8. Cấu trúc luận văn
3.4. Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm
* Quy trình đánh giá năng lực của HS được thực hiện th ng qua các bước:
Bước 1: Xác định mục tiêu
Xác định đƣợc mục đích đánh giá, các năng ực, phẩm chất cần đạt đƣợc sau mỗi tiết học.
Bước 2: Lập kế hoạch KTĐG
Thu thập thông tin, minh chứng khác nhau về các cấp độ năng ực của HS bằng các hoạt động thực hiện nhiệm vụ đã đƣợc giao. Từ đó phân tích để lựa chọn công cụ phù hợp để ĐG.
Bước 3: Tiến hành
+ Tiến hành lựa chọn công cụ ĐG thích hợp với mục đích đã xác định nhƣ: xây dựng các bộ câu hỏi, các bài tập, bảng kiểm, hồ sơ, hay phiếu đánh giá theo các tiêu chí đã định trƣớc.
+ Thực hiện theo các yêu cầu, kỹ thuật đối với các phƣơng pháp, công cụ đã ựa chọn, thiết kế năng đạt mục tiêu kiểm tra, đánh giá, phù hợp với từng loại hình
Bước 4: Xử lý kết quả
Dựa vào kết quả thu đƣợc phân tích định tính, định ƣợng kết quả và đƣa ra các nhận xét.
85
Bước 5: Phản hồi
+ Từ việc thu thập kết quả ĐG năng ực của HS để điều chỉnh PPDH, TĐG ,… sao cho phù hợp nhất để phát triển năng ực của HS một cách hiệu quả nhất.
Quy trình đánh giá là một chu trình khép kín, sau mỗi vòng của chu trình HS đƣợc ĐG đang đạt ở mức độ nào từ đó ngƣời dạy điều chỉnh PPDH để cải thiện hiệu quả dạy và học.
* Các hình thức đánh giá
Đánh giá bằng phiếu học tập, bài kiểm tra, thông qua quan sát, hoạt động nhóm, sản phẩm của HS,...
* Tiêu chí đánh giá
Việc ĐG năng ực khoa học của HS đƣợc thực hiện thông qua các mức độ trong các tiêu chí trong bảng 1.2
Tiến hành dạy 2 giáo án đã xây dựng ở lớp TN và ĐC đã xây dựng, đồng thời chuẩn bị đầy đủ về nội dung, PPDH và các phƣơng tiện dạy học.
+ Các kế hoạch bài dạy TN: Đo chiều dài; Đo thời gian; Sự đa dạng của chất; Oxygen – không khí ( Khoa học tự nhiên 6) áp dụng cho lớp TN 6A.
+ Dạy học theo đúng phân phối chƣơng trình, đúng với kế hoạch bài dạy đã xây dựng.
+ Trong quá trình dạy học GV quan sát, theo dõi thái độ, mức độ hứng thú của HS để đánh giá.
+ Tiến hành kiểm tra đánh giá:
- Căn cứ vào việc theo dõi thái độ, các hoạt động và việc thực hiện nhiệm vụ đƣợc giao của HS trong quá trình học tập để đánh giá kết quả của HS.
86
- Sản phẩm nhóm, phiếu học tập, thang đo về hoạt động nhóm.
- Qua kết quả bài kiểm tra để so sánh và đánh giá HS ớp TN và ĐC mức độ nhận thức của HS.
- Tiến hành kiểm tra bằng bài kiểm tra 20 phút.