Chƣơng 2 : CƠ SỞ ĐỀ XUẤT CHIẾN LƢỢC CỦA TRƢỜNG
2.2 PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐMÔI TRƢỜNG NỘI BỘ CỦA TRƢỜNG
2.2.2 Quản lý đào tạo
a) Từng bƣớc thực hiện việc chuyển từ học chế niên chế sang học chế tín chỉ - Thực hiện chủ trƣơng của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đào tạo theo học chế tín chỉ, Trƣờng Đại học Đông Á thống nhất chuyển sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ các ngành học trình độ cao đẳng và đại học theo 3 giai đoạn và nhà trƣờng đã hoàn tất giai đoạn 3 là năm học 2008-2009 chuyển 100% SV bậc cao đẳng và đại học sangđào tạo theo học chế tín chỉ. Hiện tại có 40 chƣơng trình ĐH, CĐ đƣợc chuyển đổi theo hệ thống tín chỉ, trong đó: ĐH (11 chƣơng trình), CĐ (29 chƣơng trình).
- Xây dựng Quy trình chuyển đổi đánh giá kết quả công tác đào tạo từ niên chế sang tín chỉ đối với các SV đã theo học niên chế một cách hợp lý và đúng quy định, đảm bảo đƣợc quyền lợi của SV.
- Tập trung xây dựng lực lƣợng CBVC làm cố vấn học tập, ban hành Quy chế Cố vấn học tập giúp cho SV bớt bỡ ngỡ khi chuyển sang học tập theo tín chỉ.
- Đƣa vào sử dụng phần mềm Quản lý đào tạo của phó hiệu trƣởng Đỗ Trọng Tuấn phục vụ cho công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ bƣớc đầu có những thuận lợi nhất định.
- T
ừng bƣớcđổi mới chƣơng trìnhđào tạo theo hƣớng tăng thực hành, giảm lý thuyết.
- Đã có chuyển biến tích cực về đào tạo gắn với sử dụng và việc làm. “Ngày hội việc làm của SV-HS Trƣờng ĐH Đông Á” tổ chức vào ngày 22/7/2009, hình thức sàn giao dịch đã thu hút 26 doanh nghiệp và trên 1000 SV-HS tham gia, đã có khoảng gần 1000 SV-HS đã tham gia phỏng vấn tại chỗ.
b) Từng bƣớc thực hiện việc đào tạo liên thông
Qua 2 năm (2010-2011 và 2011-2012) triển khai chƣơng trình đào tạo liên thông từ TCCN lên CĐ, từ CĐ lên ĐH, hiện nay trƣờng có 1800 SVđang
học chƣơng trình liên thông ở bậc đại học với 5 ngành và có 663 SV đang học chƣơng trình liên thông ở bậc cao đẳng với 5 ngành. Các lớp liên thông đáp ứng đƣợc nhu cầu của ngƣời học số lƣợng tăng lên từng năm, hình thức tổ chức dạy và học phù hợp với đặc điểm của ngƣời học, nội dung đào tạo có chất lƣợng và đáp ứng nhu cầu ngƣời học.
c) Đổi mới hoạt động Dạy và Học, lấy ngƣời học làm trung tâm, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông một cách có hiệu quả. Áp dụng mô hình quản lý tích hợp Mekong IMS – EDU 2007 ( phụ lục 2 ) vào nhà trƣờng
* Về đổi mới hoạt động Dạy và Học:
- Nhà trƣờng tổ chức chuyên đề khoa học: “Một số hình thức tổ chức dạy học hƣớng đến ngƣời học ở Trƣờng Đại học Đông Á”. Đẩy mạnh chƣơng trình “ Lấy ngƣời học làm trung tâm “
- Trong năm học 2008-2009, 100% Giảng viên tích cực tham gia phong tràođổi mới phƣơng pháp giảng dạy (PPGD). Đa số CBGV có nhiều nỗ lực thay đổi PPGD để phù hợp với thời lƣợng đào tạo theo tín chỉ. Có 80 % giảng viên sử dụng 100% bài giảng điện tử trong giảng dạy và có trên 90% giảng viên tổ chức cho sinh viên hoạt động nhóm trong giảng dạy, hƣớng dẫn nghiên cứu tài liệu trƣớc khi đến lớp.
- Nhà trƣờng đã tăng cƣờng đáng kể các phƣơng tiện dạy học hiện đại giúp CBGD tích cực đổi mới PPDH.
- Về kiểm tra kết quả học tập: cải tiến việc tổ chức các kỳ kiểm tra, thi học kỳ và thi tốt nghiệp bằng hình thức thi trắc nghiệm hoặc trắc nghiệm - tự luận đúng lịch, đầy đủ và nghiêm túc. Việc thực hiện quy chế tổ chức thi và kiểm tra khá tốt giúp cho sinh viên tích cực hơn trong quá trình học tập. Bảo mật dữ liệu theo đúng quy chế từ đánh số phách, cắt phách, nhập điểm bài thi, xử lý dữ liệu chính xác và đúng tiến độ.
