Vấn đề dạy và học đang là vấn đề cấp bách của cả nước, đặc biệt là xu hướng đổi mới phương pháp dạy học trong thời đại mới. Mặt khác do đề tài còn nhiều hạn chế nên tôi mong muốn đề tài này sẽ được phát triển thêm về một số mặt như sau:
1. Xây dựng hoàn chỉnh hơn phần tổ chức, khó khăn mà HS gặp phải trong việc học tập môn Tin học lớp 12, biện pháp tổ chức dạy học hiệu quả và phần hệ thống bài giảng.
2. Mở rộng đề tài: không chỉ ở sách giáo khoa Tin học 12, cao hơn nữa là toàn bộ chương trình Tin học phổ thông.
3. Tiến hành thực nghiệm sư phạm trên tất cả các bài giảng với nhiều đối tượng HS để thấy được tính khả thi của đề tài.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Bộ GD & ĐT 2002, chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010.
[2] Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Nghị quyết Hội Nghị lần 2 BCH TW Đảng khóa 8, NXB chính trị quốc gia, Hà Nội.
[3] Hồ Sĩ Đàm (chủ biên), SGK Tin học lớp 12, NXB Giáo dục. [4] Hồ Sĩ Đàm (chủ biên), Sách GV Tin học lớp 12, NXB Giáo dục. [5] Hồ Sĩ Đàm (chủ biên), Sách bài tập Tin học lớp 12, NXB Giáo dục.
[6] Nguyễn Tương Tri - Bài giảng Một số vấn đề về lý luận dạy học hiện đại - Huế, 2010.
[7] Nguyễn Tương Tri - Bài giảng môn Phương pháp giảng dạy Tin học.
[8] Nguyễn Tương Tri – Bài giảng môn Phân tích chương trình Tin học phổ thông – Huế, 2009.
[9] Quách Tất Kiên và một số tác giả, Hướng dẫn thực hiện chương trình, SGK lớp 12 – môn Tin học, NXB Giáo dục, 2008. [10]
[11] Hoàng Hạch Dịch, Giáo Dục học:Lý luận dạy học, NXB Giáo dục, 1978. [12] Thái Duy Tuyên, Những vấn đề cơ bản giáo dục học hiện đại, NXB Giáo dục Hà Nội, 1999.
[13] Nguyễn Thị Quyết, Nguyễn Thị Xuân Hòa, Bài giảng tâm lý học 2, Khoa Tâm lý giáo dục – Trường ĐHSP Huế, 2009.
[14] Ts. Tôn Quang Cường, Tài liệu tập huấn dành cho GV các trường THPT
chuyên, ĐH Quốc Gia Hà Nội, 2004.
[15] PGS.TS. Vũ Hồng Tiến, Một số phương pháp dạy học tích cực.
[16] Nguyễn Thế Dũng, Bài giảng cơ sở dữ liệu, Đại học Sư phạm Huế, 2008. [17] Hồ Thuần, Hồ Cẩm Hà, Các hệ cơ sở dữ liệu – lý thuyết và thực hành, NXB Giáo dục, 2004.
[18] Lâm Quang Thiệp (2001), Đo lường và đánh giá trong giáo dục (tài liệu phục
[19] Lâm Quang Thiệp, “Lý thuyết ứng đáp câu hỏi trắc nghiệm” http://www.edtech.com.vn
[20] Dương Thiệu Tống (1995), Trắc nghiệm và đo lường thành quả học tập
(Phương pháp thực hành), nhà xuất bản khoa học xã hội.
[21] Diễn đàn đại học Cần Thơ: (29-01-2005), Các lý thuyết đo lường giáo dục, http://www.ctu.edu.vn.
[22] Hệ thống sát hạch trực tuyến của Viện CNTT – ĐHQG HN, 2006.
[23] Khóa luận tốt nghiệp, Xây dựng hệ thống bài thực hành Access chương II SGK
Tin học 12 nhằm rèn luyện và nâng cao kỹ năng thực hành cho học sinh, Trần Thanh Nhàn, 2009.
[24] Khóa luận tốt nghiệp, Xây dựng hệ thống hỗ trợ học tập môn học tin học lớp
12 - THPT (phần chương II và chương IV- Sách tin học - THPT), Trịnh Thị Hiền, 2010.
[25] http://phuongphapdayhoc.blogspot.com (Để tham khảo một số khó khăn của học sinh và giáo viên).
[26] http://www.dayhoctuonglai.edu.vn (Để tham khảo hồ sơ bài dạy). [27] http://www.dayhocintel.net (Để tham khảo các bài tập trắc nghiệm).