7. Kết cấu của luận văn
2.2. Giá trị thực tiễn
2.2.2. Tiếp tục xây dựng phong cách làm việc dân chủcủa cán bộ theo tư
tư tưởng Hồ Chí Minh trong 30 năm đổi mới(1986-2016)
Hồ Chí Minh với cương vị, trọng trách của người đứng đầu Đảng và Nhà nước, phong cách làm việc của Người đã có ảnh hưởng to lớn đến nâng cao chất lượng lãnh đạo và uy tín của Đảng, đến tăng cường mối quan hệ máu thịt giữa Đảng với nhân dân, xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân, đến hoàn thiện nhân cách người cán bộ, đảng viên và phát huy vai trò của các tổ chức, đoàn thể cách mạng. Trong tình hình hiện nay, việc đổi mới phong cách làm việc theo tư tưởng và tấm gương về phong cách làm việc của Hồ Chí Minh đang là một vấn đề quan trọng và cấp thiết.
Ý thức sâu sắc tầm quan trọng của phong cách làm việc đối với thắng lợi của công cuộc đổi mới và xây dựng đất nước nói chung và tự đổi mới, tự chỉnh đốn Đảng, đổi mới phong cách làm việc của cán bộ nói riêng. Đảng ta đã giành cho sự đổi mới tư duy về xây dựng phong cách làm việc của cán bộ
theo tư tưởng Hồ Chí Minh một sự chú ý đặc biệt, vì vậy vấn đề này ngày càng được sáng tỏ hơn.
Sự phát triển tư duy về phong cách làm việc dân chủ của cán bộ theo tư tưởng Hồ Chí Minh với một ý nghĩa nhất định có thể xem mối quan hệ giữ mục tiêu chính trị trong sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của nhà nước với phong cách làm việc dân chủ của đội ngũ cán bộ thực hiện mục tiêu đó như là môt quan hệ giữa mục tiêu và phương thức thực hiện.
Tại đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII vừa qua, Đảng cộng sản Việt Nam đã nêu ra mục tiêu, phương hướng xây dựng đội ngũ cán bộ nước ta từ nay đến năm 2020, đó chính là cơ sở, căn cứ, xác định mục tiêu, phương hướng xây dựng phong cách làm việc dân chủ của cán bộ lãnh đạo, quản lý ở nước ta từ nay đến năm 2030.
Trên cơ sở tiếp tục thể chế hóa, cụ thể hóa và tổ chức thực hiện chiến lược cán bộ với những bổ sung, phát triển mới, cần xây dựng đội ngũ cán bộ có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất, năng lực tốt, có tư duy, phong cách làm việc dân chủ, phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế xã hội và bảo vệ tổ quốc, đáp ứng yêu cầu và nhiệm vụ của thời kỳ đấy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đến năm 2020 đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại. Chú trọng xây dựng phong cách làm việc của đội ngũ cán bộ theo tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh. Mỗi cán bộ Đảng viên phải có phong cách làm việc khoa học, tập thể, dân chủ, phong cách quần chúng, nói đi đôi với làm nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
- Phương hướng chung được Đảng đề ra:
+ Tăng cường vai trò và sức mạnh của truyền thông: Đây là kênh thông tin cực kỳ quan trọng của toàn cầu hóa giúp hệ thống chính trị nói chung và mối quan hệ giữa cán bộ và nhân dân nói riêng trở nên gần gũi nhau hơn về quan điểm, nguyện vọng.
+ Tăng cường vai trò của hệ thống thanh tra, giám sát nhằm hoàn thiện hệ thống pháp quyền – công cụ quan trọng của nền dân chủ.
+ Ổn định và phát triển kinh tế là nền tảng phát triển cho toàn bộ hệ thống kiến trúc thượng tầng.
- Phương hướng cụ thể:
+ Cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng, là khâu then chốt trong công tác xây dựng Đảng. Vì vậy, coi trọng cán bộ và công tác cán bộ: tuyển chọn cán bộ, đào tạo cán bộ, sử dụng cán bộ, đánh giá cán bộ là những mắt khâu quan trọng để xây dựng phong cách làm việc cho đội ngũ cán bộ nên cần thực hiện một cách đồng bộ và chặt chẽ. Đồng thời, phải thường xuyên chăm lo xây dựng đội ngũ cán bộ, trong đó chú trọng đổi mới phong cách làm việc của đội ngũ cán bộ gắn với phương thức lãnh đạo của Đảng nhằm đạt dân chủ thực sự.
