cụng việc giảng dạy sau này” (Nguyễn Viết Huấn, Chủ nhiệm khoa GDQP)
“ Khi sinh viờn tham gia học tập nghiờm tỳc mụn học GDQP-AN cỏc em sẽ cú kiến thức cơ bản về quốc phũng, gúp phần giỏo dục ý thức trỏch nhiệm của sinh viờn, qua đú cỏc em thấy rừ vai trũ của mỡnh trong việc xõy dựng và bảo vệ đất nước, hoàn thành mục tiờu đào tạo con người VN phỏt triển toàn diện, cú đạo đức, cú tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp..
“ Trong quỏ trỡnh giảng dạy tụi thấy sv nhận thức tốt về ý nghĩa mụn học, cụ thể là cỏc em rất say sưa tỡm tũi để ứng dụng cỏc kiến thức đó học được vào trong cuộc sống. VD như việc băng bú cứu thương, cấp cứu cỏc tai nạn thụng thường xảy ra trong cuộc sống, từ đú giỳp cỏc e tự chủ hơn. Ngoài ra việc tập luyện cỏc động tỏc cũng giỳp cỏc em phỏt triển về thể chất, khỏe mạnh hơn” (Nguyễn Ngọc Cư, Chủ nhiệm bộ mụn Bắn sỳng- Khoa GDQP).
Cõu 2: Xin thầy vui lũng cho biết của sinh viờn trường ĐHSPHN tiếp thu kiến thức của mụn GDQP-AN như thế nào?
- Rất tốt - Tốt
- Bỡnh thường - Chưa tốt
Trả lời:
“ Đa số cỏc em tiếp thu ở mức độ tốt, vỡ đầu vào sv của Trường ĐHSPHN là khỏ cao, bờn cạnh đú vẫn cũn 1 số em tiếp thu chậm, chểnh mảng trong việc học tập” (Nguyễn Viết Huấn).
“Mức độ tiếp thu của sv là khỏ đồng đều, cỏc e tiếp thu kiến thức nhanh, vận dụng linh hoạt. Cỏc bài tập thực hành thỡ chỳng tụi giảng mẫu và hướng dẫn 1,2 lần là cỏc em tập đỳng động tỏc” (Nguyễn Văn Quý).