Khoa Cơ bản: Các chuyên ngành về Toán, Lý, Hóa, Văn. Khoa Ngoại ngữ: Tiếng Anh.
Khoa xây dựng: Xây dựng dân dụng, Xây dựng cầu đƣờng. Khoa Điều dƣỡng: Điều dƣỡng, Sản nhi.
Khoa xã hội - Nhân văn: Quản trị lƣu trữ, văn thƣ lƣu trữ.
Khoa công nghệ thông tin: Công nghệ phần mềm, Thƣơng mại điện tử, Mạng và truyền thông.
Khoa Tài chính - Kế toán: Tài Chính, Kế toán, Kiểm toán, Ngân hang. Khoa Kinh tế - Du lịch - Nhân sự: Quản trị kinh doanh, Quản trị du lịch, quản trị khách sạn nhà hàng, Quản trị lữ hành, Quản trị Nhân sự.
2.2.2.2. Quy mô đào tạo của trường Đại học Đông Á giai đoạn 2007-2012
* Biến động quy mô đào tạo
Bảng 2.4. Bảng thống kê quy mô đào tạo HSSV trƣờng theo bậc học, giai đoạn 2007-2012 (Bao gồm cả liên thông và chính quy).
(Nguồn: Báo cáo của trường)
Qua bảng ta thấy quy mô đào tạo trong (2007- 2012) có sự tăng giảm liên tục qua các năm, cụ thể tổng số sinh viên trong năm học 2008 - 2009 so với năm học 2007 – 2008 tăng 90 ngƣời, tƣơng đƣơng tăng 2.4%. Tổng số sinh viên trong năm học 2009 – 2010 so với năm học 2008 – 2009 giảm 372 ngƣời, tƣơng đƣơng giảm 9.5%. Nhƣng bƣớc sang năm học
Thời gian
Hệ đào tạo
Đại học Cao đẳng Trung cấp Tổng số HSSV
Số lượng Mức tăng Tốc độ tăng (%) Số lượng Mức tăng Tốc độ tăng (%) Số lượng Mức tăng Tốc độ tăng (%) Số lượng Mức tăng Tốc độ tăng (%) 2007-2008 0 2100 1575 3825 2008-2009 0 0 0 2750 650 130.9 1715 140 108.8 3915 90 102.4 2009-2010 560 560 100 2063 -687 75 920 -995 53.6 3543 -372 90.5 2010-2011 1429 869 255.2 2001 -62 97 276 -644 30 3706 163 104.6 2011-2012 2752 1323 192.6 913 -1088 45.6 0 0 0 3665 -41 98.9
2010 - 2011 so với năm học 2009 – 2010 thì số lƣợng sinh viên tăng 163 ngƣời tƣơng đƣơng tăng 4.6%. Tuy nhiên đến năm học 2011 - 2012 tổng số sinh viên lại giảm 41 ngƣời so với năm 2010 - 2011 tƣơng đƣơng giảm 1.1%.
Bảng 2.5: Phân tích quy mô đào tạo sinh viên bậc cao đẳng - trƣờng Đại học Đông Á giai đoạn 2007-2012 (Bao gồm cả liên thông và chính quy ).
Năm học Tổng số Hệ đào tạo
Sinh viên Chính quy Tỷ lệ (%) Liên thông Tỷ lệ (%)
2007-2008 2100 2100 100 0 0
2008-2009 2750 2000 72.7 750 27.3
2009-2010 2063 1700 82.4 363 17.6
2010-2011 2001 1762 88.1 239 11.9
2011-2012 913 900 98.6 13 1.4
(Nguồn: Báo cáo của trường)
Nhận xét: Qua bảng ta thấy quy mô đào tạo học sinh hệ cao đẳng qua các năm có biến động theo xu hƣớng giảm dần, năm học 2007 - 2008 có 2100 sinh viên thì đến năm 2011 – 2012 còn lại là 913 sinh viên. Quy mô giữa 2 hệ chính quy và liên thông có sự biến động đáng kể. Nhìn chung tỷ trọng hệ liên thông giảm dần qua các năm. Cụ thể năm học 2007 - 2008 hệ liên thông từ trung cấp liên cao đẳng có 750 sinh viên chiếm 27.3% trong tổng thể thì đến năm 2011 – 2012 giảm xuống
* Chất lượng đào tạo học sinh, sinh viên trường Đại học Đông Á giai đoạn 2007-2012
Bảng 2.6: Phân tích kết quả học tập sinh viên Trƣờng Đại học Đông Á giai đoạn 2007-2012.
