đất nước.
Một nội dung không thể thiếu trong giáo dục đạo đức cho thanh niên Hải Dương hiện nay là đạo đức cách mạng của Hồ Chí Minh. Tư tưởng và
đạo đức Hồ Chí Minh là kết tinh những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta và tinh hoa văn hóa nhân loại, là tài sản tinh thần vô giá của Đảng và nhân dân ta, là tấm gương sáng để mọi người Việt Nam học tập và noi theo. Hồ Chí Minh - một tấm gương sáng ngời cho tuổi trẻ Việt Nam phấn đấu noi theo - bởi tính chân thực về nhân cách sống, về đạo đức, lý tưởng và phong cách làm việc của Người. Trong những năm qua, thực hiện nghị quyết Đại hội X của Đảng, Đảng bộ tỉnh Hải Dương đã phát động cuộc vận động “Học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong tồn Đảng và tồn xã hội.
Phong trào này có một ý nghĩa sâu rộng đối với tất cả mọi người đặc biệt là thế hệ thanh niên, nhằm giáo dục cho chúng ta những phẩm chất tốt đẹp của Người, đồng thời nó là động lực to lớn để thanh niên nói chung và thanh niên Hải Dương nói riêng ra sức tu dưỡng và rèn luyện các phẩm chất đạo đức của mình, để “mỗi thanh niên một việc làm có ích cho bản thân, cho gia đình và
xã hội”; “mỗi đoàn viên, hội viên một việc làm thiết thực cho tổ chức”. Thơng
qua đó từng bạn trẻ thấy được trách nhiệm đối với công việc, tự khẳng định sự sáng tạo của mình trong lao động, công tác và học tập.
1.2.3. Giáo dục thái độ lao động và giáo dục nghề nghiệp cho thanh niên Hải Dương niên Hải Dương
Tuổi trẻ hướng niềm tin vào một tương lai tốt đẹp, hy vọng vào sự thành công trong những hành động sáng tạo, sự thành đạt trong lập thân, lập nghiệp. Với tư duy lành mạnh và động cơ trong sáng, thanh niên luôn đặc trưng cho tính năng động, cho sự tìm tịi cái mới và do đó, thanh niên hăng hái nhập cuộc với đổi mới, nhạy cảm và thích ứng nhanh chóng với những đổi mới, cải cách mà thời cuộc và xã hội đặt ra.
Trước hết là giáo dục thái độ lao động cho thế hệ thanh niên bao gồm giáo dục tình cảm, lịng say mê, khả năng, kỹ năng và tính kỷ luật trong lao động sáng tạo. Giáo dục lao động khơng chỉ để rèn luyện thói quen lao động, quý trọng thành quả lao động, mà thông qua lao động để phát triển phẩm chất người lao động trong tương lai, phát triển cho thanh niên năng lực và kỹ năng ở những lĩnh vực khác nhau. Giáo dục thái độ lao động đúng đắn cho thế hệ trẻ Hải Dương là một điều kiện để họ phát triển toàn diện và là một nội dung quan trọng trong giáo dục đạo đức bởi con người phải chứng minh phẩm chất đạo đức của mình trong cuộc sống lao động, đó là lĩnh vực quan trọng nhất của bản chất con người. Chỉ có trong lao động, con người mới có thể nâng cao phẩm chất đạo đức và nhân cách, mới có thể đạt tới đạo đức và trở thành nhân cách.
Khi nói đến vai trị của lao động đối với sự hình thành và phát triển của con người Ph. Ăngghen đã từng viết: "Lao động là điều kiện cơ bản đầu tiên của toàn bộ đời sống loài người, và như thế đến một mức mà trên một ý nghĩa nào đó, chúng ta phải nói: lao động đã sáng tạo ra bản thân con người" [53, tr.641].
