8. Cấu trúc luận văn
1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên
ĐCTĐ trong học tập của sinh viên chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố khác nhau. Sau đây, chúng tơi xin phân tích một số yếu tố khách quan và chủ quan chủ yếu ảnh hưởng đến ĐCTĐ trong học tập của sinh viên.
1.4.1. Yếu tố khách quan.
1.4.1.1. Yếu tố giáo dục: a. Giáo dục gia đình.
ĐCTĐ trong học tập của sinh viên cũng như các hiện tượng tâm lý khác đều được hình thành, phát triển trong quá trình hoạt động của chủ thể ngay từ khi còn nhỏ. Nghiên
cứu của Marion Winterbottom cho thấy, mẹ của những đứa trẻ có ĐCTĐ cao đã địi hỏi ở con họ sự tự lập và thành thạo trong công việc của mình từ rất sớm so với mẹ của những đứa trẻ có ĐCTĐ thấp. Chẳng hạn khi trẻ 7 tuổi, mẹ của chúng đã đòi hỏi chúng phải biết các con đường trong thành phố, đòi hỏi chúng phải cố gắng làm được nhiều việc khó khăn của riêng chúng, địi hỏi chúng phải thực hiện công việc tốt trong điều kiện cạnh tranh, chúng phải ln tích cực, luôn hoạt động…và họ ln biểu hiện tình cảm yêu quý nồng nhiệt khi trẻ đạt được những gì mong muốn - đó chính là phần thưởng quan trọng đối với chúng. Người ta cho rằng trong quá trình nuôi dạy trẻ nếu bố mẹ khuyến khích con cái vươn tới thành đạt và khơng sử dụng hình phạt một cách phi lý nếu chúng gặp thất bại thì có thể phát triển ĐCTĐ ở con cái của họ ở trình độ cao.
b. Giáo dục nhà trường và xã hội.
Các hoạt động do nhà trường tổ chức: phong trào nghiên cứu khoa học của sinh viên, hội chợ việc làm, tổ chức Đoàn, Hội sinh viên…và các hoạt động mà xã hội tổ chức gắn liền với nhà trường: cuộc thi “Đường lên đỉnh Ơlympia”, cuộc thi “Rung chng vàng”, cuộc thi “Theo dịng lịch sử”…có ảnh hưởng đến sự phát triển ĐCTĐ của sinh viên. Những hoạt động này thường kích thích sinh viên học tập, nghiên cứu nhằm đạt được những kết quả cao và để có những trải nghiệm thú vị liên quan đến học tập.
Nội dung và phương pháp học tập mà sinh viên được lĩnh hội ở trường Đại học cũng ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển của ĐCTĐ trong học tập. Khi sinh viên khát khao làm chủ tri thức, làm chủ phương pháp học tập, đồng thời nhận thức nhận thức sâu sắc ý nghĩa thiết thân của những giá trị và cơ hội sẽ nhận được nếu họ thành đạt cao trong học tập, lúc này ĐCTĐ trong học tập của sinh viên được hình thành và phát triển.
Bên cạnh đó, những hình tượng mẫu mực và khát vọng vươn lên trên con đường học vấn, nắm bắt tri thức của người giảng viên cũng làm sâu sắc thêm nhận thức về giá trị thành đạt trong tưởng tượng của sinh viên. Những hình tượng này rất thực tế và gần gũi có tác động thúc đẩy sinh viên cố gắng rèn luyện nhằm vươn tới sự thành đạt trong học tập.
1.4.1.2. Yếu tố phát triển kinh tế- xã hội trong thời kỳ đất nước cơng nghiệp hố- hiện đại hoá, mở cửa và hội nhập quốc tế.