Năm học
Phân theo học lực Tỷ lệ
sinh viên Giỏi (%)
Tỷ lệ sinh viên Khá (%)
Tỷ lệ sinh viên Trung bình (%) Tỷ lệ sinh viên Yếu kém (%) 2007-2008 3 34 51 12 2008-2009 4 36 48 12 2009-2010 3 36 47 14 2010-2011 3 39 44 14 2011-2012 3 41 44 12
(Nguồn: Báo cáo của trường)
Nhận xét: Qua bảng báo cáo về kết quả học tập của sinh viên qua các năm ta thấy tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp loại giỏi không tăng, chỉ duy nhất năm học 2008 – 2009 tăng lên 4% so với các năm còn lại. Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp loại khá tăng từ 34% trong năm học 2007 - 2008 lên thành 41% trong năm học 2011 – 2012. Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp trung bình giảm, cụ thể năm học 2007 – 2008 giảm từ 51% xuống cồn 44% vào năm 2011 – 2012. Tỷ lệ sinh viên yếu kém tăng giảm không đều từ 12% trong năm học 2007 – 2008 tăng lên thành 14% trong năm 2009 – 2010, tuy nhiên đến năm học 2011 – 2012 lại giảm xuống còn 12%. Nhƣ vậy, ta thấy tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp ở mức trung bình và yếu kém chiếm hơn 50%, nguyên
2.2.2.3. Chương trình đào tạo
Trình độ đại học: gồm 15 chuyên ngành, trong đó:
- Khối ngành kinh tế: Kế toán – Kiểm toán, Quản trị kinh doanh tổng hợp, Quản trị kinh doanh khách sạn nhà hang, Quản trị Kinh doanh Du lịch, Quản trị nhân sự, Quản trị kinh doanh thƣơng mại, Quản trị kinh doanh Marketing.
- Khối ngành kĩ thuật: Xây dựng dân dụng, xây dựng cầu đƣờng, Điện – Điện tử, Điện tử viễn thông, điện dân dụng, công nghệ thông tin.
- Khối ngành khác: Điều dƣỡng, Sản nhi, Tiếng Anh - xây dựng.
- Trình độ cao đẳng: gồm 22 chuyên ngành, trong đó:
- Khối ngành kinh tế: Kế toán – Kiểm toán, Quản trị kinh doanh tổng hợp, Quản trị kinh doanh khách sạn nhà hàng, Quản trị Kinh doanh Du lịch, Quản trị nhân sự, Quản trị kinh doanh thƣơng mại, Quản trị kinh doanh Marketing, Quản trị văn phòng
- Khối ngành kĩ thuật: Xây dựng dân dụng, Xây dựng cầu đƣờng, Điện – Điện tử, Điện tử viễn thông, điện dân dụng, công nghệ thông tin.
- Khối ngành khác: Điều dƣỡng, Sản nhi, Văn thƣ lƣu trữ, Việt Nam Học, Tiếng Anh
- Trình độ trung cấp: gồm 11 chuyên ngành: Công nghệ thông tin, Điện tử dân dụng, Xây dựng dân dụng và công nghiệp, Nghiệp vụ nhà hàng, nghiệp vụ lễ tân, Nghiệp vụ hƣớng dẫn viên, nghiệp vụ lữ hành, nghiệp vụ nhân sự, Điều dƣỡng, quản trị kinh doanh, Tin học.
- Trình độ liên thông: gồm 22 chuyên ngành, trong đó:
- Khối ngành kinh tế: Kế toán – Kiểm toán, Quản trị kinh doanh tổng hợp, Quản trị kinh doanh khách sạn nhà hàng, Quản trị Kinh doanh Du lịch,
Quản trị nhân sự, Quản trị kinh doanh thƣơng mại, Quản trị kinh doanh Marketing, Quản trị văn phòng
- Khối ngành kĩ thuật: Xây dựng dân dụng, Xây dựng cầu đƣờng, Điện – Điện tử, Điện tử viễn thông, điện dân dụng, công nghệ thông tin.
- Khối ngành khác: Điều dƣỡng, Sản nhi, Văn thƣ lƣu trữ, Việt Nam Học, Tiếng Anh
Ngoài ra Trƣờng còn liên kết với các trƣờng Đại học có uy tín nhƣ Đại học Bách khoa Đà Nẵng, Đại học Kinh tế Huế, Đại học Luật Huế, Đại học Luật Hà Nội, Đại học Cần Thơ, Đại học Huế... thực hiện đào tạo 2 chuyên ngành cao học và 2 chuyên ngành đại học không chính quy vừa học vừa làm.Giai đoạn 2006- 2012, mỗi năm cung cấp cho xã hội khoảng 1.500 cán bộ, chuyên viên và công nhân kỹ thuật có trình độ và tay nghề cao, đƣợc nhà tuyển dụng tin dùng.