Giáo dục lao động và hình thành thái độ lao động tận tâm, tự nguyện, trung thực và sáng tạo là hình thức quan trọng nổi bật của giáo dục đạo đức. Phải chú ý rèn luyện thái độ lao động cho đứa trẻ từ khi còn nhỏ và trong suốt thời gian ngồi trên ghế nhà trường để đứa trẻ trở thành một con người có đạo đức sau này.
Do đó, đối với thanh niên Hải Dương, giáo dục thái độ lao động là một việc địi hỏi cơng phu, trách nhiệm, tỷ mỷ và chu đáo của các nhà giáo dục. Phải giáo dục đạo đức, trau dồi tri thức, huấn luyện về phương pháp và rèn luyện các kỹ năng lao động, để khi bước vào cuộc sống tự lập, thanh niên phải lao động trung thực, có kỷ luật, có chí tiến thủ, biết q trọng con người lao động và sản phẩm lao động làm ra, khơng gây lãng phí thời gian, của cải, sức lực, làm thiệt hại tới lợi ích chung của xã hội và lợi ích của chính mình.
Phải tìm thấy giá trị và ý nghĩa cuộc sống trong lao động cho mình và cho xã hội. Đó là lao động có ích. Người có thái độ lao động tốt bao giờ cũng là người có đạo đức, có lịng tự trọng. Đó là tiền đề, là cơ sở để trong lao động, trong học tập và tham gia bất cứ hoạt động nào, con người cũng ln có ý thức vươn tới sự tốt đẹp, sự trong sáng của đạo đức.
Bên cạnh giáo dục thái độ lao động thì cơng tác giáo dục nghề nghiệp cũng là một vấn đề quan trọng trong nội dung giáo dục đạo đức cho thanh niên Hải Dương hiện nay. Chọn nghề trở thành tiền đề và điều kiện cho việc tiếp tục học nghề, làm nghề, sống với nghề, gắn nghề với nghiệp, trở thành sự nghiệp của mỗi người. Sự tận tâm với nghề là một phẩm chất không thể thiếu đối với người lao động có lương tâm,có đạo đức.
Hiện nay trên thực tế, lao động trẻ ở Hải Dương số thầy nhiều hơn số thợ. Nhận thức không đúng đắn về nghề nghiệp và tâm lý coi trọng bằng cấp, thích làm “thày” hơn làm “thợ” của thanh niên là một trong những nguyên nhân dẫn đến số lượng người học nghề và chất lượng đào tạo nghề không được nâng lên. Bên cạnh đó trong một thời gian dài công tác quản lý Nhà nước về đào tạo nghề trong việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh từ bậc trung học phổ thông chưa được chú trọng. Công tác tuyên truyền, nâng cao hiểu biết của xã hội, gia đình và người học về vai trị và vị trí của đào tạo nghề cịn yếu. Thực trạng đó chỉ ra rằng, nếu các cơ quan, ban, ngành khơng có sự định hướng kịp thời trong cơng tác đào tạo, hướng nghiệp thì tình trạng thừa thầy thiếu thợ sẽ vẫn phổ biến. Tình trạng thanh niên thiếu việc làm, thất nghiệp hoặc khơng có việc làm đầy đủ cịn diễn ra gay gắt ở khu vực nơng thôn, tập trung chủ yếu vào các đối tượng khơng có chun mơn kỹ thuật. Thực trạng này đòi hỏi tỉnh Hải Dương phải có chính sách phù hợp giúp thanh niên học nghề, đồng thời định hướng nghề nghiệp và thái độ chủ động tìm kiếm việc làm cho thanh niên. Bởi vì một thực tế là trong thời gian qua số thanh niên ở Hải Dương khơng có việc làm đã lao vào các tệ nạn xã hội như
trộm cắp, cướp giật v.v; tình trạng thiếu việc làm này cũng là một trong những nguyên nhân dẫn đến hiện tượng vi phạm các chuẩn mực đạo đức của thanh niên. Vì thế việc giáo dục nghề nghiệp cho thanh niên Hải Dương trở nên cần thiết hơn bao giờ hết.