+ Xây dựng phong cách làm việc dân chủ của cán bộ phải dựa trên cơ sở năng lực cán bộ, chức năng và nhiệm vụ được giao và xuất phát từ yêu cầu phát triển kinh tế xã hội và bảo vệ tổ quốc. Đồng thời quán triệt quan điểm giai cấp công nhân của Đảng ta, phát huy sức mạnh của toàn dân tộc, truyền thống yêu nước, gắn bó mất thiết với nhân dân.
+ Việc xây dựng phong cách làm việc dân chủ của cán bộ phải xuất phát từ chiến lược phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ tổ quốc, từ yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đăt nước nhằm thực hiện thắng lợi mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, vững bước lên chủ nghĩa xã hội. Kết hợp đồng bộ việc xây dựng phong cách làm việc của cán bộ với xây dựng tổ chức, đổi mới cơ chế, chính sách với việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh.
+ Thông qua hoạt động thực tiễn và phong trào cách mạng của nhân dân, từ đó từng bước nâng cao trình độ dân trí , phát triển nguồn nhân lực.
Đồng thời thực hiện tốt phương châm “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”.
2.2.3. Những khuyến nghị chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả trong việc xây dựng phong cách làm việc dân chủ của bộ theo tư tưởng Hồ Chí Minh.
Thứ nhất: Những nhân tố tác động đến quá trình hình thành phong cách làm việc dân chủ của cán bộ.
Phong cách lãnh đạo, quản lý không tự nhiên mà có nhất là phong cách làm việc dân chủ. Nó được hình thành thông qua quá trình rèn luyện, học tập của người cán bộ, đồng thời chịu tác động bởi những yếu tố khách quan, những yếu tố tác động trực tiếp đến quá trình hình thành phong cách làm việc dân chủ của cán bộ:
+ Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của người lãnh đạo, quản lý. Phẩm chất chính trị, đạo đức là yếu tố nền tảng để hình thành và phát triển phong cách lãnh đạo, quản lý. Chỉ có trung thành với lợi ích của dân tộc, một lòng một dạ phục vụ nhân dân, người lãnh đạo, quản lý mới say mê nghiên cứu, tìm chọn con đường, biện pháp thực thi nhiệm vụ đạt hiệu quả cao nhất, đem lại lợi ích chính đáng, thiết thực cho nhân dân. Đó chính là mảnh đất tốt để nảy nở, phát triển phong cách làm việc khoa học, dân chủ, tập thể, gần dân. Tri thức là cơ sở quan trọng để hình thành phong cách khoa học. Cách tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo; cách làm việc dân chủ, tập thể, nói đi đôi với làm, lý luận gắn liền với thực tiễn… chỉ có thể là sản phẩm của trí tuệ.
+ Trình độ lý luận chính trị và các tri thức khoa học, nhất là khoa học lãnh đạo, quản lý và xã hội-nhân văn.
Trình độ lý luận chính trị, chuyên môn, kỹ năng lãnh đạo, quản lý, kinh nghiệm xử lý các tình huống, những mẫu hình phong cách điển hình… sẽ giúp cho người lãnh đạo, quản lý có được phương pháp tư duy biện chứng. Cùng với hoạt động thực tiễn sẽ từng bước nhận thức, rèn luyện tư duy độc
lập, tự chủ, sáng tạo, thiết thực, dân chủ, tập thể, quyết đoán đúng lúc, lý luận gắn liền với thực tiễn, lời nói đi đôi với việc làm… từ đó chủ động rèn luyện phong cách cho bản thân.
+ Sự rèn luyện trong thực tiễn và quá trình thực hiện chức trách, nhiệm vụ.
Thực tiễn và quá trình thực hiện chức trách, nhiệm vụ đặt ra nhiều tình huống đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý phải giải quyết. Muốn giải quyết tình huống có hiệu quả thì người lãnh đạo, quản lý phải lựa chọn phong cách lãnh đạo, quản lý phù hợp. Qua thực tiễn và quá trình thực hiện chức trách, nhiệm vụ sẽ giúp người lãnh đạo, quản lý kiểm nghiệm phong cách lãnh đạo, quản lý nào là phù hợp, phong cách lãnh đạo, quản lý nào không phù hợp, từ đó điều chỉnh hợp lý.
+ Chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước.
Bản thân cán bộ lãnh đạo, quản lý và hoạt động lãnh đạo, quản lý phải tuân thủ các chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước. Chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước quy định hệ thống các quy tắc xử sự buộc người lãnh đạo, quản lý phải tuân theo. Đồng thời, chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước điều chỉnh hành vi của người lãnh đạo, quản lý. Qua đó, giúp cho người lãnh đạo, quản lý hình thành phong cách lãnh đạo, quản lý chuẩn mực.
+ Đặc điểm tâm lý, nhân cách cá nhân.
Những nét tâm lý, nhân cách mà người lãnh đạo, quản lý được giáo dục và tự giáo dục trong cuộc sống hằng ngày khi đã trở thành thuộc tính tâm lý cá nhân sẽ góp phần tạo nên đặc điểm riêng, tương đối ổn định trong cách thức hoạt động tạo nên phong cách của họ. Ngược lại, khi người lãnh đạo, quản lý chủ động rèn luyện mình theo một mẫu phong cách lãnh đạo, quản lý
thì cũng chính là quá trình họ bổ sung vào nhân cách của mình những thuộc tính tâm lý tương ứng với yêu cầu của phong cách mới.
+ Điều kiện kinh tế - xã hội - văn hóa mà người lãnh đạo, quản lý sinh sống và công tác
Môi trường tự nhiên, điều kiện kinh tế, xã hội là cơ sở khách quan tác động trực tiếp đến hình thành và phát triển phong cách lãnh đạo, quản lý nói chung, phong các dân chủ nói riêng. Điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội và con người quan hệ hữu cơ với nhau trong quá trình hình thành và phát triển.
+ Môi trường công tác của người lãnh đạo, quản lý.
Người lãnh đạo, quản lý là một thành tố của tổ chức. Tổ chức quy định người nào giữ vị trí, chức năng gì trong guồng máy tổ chức, nó buộc con người phải hành động theo những nội quy, quy tắc nhất định của tổ chức, đào luyện con người. Phải trên cơ sở chức năng, nhiệm vụ của tổ chức, yêu cầu hoạt động mà nảy sinh nhu cầu xây dựng phong cách người lãnh đạo, quản lý phù hợp.
Nắm vững khái niệm phong cách lãnh đạo, quản lý và những yếu tố tác động đến phong cách lãnh đạo, quản lý sẽ giúp cho quá trình xây dựng phong cách lãnh đạo, quản lý nói chung, phong cách dân chủ nói riêng cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý được chủ động, tự giác, hệ thống, toàn diện và khoa học đem lại hiệu quả thiết thực cho mỗi đơn vị và cả nước.
Thứ hai, Khuyến nghị xây dựng phong cách làm việc dân chủ của cán bộ theo tư tưởng Hồ Chí Minh ở nước ta hiện nay.
+ Đẩy mạnh công tác nghiên cứu, tuyên truyền giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh về phong cách làm việc dân chủ cho cán bộ.
Đảng Cộng sản Việt Nam đã khẳng định lấy chủ nghĩa Mác lê nin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho mọi hành động. Công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung và
phong cách làm việc dân chủ của cán bộ nói riêng là nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài.
Thực tế cách mạng nước ta đã chững minh rằng khi nào và ở đâu chúng ta nhận thức sâu sắc, nhất quán và thực hiện nghiêm túc, vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh thì chắc chăn làm việc gì cũng thắng lợi.
Để vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về phong cách làm việc dân chủ của cán bộ dạt hiệu quả cao, về biện pháp chúng ta cần chú ý đồng thời cả nghiên cứu và công tác tuyên truyền giáo dục tới các cán bộ, Đảng viên và quần chúng nhân dân. Nhiều nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh được chuyển tải trong phong cách của Người và chính phong cách Hồ Chí Minh là sự biểu hiện cụ thể tư tưởng của Người. Bởi vậy, không thể tách rời phong cách làm việc Hồ Chí Minh và tư tưởng Hồ Chí Minh. Công tác tuyên truyền giáo dục chỉ có thể đạt hiệu quả khi được tiếp nhận, kế thừa sản phẩm từ công tác nghiên cứu nghiêm túc, công phu, nhưng bản thân nó có vị trí độc lập tương đối và có vai trò quan trọng không thể thay thế trong công việc đưa những kết quả nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn, đến với quần chúng.
