CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
3.3. Nội dung thực nghiệm
Căn cứ vào nội dung chƣơng trình của chủ đề hàm số việc thực nghiệm sẽ tiến hành theo nội dung và quy trình gồm các bƣớc sau đây:
Bƣớc 1. Xác định mục đích của thực nghiệm và mục đích, yêu cầu của nội dung dạy học chủ đề hàm số.
Bƣớc 2.Nghiên cứu về nội dung của từng bài dạy, lập kế hoạch cho bài dạy, lựa chọn phƣơng pháp dạy học và sử dụng các biện pháp đã đề xuất một cách phù hợp với nội dung bài dạy, phù hợp với khả năng nhận thức của HS, có kế hoạch sử dụng hợp lí các phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học, thiết kế bài tập nhóm, bài kiểm tra mà qua các bài tập nhóm, bài kiểm tra thì ngƣời dạy có thể đánh giá đƣợc năng lực tƣ duy thuật toán của HS.
Bƣớc 3. Tiến hành dạy học thực nghiệm theo hƣớng tổ chức và điểu khiển các hoạt động dạy và học. Tổ chức các bài dạy có các giáo viên trong cùng tổ chuyên môn có nhiều kinh nghiệm đến dự giờ. Cuối mỗi buổi học có tổ chức tổng kết đánh giá trên lớp giữa các HS với nhau và HS tự đánh giá về mức độ nhận thức
của mình. Tổ chức các buổi họp tổ nhóm chuyên môn tổng kết đánh giá về các mặt ƣu điểm và hạn chế (nếu có) của các giờ dạy thực nghiệm tại lớp thực nghiệm.
Bƣớc 4. Xây dựng thang đo về năng lực tƣ duy thuật toán của HS từ đó thu thập thông tin và phân tích dữ liệu thu thập đƣợc.
Bƣớc 5. Đánh giá kết quả thực nghiệm một cách cụ thể , xác định hiệu quả của từng biện pháp đối với sự phát triển tƣ duy thuật toán của một lớp đối tƣợng và xác định sự tiến bộ của bản thân một số cá nhân cụ thể sau thực nghiệm.