1.1 .Một số khái niệm
2.2 Kết quả khảo sát đánh giá thực trạng về việc vận dụng giá trị Di chúc của Chủ
2.2.5.2. Nguyên nhân của hạn chế
Một là, Các hoạt động triển khai học tập và rèn luyện cho SV Trường Đại học Nội vụ Hà Nội mang tính chất chung chung, chưa gắn cụ thể với việc học tập và rèn luyện đạo đức cho SV. Các tổ chức, đoàn thể chưa có sự phối kết hợp chặt chẽ với nhau trong hoạt động học tập và rèn luyện đạo đức Hồ Chí Minh cho SV.
Hai là, nội dung, hình thức, phương pháp học tập và rèn luyện đạo đức Hồ Chí Minh cho SV Trường Đại học Nội vụ Hà Nội còn mang tính chung chung, thiếu đồng bộ. Học tập và rèn luyện đạo đức Hồ Chí Minh cho SVchủ yếu thông qua môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, chưa đáp ứng được yêu cầu về nội dung cần truyền tải và thời lượng học tập cho SV. Học tập và rèn luyện đạo đức Hồ Chí Minh thông qua hoạt động của các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường chưa thiết thực, sức lan tỏa chưa cao, thiếu các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm cho SVđể gắn học với hành, lý luận với thực tiễn. Do đó, các hoạt động này chưa thu hút được đông đảo SVtham gia.
Ba là, sự tác động của toàn cầu hóa và mặt trái của cơ chế kinh tế thị trường làm cho xã hội nước ta có nhiều biến đổi: lối sống thực dụng chạy theo vòng xoáy của đồng tiền, danh lợi, tệ nạn tham nhũng, lãng phí, bạo lực, tội phạm… Những mặt trái đó đã tác động sâu sắc đến nhận thức và hành động của SV.
Bốn là, Sự bùng nổ của cuộc cách mạng công nghệ 4.0 và thông tin hiện nay đã hình thành môi trường ảo, đưa nhiều sinh viên vào môi trường sống ảo, ảnh hưởng trực tiếp đến hình thành nhân cách và đạo đức của nhiều sinh viên. Môi trường ảo đó là môi trường của các trò chơi bạo lực, môi trường của các mạng xã hội như facebook, tiktok, … điều đó ảnh hưởng trực tiếp tới thói quen sinh hoạt, hình thành nhân cách đạo đức sinh viên.
Năm là, sự thiếu ý thức trong tu dưỡng, rèn luyện của bản thân SV,dẫn đến sự xuống cấp về đạo đức của một bộ phận SV.Các thế lực thù địch thực hiện “diễn biến hòa bình” thông qua sách báo, phim ảnh phản động, bạo lực, đồi trụy, hướng SVtheo các giá trị ngoại lai vốn xa lạ với truyền thống dân tộc, thực trạng suy thoái đạo đức, lối sống của một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên cũng ảnh hưởng đến đạo đức, lối sống của thế hệ trẻ trong đó có SV.
Trong những năm qua, cùng với sự phát triển của sự nghiệp giáo dục, đào tạo nước ta, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội luôn coi trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho SV, trong đó có học tập và rèn luyện, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, góp phần tạo ra nguồn nhân lực có chất lượng cao, đáp ứng sự phát triển kinh tế, xã hội. Qua khảo sát, đánh giá thực trạng về việc học tập và rèn luyện đạo đức Hồ Chí Minh cho SV Trường Đại học Nội vụ Hà Nội; Qua giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, thông qua hoạt động tuyên truyền, giáo dục của các tổ chức, đoàn thể, thông qua vai trò của đội ngũ giảng viên và sự tu dưỡng, rèn luyện của bản thân SV. Trên cơ sở đó, tác giả đã làm rõ ưu điểm, hạn chế của hoạt động học tập và rèn luyện đạo đức cho SV, chỉ ra nguyên nhân của ưu điểm và hạn chế đó; bước đầu làm rõ những vấn đề đặt ra, là những vấn đề cần giải quyết trong công tác học tập và rèn luyện đạo đức Hồ Chí Minh cho SV trường Đại học Nội vụ Hà Nội.
Trên cơ sở lý luận của chương 1 và cơ sở thực tiễn của chương 2, tác giả đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho SV trường Đại học Nội vụ Hà Nội hiện nay.
Chương 3
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC VẬN DỤNG GIÁ TRỊ DI CHÚC CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
3.1. Những nhân tố tác động đến việc vận dụng giá trị di chúc của chủ tịch HồChí Minh đối với học tập và rèn luyện đạo đức của SV Trường Đại học Nội vụ HàChí Minh đối với học tập và rèn luyện đạo đức của SV Trường Đại học Nội vụ Hà