Những năm gần đây, chúng ta đã có nhiều công trình nghiên cứu về phong cách làm vệc của cán bộ, tư tưởng Hồ Chí Minh về phong cách lãnh đạo, quản lý. Tuy nhiên những vấn đề còn bất cập và hạn chế trong phong cách lãnh đạo của cán bộ ở nước ta hiện nay cũng phản ánh việc tuyên truyền, giáo dục, học tập tư tưởng Hồ Chí minh về phong cách làm việc dân chủ trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ chưa ngang tầm với đòi hỏi của thực tiễn công cuộc đổi mới. Muốn đạt hiệu quả cao trong công tác tuyền truyền xây dựng phong cách làm việc dân chủ theo tư tưởng Hồ Chí Minh phải nhận thức đúng bản chất của hoạt động tuyên truyền, giáo dục, từ đó xác định nội dung, hình thức, phương tiện và biện pháp tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh về phong cách làm việc dân chủ của cán bộ một cách phù hợp.
Tuyên truyền, giáo dục là hai khái niệm, song đều là một quá trình hoạt động tâm lý, có chung mục tiêu là truyền bá tri thức, tác động lên tình cảm và thúc đẩy lối tượng hành động theo mục tiêu. Vì vậy, tuyên truyền, giáo dục luôn gắn liền và thống nhất với nhau. Nội dung tuyên truyền giáo dục bao gồm truyền bá quan điểm, kiến thức, nâng cao nhận thức và xây dựng niềm tin, tác động vào tình cảm, cổ vũ, thúc đẩy hành động theo mục tiêu chung.Tuyên truyền phong cách làm việc dân chủ của cán bộ theo tư tưởng Hồ Chí Minh thực tế cơ sở đã chứng minh, người dân bình thường cũng có thể có những sáng kiến. Vì vậy, nếu cán bộ lãnh đạo, quản lý từ Trung ương đến địa phương biết lắng nghe ý kiến của dân, hiểu những việc dân làm, tiếp thu những ý kiến đóng góp của nhân dân chắc chắn sẽ có những quyết định tốt nhất cho công tác lãnh đạo.
Bên cạnh việc nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục trong xã hội hiện đại cần phát huy vai trò cầu nối thông tin giữa nhân dân với cán bộ, với Đảng của truyền thông đại chúng để làm cơ sở cho các cuộc tranh luận, thảo luận, trưng cầu ý kiến qua đó nâng cao văn hóa lãnh đạo, xây dựng phong cách làm việc dân chủ của cán bộ.
+ Quán triệt quan điểm dân chủ vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển xã hội.
Quyền lực chính trị của nhân dân không được đảm bảo sẽ dẫn tới tình trạng người dân thờ ơ, lãnh đạm đối với xã hội, suy giảm tính tích cực chính trị, đó là đầu mối làm suy giảm đánh mất tiềm năng để phát triển. Khi dân chue được đảm bảo, con người và các quan hệ xã hội sẽ trở nên cởi mở, mối quan hệ giữa nhân dân với cán bộ sẽ thêm gắn bó, cởi mở, năng động hơn. Nguồn lực của mọi nguồn lực, động lực của mọi động lực sâu xa cho mọi sự phát triển chính là nhân tố con người.
Đảng và Nhà nước cần có những chủ trương, chính sách nhằm quan tâm hơn nữa đến cán bộ và công tác cán bộ. Có chế độ đãi ngộ tốt với cán bộ để họ yên tâm công tác, đồng thời có hình thức xử phạt nghiêm minh khi cán bộ vi phạm. Không ngừng nâng cao dân trí cho nhân dân - để nhân dân biết quyền lợi và nghĩa vụ của mình trong xây dựng đất nước. Thực hiện tốt phương châm “ dân biết biết, dân bàn, dân kiểm tra”. Nhân dân cùng với Đảng và Nhà nước tạo điều kiện thuận lợi trong việc xây dựng phong cách làm việc dân chủ của cán bộ. Biết yêu thương cán bộ và có cơ chế bảo vệ cán bộ. Bởi khi cán bộ mắc khuyết điểm chúng ta mới nhìn nhận sự tự chuyển