Đất nước ta trong thời kỳ cơng nghiệp hố - hiện đại hoá, mở cửa và hội nhập quốc tế đã đặt ra vấn đề nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng những yêu cầu khắt khe của sự hội nhập quốc tế. Từ đó Nhà nước, các tổ chức xã hội và các doanh nghiệp có nhiều hình thức khuyến học, khuyến tài có tác động khơng nhỏ đến ĐCTĐ trong học tập của sinh viên. Nhà nước ta kết hợp với các tổ chức nước ngoài thường xuyên trao tặng những học bổng có giá trị cho sinh viên đạt thành tích cao trong học tập nhằm khuyến khích sự cố gắng học tập không ngừng của sinh viên. Các doanh nghiệp vững mạnh thường liên kết với nhà trường nhằm lựa chọn những sinh viên có thành tích học tập cao và cam kết nhận những sinh viên này về làm việc ngay sau khi tốt nghiệp. Không những thế, các doanh nghiệp cịn có hình thức chi trả tiền đào tạo tại trường Đại học cho sinh viên nhằm tạo ra môi trường rèn luyện tốt nhất cho sinh viên mà họ nhận về làm việc sau này. Sự đón đầu tài năng của các doanh nghiệp và sự khuyến khích của Nhà nước cùng các tổ chức nước ngồi là yếu tố kích thích sinh viên vươn tới sự thành đạt cao trong học tập.
Bên cạnh đó, trên đà phát triển mạnh ở nước ta đang diễn ra sự chuyển dịch nghề nhanh chóng trong xã hội. Hiện nay, một số ngành nghề mới xuất hiện đáp ứng yêu cầu phát triển không ngừng của đất nước, tuy nhiên sự đào tạo của các nhà trường Đại học trong nước dường như chưa đáp ứng được ngay những yêu cầu đó. Thực tế này đặt sinh viên trước một thử thách phải tự rèn luyện để có được một khối lượng kiến thức đủ sâu và rộng trên nhiều lĩnh vực của đời sống kinh tế - văn hoá - xã hội. Kiến thức sâu một chuyên ngành nhất định cho phép sinh viên có thể làm việc đem lại hiệu quả cao trong lĩnh vực đó. Kiến thức rộng cho phép sinh viên có thể nhanh chóng thích nghi khi chuyển đổi từ lĩnh vực hoạt động này sang lĩnh vực hoạt động khác mà vẫn đem lại hiệu quả tốt cho cơng việc. Chính những thay đổi và u cầu mới của xã hội cũng là yếu tố thúc đẩy sinh viên học tập, đạt trình độ phát triển nhân cách cao, đáp ứng mọi yêu cầu của xã hội.
1.4.2. Yếu tố chủ quan.
1.4.2.1. Yếu tố năng lực học tập và hứng thú học tập của sinh viên.
Những sinh viên có hứng thú học tập bao giờ cũng cảm nhận được niềm vui mỗi khi học tập. Những sinh viên có năng lực học tập cao thường có nhận thức đầy đủ, sâu sắc về những giá trị mà bản thân có được khi đạt thành tích, đồng thời có cơ hội trải nghiệm nhiều hơn những xúc cảm tích cực liên quan đến thành tích học tập. Những sinh viên này không muốn dừng lại ở một kết quả nhất định nào mà luôn vươn lên đạt thêm những thành tích cao hơn nữa. Hứng thú học tập và năng lực học tập của sinh viên có mối quan hệ biện chứng, gắn bó chặt chẽ với nhau, cùng ảnh hưởng đến sự phát triển của ĐCTĐ trong học tập của sinh viên.
1.4.2.2. Yếu tố sự phát triển của tinh thần tự giác, tự khẳng định mình và ý thức trách nhiệm trong học tập của sinh viên.
Tinh thần tự giác học tập của sinh viên là yếu tố bên trong thúc đẩy sinh viên tự đề ra mục tiêu học tập, tự xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với hồn cảnh của mình, tự chọn lựa công cụ phương tiện học tập tốt nhất, tự đánh giá và điều chỉnh hành động học tập làm cho việc học của mình ngày càng có hiệu quả cao. Ý thức trách nhiệm trong học tập của sinh viên đối với xã hội, với gia đình và với chính bản thân mình làm cho sinh viên thấy rõ được ý nghĩa sâu sắc của thành đạt đối với tương lai của mình. Bên cạnh đó, sự phát triển cao của ý thức tự khẳng định bản thân của sinh viên cũng ảnh hưởng đến sự nỗ lực cố gắng đạt thành tích cao trong học tập.