Thiết lập Firewall để mở cổng.
Cấu hình dịch vụ “SQL Server Browser” cho phép điều khiển kết nối và cơ sở dữ liệu phân tán.
Hình 3.5. Cấu hình dịch vụ SQL SERVER
3.3.2.2. Kiến trúc nhân bản (Replication) của SQL Server
Theo https://voer.edu.vn [6]: Kĩ thuật nhân bản trong SQL Server cho phép tạo ra những bản sao dữ liệu giống hệt nhau, di chuyển các bản sao này đến những vùng khác nhau và đồng bộ hoá dữ liệu một cách tự động để tất cả các bản sao có cùng giá trị dữ liệu. Nhân bản có thể thực thi giữa những CSDL trên cùng một server hay những server khác nhau được kết nối bởi mạng LANs,WANs hay Internet.
SQL Server đã đưa ra nhiều cơ chế nhân bản để đáp ứng các yêu cầu khác nhau của ứng dụng. Mỗi loại cung cấp các khả năng và thuộc tính khác nhau nhằm đạt đến mục tiêu của tính độc lập “Site” và sự nhất quán dữ liệu.
Các thành phần chính của nhân bản:
1. Publisher: Là một Server tạo dữ liệu để nhân bản đến các Server khác. Nó xác định dữ liệu nào được nhân bản, dữ liệu nào thay đổi và duy trì những thông tin về các công bố tại Site đó.
2. Subscriber: Là một Server lưu giữ nhân bản và nhận các tác vụ cập nhật. SQL Server 2000 cho phép Subsriber cập nhật dữ liệu nhưng quá trình cập nhập ở Subscriber không giống như ở Publisher. Một Subscriber có thể là một Publisher của các Subscriber khác.
3. Distributor: Là một Server mà chứa CSDL phân tán (Distribution Database) và lưu trữ Metadata, History Data và Transaction. SQL Server sử dụng CSDL phân tán để lưu và chuyển (Store_And_Forward) dữ liệu nhân bản từ Publisher đến các Subscriber. Có 2 loại Distributor: Local Distributor và Remote Distributor.
4. Publication: Đơn giản là một tập hợp các mẩu dữ liệu (Article). Một mẩu là một nhóm dữ liệu được nhân bản. Một mẩu có thể bao gồm một table hay chỉ là một vài hàng (Horizontal Fragment) hay cột (Vertical Fragment). Một Publication thường gồm nhiều mẩu.
Hình 3.6. Các thành phần nhân bản
3.4. Phân tích, thiết kế cơ sở dữ liệu quản lý đào tạo 3.4.1. Lƣợc đồ khái niệm của CSDL 3.4.1. Lƣợc đồ khái niệm của CSDL
Trong khuôn khổ luận văn mô phỏng quá trình quản lý điểm thi học phần trong nội dung quản lý đào tạo tại trường, nên cần xây dựng các thực thể sau:
