1.4.5 .Công tác bình xét đối tƣợng vay và phê duyệt của UBND cấp xã
2.2. Các phƣơng pháp cụ thể
2.2.1. Phương pháp thu thập và xử lí số liệu
Luận văn này đƣợc sử dụng các tài liệu thứ cấp đã đƣợc công bố nhƣ: - Số liệu kế hoạch và thực hiện các chỉ tiêu tín dụng về cho vay, thu nợ, số hộ nghèo, cận nghèo, khó khăn đƣợc vay vốn; số HSSV đang đƣợc vay vốn các gia đình; số HSSV đƣợc vay vốn theo báo cáo của NHCSXH tỉnh Nghệ An từ năm 2007 đến nay.
- Thông tin các số liệu qua sách báo, tạp chí, báo cáo tổng kết liên của các cơ quan chức năng liên quan đến tín dụng đối với HSSV. Tìm hiểu, nghiên cứu các website trên mạng, tập trung nghiên cứu các website: vbsp.org.vn, www.moet.gov.vn và các trang web của các trƣờng có học sinh sinh viên vay vốn.
2.2.2. Phương pháp thống kê-so sánh
Khi thu thập đƣợc số liệu dùng phƣơng pháp thống kê, mô tả để tiến hành thống kê, mô tả và tổng hợp các loại chỉ số tuyệt đối, tƣơng đối, và số bình quân. Trên cơ sở đó, luận văn mô tả quy mô và sự thay đổi của các số liệu về hoạt động tín dụng đối với HSSV của NHCSXH tỉnh Nghệ An. Phƣơng pháp này chủ yếu sử dụng trong chƣơng 1, 3, 4 của luận văn.
Luận văn sử dụng phƣơng pháp so sánh để phân tích các hiện tƣợng kinh tế- xã hội mang tính thống nhất giữa hiện tƣợng này với hiện tƣợng khác, giữa kỳ báo cáo gốc, giữa loại hình này với loại hình khác. Trong chƣơng 3, tác giả đã dùng phƣơng pháp so sánh kết quả cho vay HSSV của NHCSXH tỉnh Nghệ An theo từng thời gian để khẳng định tính ƣu tiên, tính hiệu quả của các giải pháp trong việc thực hiện tín dụng đối với HSSV của chi nhánh tỉnh Nghệ An, các giải pháp cụ thể đƣa ra của chi nhánh.
2.2.3. Phương pháp logic- lịch sử
Sử dụng phƣơng pháp này này, có thể cho ta thấy toàn bộ quá trình hình thành và phát triển chƣơng trình cho vay HSSV của NHCSXH tỉnh Nghệ An. Từ đó rút ra quy luật vận động, những diễn biến phức tạp của hoạt động tín dụng đối với HSSV trong những điều kiện, hoàn cảnh cụ thể nhất định. Bằng phƣơng pháp lịch sử, ngƣời nghiên cứu sẽ biết đƣợc sự việc, đối tƣợng diễn biến nhƣ thế nào, kể từ khi xuất hiện; phƣơng pháp lôgic lại cho biết đƣợc diễn biến đó vận động theo qui luật nào? nó do những nguyên nhân nào gây ra? nguyên nhân nào là nguyên nhân chủ yếu và nó sẽ dẫn đến kết quả ra
sao? Nói cách khác, phƣơng pháp kết hợp lôgic với lịch sử sẽ giúp chúng ta phát hiện nguồn gốc nảy sinh và quá trình diễn biến của đối tƣợng nghiên cứu trong những thời gian, không gian với những điều kiện hoàn cảnh cụ thể.
Tác giả dùng phƣơng pháp nghiên cứu lôgíc-lịch sử trong toàn bộ luận văn để xâu chuổi, xem xét, tổng hợp, khái quát và đƣa ra các quan điểm một cách hệ thống từ lý luận, kinh nghiệm thực tiễn của vấn đề nghiên cứu cho đến tình hình địa bàn nghiên cứu để đề xuất các giải pháp.
2.2.4. Phương pháp phân tích- tổng hợp
Phƣơng pháp này chủ yếu trong chƣơng 3 và 4 để phân tích thực trạng hoạt động tín dụng hộ nghèo tại NHCSXH tỉnh Nghệ An, chủ yếu ở chƣơng 3. Đề tài sử dụng phƣơng pháp tổng hợp trong các chƣơng 1, 3 của luận văn. Tại chƣơng 1, tác giả sử dụng phƣơng pháp này để tổng hợp các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài, các cơ sở lý luận và tình hình cho vay chƣơng trình HSSV của các địa phƣơng, từ đó khái quát việc nghiên cứu và đƣa ra những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu tại địa bàn.
Tại chƣơng 3, tác giả dùng phƣơng pháp này để tổng hợp và khái quát tình hình, thực trạng của vấn đề nghiên cứu, từ đó đƣa ra những ƣu điểm, hạn chế cũng nhƣ các vấn đề đặt ra trong quá trình triển khai thực hiện chủ trƣơng tín dụng đối với HSSV của NHCSXH trên địa bàn tỉnh Nghệ An.
2.2.5. Phương pháp điều tra, khảo sát
Để thực hiện phƣơng pháp điều tra, trƣớc tiên phải xây dựng phiếu điều tra. Muốn phƣơng pháp điều tra đạt hiệu quả cao thì phiếu điều tra phải đƣợc thiết lập hợp lý, phù hợp với thực trạng cho vay học sinh sinh viên. Đồng thời phải xác định mục tiêu điều tra để từ đó đƣa ra câu hỏi nhằm làm nổi bật vấn đề cần nghiên cứu. Dạng câu hỏi đƣa ra trong phiếu điều tra thƣờng ở dạng câu hỏi lựa chọn để thuận tiện cho ngƣời trả lời mà vẫn đạt đƣợc mục của ngƣời muốn hỏi, đồng thời có câu trả lời mở HSSV có thể bổ sung vào phiếu
điều tra. Sau khi xây dựng xong phiếu điều tra tiến hành phát cho các trƣờng, các hộ gia đình có họ sinh sinh viên vay vốn đi học.
- Tiến hành khảo sát một số trƣờng tại Nghệ An (Đại học Vinh, Đại học Kinh tế Nghệ An, Cao đẳng Sƣ phạm Nghệ An, Đại học Y khoa Vinh), sử dụng 50 phiếu; 150 phiếu khảo sát các hộ gia đình có vay vốn tại 20 huyện, thị xã trong tỉnh Nghệ An.
- Thời gian đƣợc thực hiện tiến hành khảo sát từ ngày 15/11- 30/12/2014. Các phiếu thu về phải là phiếu hợp lệ, thực hiện tổng hợp kết quả đƣa vào các bảng biểu đánh giá.
Sau khi hoàn thành điều tra, khảo sát xong tiến hành tổng hợp, lập mẫu biểu, đánh giá quá trình cho vay HSSV trên địa bàn. Việc khảo sát này chủ yếu đƣợc thực hiện tại chƣơng 3, chƣơng 4. Trên cơ sở đó tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng, tìm ra điểm mạnh, điểm còn hạn chế cần đƣợc khắc phục, đề xuất các giải pháp trong hoạt động tín dụng đối với học sinh, sinh viên của NHCSXH nói chung và NHCSXH tỉnh Nghệ An nói riêng.