8. Cấu trúc luận văn
1.3. Một số vấn đề lý luận cơ bản về ĐCTĐ trong học tập của sinh viên
1.3.4. Khái niệm động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên và một số đặc điểm trong
điểm trong nhân cách của sinh viên có động cơ thành đạt cao trong học tập.
Dựa trên đặc điểm học tập của sinh viên ở bậc Đại học và quan niệm về ĐCTĐ, chúng tôi cho rằng: động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên là sức mạnh tinh thần,
nảy sinh từ nhu cầu hoàn thành xuất sắc (với kết quả cao nhất) nhiệm vụ học tập ở Đại học do cá nhân đã đề ra từ đầu nhờ có sự thành thạo và điêu luyện trong các hành động học tập nhằm thoả mãn nhu cầu đó.
Cũng như động cơ thành đạt nói chung, ĐCTĐ trong học tập của sinh viên cũng phát triển dần dần từ mức độ thấp đến mức độ cao.
Các nhà nghiên cứu chỉ ra rằng có sự khác biệt trong đặc điểm nhân cách của cá nhân có ĐCTĐ thấp với cá nhân có động cơ thành đạt cao. Một số đặc điểm nhân cách của sinh viên có ĐCTĐ trong học tập như:
- Sinh viên có ĐCTĐ cao trong học tập thường khơng bỏ qua những tình huống cạnh tranh hay thể hiện được khả năng của mình. Những sinh viên này thường tích cực tham gia những cuộc thi năng khiếu, tài năng liên quan đến học tập do nhà trường tổ chức. Trong lớp học, các sinh viên này tích cực tham gia xây dựng bài, thuyết trình hoặc tranh luận với thầy cô, bạn bè về những vấn đề trong học tập. Ngược lại, sinh viên có ĐCTĐ thấp trong học tập thường né tránh những tình huống thể hiện khả năng học tập của mình.
- Sinh viên có ĐCTĐ cao trong học tập chỉ nghỉ ngơi sau khi đã hồn thành cơng việc, đạt được thành công và làm việc chăm chỉ hơn khi họ thất bại, trong khi những sinh viên có ĐCTĐ thấp thì ngược lại. [19, tr.9].
- Sinh viên có ĐCTĐ cao trong học tập thường đạt được thứ bậc cao nhất trong những môn học liên quan đến nghề nghiệp mà họ lựa chọn, họ thường chiếm những vị trí hàng đầu trong lớp học [19, tr.9]. Những sinh viên này xác định việc học tập của mình tại trường Đại học là nhằm có được cơng việc phù hợp với ngành học của mình trong tương lai nên họ rất tích cực rèn luyện các kỹ năng trong các mơn học liên quan trực tiếp đến công việc sau này. Chính vì vậy, họ nỗ lực cao để khắc phục những khó khăn gặp phải trong q trình học tập, kiên định đạt được mục đích học tập đã đề ra. Sinh viên có ĐCTĐ thấp trong học tập khơng thực sự cố gắng trong học tập, gặp khó khăn họ dễ dàng nản chí và dừng lại, Chính vì vậy, đạt điểm số cao trong học tập bằng chính sự cố gắng của mình khơng phải là mục tiêu mà họ muốn đạt được.
- Khi có thể tự do lựa chọn nhiệm vụ học tập, những sinh viên có ĐCTĐ thấp trong học tập thường chọn những nhiệm vụ rất dễ thực hiện (như vậy tránh được thất bại), hoặc những việc quá khó khăn, khó thực hiện (tránh né được sự phê bình, chỉ trích về các thất bại). Tuy nhiên sinh viên có ĐCTĐ cao trong học tập thường chọn những nhiệm vụ học tập có mức độ khó khăn hợp lý, thực tế, có thể thất bại nhưng cũng có cơ hội đạt được thành cơng. Nói cách khác, sinh viên có ĐCTĐ cao trong học tập thích đặt ra những nhiệm vụ học tập có mức khó khăn, phức tạp nhưng có thể thực hiện được nếu họ cố gắng hết sức mình. Trong quá trình đặt ra nhiệm vụ học tập, những sinh viên này đã dự tính được những khó khăn và khả năng thất bại của mình, từ đó đưa ra phương hướng hành động phù hợp nhất nhằm đạt được nhiệm vụ đặt ra.
- Sinh viên có ĐCTĐ cao trong học tập thích nhận được sự phản hồi từ những việc mình làm, họ đối mặt với thất bại một cách kiên trì, mạnh mẽ. Những sinh viên có ĐCTĐ thấp trong học tập thường né tránh những lời nhận xét về năng lực học tập của mình, thường tỏ thái độ khó chịu với những lời nhận xét đó. Khơng như những sinh viên có ĐCTĐ thấp, những sinh viên có ĐCTĐ cao trong học tập sẵn sàng tiếp nhận những nhận xét, đánh giá, bàn luận từ người khác về việc học tập của mình. Từ đó, họ có sự điều chỉnh theo cách tối ưu nhất nhằm tạo ra những thành công tốt hơn trong học tập của mình sau này.
- Những sinh viên có ĐCTĐ cao trong học tập thường sáng tạo hơn khi giải quyết vấn đề, tình huống xảy ra trong quá trình học tập. Họ năng động, linh hoạt trong cách thức sử dụng các công cụ, phương tiện học tập nhằm tạo ra môi trường học tập thuận tiện nhất, đạt được hiệu quả học tập cao nhất. Ngược lại, sinh viên có ĐCTĐ thấp trong học tập thường cứng nhắc trong giải quyết nhiệm vụ học tập. Họ khơng thường tìm tịi, khám phá các cách giải quyết mới để hoàn thành nhiệm vụ đặt ra.
- Sinh viên có ĐCTĐ cao trong học tập thường cho rằng thành công của họ là do năng lực và sự cố gắng của chính bản thân mình. Họ khơng tin những thành cơng của mình là hồn tồn do yếu tố may mắn, ngẫu nhiên từ bên ngoài mà chủ yếu là từ sự cố gắng, nỗ lực của chính bản thân họ. Những sinh viên có ĐCTĐ thấp trong học tập thường tin tưởng vào yếu tố may mắn, ngẫu nhiên đối với kết quả học tập của họ hơn là vào khả năng của chính mình.