1. KHOA: Dùng để lưu trữ các thông tin về các khoa trong trường.
Hình 3.7. Bảng dữ liệu Khoa
Hình 3.8. Bảng dữ liệu Ngành học
3. LOP: Dùng để lưu trữ các thông tin về các lớp học trong trường.
Hình 3.9. Bảng dữ liệu Lớp
4. MONHOC: Dùng để lưu trữ các thông tin về các môn học của từng ngành học.
Hình 3.10. Bảng dữ liệu Môn học
5. SINHVIEN: Dùng để lưu trữ các thông tin về các sinh viên của trường.
Hình 3.11. Bảng dữ liệu Sinh viên
6. DIEM: Dùng để lưu trữ các thông tin về điểm thi học phần của các sinh viên trong trường.
Lược đồ quan hệ của các thực thể:
Hình 3.13. Lƣợc đồ quan hệ giữa các thực thể
3.4.2. Phân đoạn dữ liệu
Hiện tại trường Đại học Hà Tĩnh đang hoạt động tại ba cơ sở. Văn phòng khoa kinh tế và quản trị kinh doanh đặt tại cơ sở ba, khoa nông nghiệp đặt tại cơ sở hai, các khoa còn lại đặt tại cơ sở một. Theo đó chúng ta có thể lựa chọn tiêu chuẩn phân đoạn dữ liệu theo các khoa hoặc bộ môn ở ba cơ sở trên. Với yêu cầu của bài toán đặt ra và mô hình dữ liệu quan hệ ở trên, ta phân mảnh dữ liệu theo phương pháp phân mảnh ngang để xử lý bài toán. Cụ thể như sau:
Cơ sở dữ liệu có bảng KHOA với 10 bộ dữ liệu:
Bảng 3.14. Bảng mã các khoa
Makhoa Tenkhoa
K1 Khoa kỹ thuật - công nghệ
K2 Khoa kinh tế - quản trị kinh doanh K3 Khoa tiểu học - mầm non
K4 Khoa sư phạm tự nhiên
K5 Khoa sư phạm xã hội nhân văn K6 Khoa ngoại ngữ
K7 Khoa lý luận chính trị K8 Bộ môn tâm lý
K9 Bộ môn giáo dục thể chất K10 Khoa nông nghiệp
KHOA1 = σ(makhoa =“k1“) or (makhoa =“k3“) or (makhoa =“k4“) or (makhoa =“k5“) or (makhoa
=“k6“) or (makhoa =“k7“) or (makhoa =“k8“) or (makhoa =“k9“) (KHOA) KHOA2 = σmakhoa =“k10“ (KHOA)
KHOA3 = σmakhoa =“k2“ (KHOA)
Phân mảnh dữ liệu bảng NGANHHOC thành 3 mảnh dựa trên mối liên hệ giữa các quan hệ sau:
KHOA (makhoa, tenkhoa)
NGANHHOC (manganh, tennganh, makhoa)
Và dựa vào tập vị từ nối sau:
KHOA.makhoa = NGANHHOC.makhoa
Như vậy, ta có 3 phân mảnh như sau:
NGANH1 = NGANHHOC |>< KHOA1 NGANH2 = NGANHHOC |>< KHOA2
NGANH3 = NGANHHOC |>< KHOA3
Phân mảnh dữ liệu bảng LOP thành 3 mảnh dựa trên mối liên hệ giữa các quan hệ sau:
KHOA (makhoa, tenkhoa)
NGANHHOC (manganh, tennganh, makhoa) LOP (malop, tenlop, manganh)
Và dựa vào tập vị từ nối sau:
KHOA.makhoa = NGANHHOC.makhoa NGANHHOC.manganh = LOP.manganh
Như vậy, ta có 3 phân mảnh như sau:
LOP1 = LOP |>< NGANHHOC1 LOP2 = LOP |>< NGANHHOC2 LOP3 = LOP |>< NGANHHOC3
Phân mảnh dữ liệu bảng MONHOC thành 3 mảnh dựa trên mối liên hệ giữa các quan hệ sau:
KHOA (makhoa, tenkhoa)
NGANHHOC (manganh, tennganh, makhoa)
MONHOC (mamonhoc, tenmonhoc, sotinchi, manganh)
KHOA.makhoa = NGANHHOC.makhoa NGANHHOC.manganh = MONHOC.manganh
Như vậy, ta có 3 phân mảnh như sau:
MONHOC1 = MONHOC |>< NGANHHOC1 MONHOC2 = MONHOC |>< NGANHHOC2 MONHOC3 = MONHOC |>< NGANHHOC3
Phân mảnh dữ liệu bảng SINHVIEN thành 3 mảnh dựa trên mối liên hệ giữa các quan hệ sau:
KHOA (makhoa, tenkhoa)
NGANHHOC (manganh, tennganh, makhoa) LOP (malop, tenlop, manganh)
SINHVIEN (masv, hoten, ngaysinh, gioitinh, diachi, malop)
Và dựa vào tập vị từ nối sau:
KHOA.makhoa = NGANHHOC.makhoa NGANHHOC.manganh = LOP.manganh LOP.malop = SINHVIEN.malop
Như vậy, ta có 3 phân mảnh như sau:
SINHVIEN1 = SINHVIEN |>< LOP1 SINHVIEN2 = SINHVIEN |>< LOP2 SINHVIEN3 = SINHVIEN |>< LOP3
Phân mảnh dữ liệu bảng DIEM thành 3 mảnh dựa trên mối liên hệ giữa các quan hệ sau:
KHOA (makhoa, tenkhoa)
NGANHHOC (manganh, tennganh, makhoa) LOP (malop, tenlop, manganh)
SINHVIEN (masv, hoten, ngaysinh, gioitinh, diachi, malop) DIEM (masv, mamonhoc, lanthi, diemthi)
Và dựa vào tập vị từ nối sau:
KHOA.makhoa = NGANHHOC.makhoa NGANHHOC.manganh = LOP.manganh LOP.malop = SINHVIEN.malop
Như vậy, ta có 3 phân mảnh như sau:
DIEM1 = DIEM |>< SINHVIEN1 DIEM2 = DIEM |>< SINHVIEN2
DIEM3 = DIEM |>< SINHVIEN3
3.4.3. Định vị dữ liệu
Một trạm chính đặt tại phòng Đào tạo, nơi lưu trữ đầy đủ thông tin dữ liệu. Ba trạm con đặt tại các cơ sở gồm cơ sở một, cơ sở hai và cơ sở ba, là địa điểm đặt các khoa/bộ môn: - Kỹ thuật – Công nghệ - Ngoại ngữ - Lý luận chính trị - Tiểu học - mầm non - SP Tự nhiên
- SP Xã hội – Nhân văn
- Kinh tế - Quản trị kinh doanh
- Tâm lý giáo dục
- Giáo dục thể chất
Dữ liệu liên quan đến các đơn vị tại một cơ sở đào tạo sẽ được đặt tại trạm của cơ sở đó. Các đơn vị của cơ sở khác (trạm khác) có thể truy cập tới để tra cứu, thống kê thông tin.
3.4.4. Thiết lập cơ sở dữ liệu phân tán trên các trạm
Hình 3.16. Máy khách theo tin cậy khách/chủ
Hình 3.18. Thí dụ dữ liệu sau khi phân mảnh ngang, tại máy chủ
3.4.5. Các chức năng chính
- Quản lý dữ liệu về sinh viên
Hình 3.19. Giao diện quản lý dữ liệu sinh viên
- Quản lý thông tin học phần
- Cập nhật kết quả thi học phần
Hình 3.21. Giao diện cập nhật điểm học phần
- Tra cứu điểm thi học phần
Hình 3.22. Giao diện tra cứu điểm học phần
3.5. Kết luận
Chương trên đã trình bày phần ứng dụng của luận văn. Trong luận văn đã tìm hiểu được thực trạng tin học hóa trong công tác quản lý đào tạo tại Trường Đại học Hà Tĩnh. Luận văn đề xuất giải pháp cơ sở dữ liệu phân tán tại Đại học Hà Tĩnh, sử du ̣ng dữ liệu về quản lý đào tạo của Trường Đại học Hà Tĩnh và vận dụng tin c ậy phân mảnh ngang. Sau đó luận văn đã triển khai được một số chức năng của hệ thống cơ sở dữ liệu, đáp ứng được vai trò của hệ thống trợ giúp công tác quản lý đào tạo.
KẾT LUẬN
Kết quả của luận văn
Luận văn đã tìm hiểu về cơ sở dữ liệu phân tán , tập trung vào kiến trúc của hệ thống cơ sở dữ liệu phân tán, hệ quản trị cơ sở dữ liệu phân tán và các d ạng kiến trúc, phân mảnh dữ liệu.
Luận văn cũng tiếp cận với bài toán xử lý vấn tin phân tán, tìm hiểu các bước trong phân rã vấn tin là giai đoạn đầu tiên của quá trình xử lý câu vấn tin.
Trong phần ứ ng du ̣ng , luận văn sử du ̣ng d ữ liệu về quản lý và đào tạo của Trường đại học Hà Tĩnh, sử du ̣ng tin cậy phân mảnh ngang.
Một số chức năng của hệ thống cơ sở dữ liệu đã đáp ứng được vai trò của hệ thống trợ giúp công tác quản lý đào tạo (i) hỏi dữ liệu về sinh viên, môn học, tổ chức học tập; (ii) cập nhật kết quả học tập của sinh viên; (iii) chuẩn bị các bảng biểu thống kê, liên quan đến kết quả học tập của sinh viên, với mục đích giúp công tác quản lý tại cơ sở đào tạo.
Hƣớng nghiên cứu tiếp theo
Học viên sẽ phát triển hệ thống, đáp ứng nhu cầu xử lí dữ liệu về kết quả học tập của sinh viên tại Trường đại học Hà Tĩnh.
Một số chức năng trong hệ thống cơ sở dữ liệu phân tán c ần được tiếp tục mở rộng và phát triển.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tiếng Việt
[1]. Đỗ Trung Tuấn (1999), Cơ sở Dữ liệu, Nhà xuất bản Giáo dục.
[2]. Đồng Thị Bích Thủy (2010), Bài giảng Cơ sở dữ liệu nâng cao, ĐHKHTN Hồ Chí Minh.
[3]. Giáo trình Cơ sở dữ liệu phân tán, Đại học KHTN - ĐHQGHN, 2014. [4]. http:// www.microsoft.com/visualstudio
[5]. http://htu.edu.vn [6]. https://voer.edu.vn
[7]. Nguyễn Văn Huân, Phạm Việt Bình (2009), Giáo trình hệ cơ sở dữ liệu phân tán và suy diễn, Nhà xuất bản Khoa học và Kỹ thuật.
[8]. Phạm Thế Quế (2009), Cơ sở dữ liệu phân tán, Nhà xuất bản Thông tin Truyền thông.
Tiếng Anh
[9]. M.Tamer Ozsu và Patricle Valduriez (1999), Principles of Distributed Database Systems.
[10].R. Ramakrishnan, Johannes Gehrke (2014), Database Management Systems, http: // pages.cs.wisc.edu/ ~dbbook/openAccess/thirdEdition.