7 Giao thông vận tải 845 430 50 62 812
4.3.2. Đẩy mạnh công tác giáo dục và đào tạo
Thời gian qua, Đảng bộ và Chính quyền tỉnh Bình Dương đã có những chủ trương đúng đắn về phát triển giáo dục và đào tạo, coi trọng sự nghiệp giáo dục - đào tạo. Chính vì vậy, sự nghiệp giáo dục và đào tạo thành phố đã có bước phát triển đáng kể, góp phần không nhỏ cho chiến lược phát triển NNL chất lượng cao. Tuy nhiên, trước sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế - xã hội, trước sự đòi hỏi ngày càng lớn và cao của sự nghiệp CNH, HĐH, tỉnh cần phải tiếp tục đổi mới nền giáo dục với tốc độ nhanh hơn, chất lượng hơn, hiệu quả lớn hơn nữa.
Đổi mới căn bản và toàn diện lĩnh vực giáo dục đào tạo nhằm từng bước tạo được nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Giáo dục đào tạo là một khái niệm rộng, vì vậy phải làm sao cho nguồn nhân lực Việt Nam biết kế thừa, phát huy và nâng cao những truyền thống tốt đẹp tiêu biểu cho sức sống, bản lĩnh, bản sắc dân tộc. Cải tạo, biến đổi hay xóa bỏ những truyền thống tiêu cực, hạn chế, phản ánh tính lỗi thời, bảo thủ, trì trệ. Hình thành và phát triển những giá trị truyền thống theo yêu cầu cầu đổi mới của Công nghiệp hoá, hiện đại hoá, quốc tế hóa, toàn cầu hóa, tiếp cận và dung hòa những
thành tựu văn hóa, khoa học, công nghệ tiên tiến của thế giới. Ngoài ra, cần kết hợp việc tăng đầu tư ngân sách cho giáo dục và đào tạo; mở rộng qui mô, tăng nhanh tốc độ đào tạo, cải cách nội dung và phương pháp giáo dục, tăng cường sự lãnh đạo và quản lý của Nhà nước đối với giáo dục, đào tạo với việc xã hội hóa giáo dục, cho phép các thành phần kinh tế trong và ngoài nước tham gia vào quá trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng được yêu cầu hội nhập quốc tế.
Trong số các nguồn lực cần thiết cho sự phát triển kinh tế - xã hội thì nguồn nhân lực chất lượng cao là yếu tố quyết định. Tuy nhiên vai trò quyết định của nguồn nhân lực chất lượng cao chỉ trở thành hiện thực khi người lao động được đào tạo để có năng lực và phẩm chất cần thiết đáp ứng được những yêu cầu mà quá trình phát triển kinh tế - xã hội đặt ra hiện nay và cả tương lai. Nghị quyết Đại hội lần thứ X của Đảng đã nhấn mạnh “Đổi mới toàn diện hệ thống giáo dục và đào tạo”.
Trước đây, Việt Nam nói chung, Bình Dương nói riêng có lợi thế về nguồn nhân công giá rẻ so với thế giới nhưng lợi thế đó hiện nay đang mất dần với các nước trong khu vực và châu lục như: Trung Quốc, Inđônêxia, Philippin, Banglades… trong những ngành, nghề sử dụng nhiều lao động: dệt may, da giày, chế biến nông lâm sản, nội trợ…
Để cho giáo dục - đào tạo thật sự là phương tiện đắc lực nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trước hết cần nâng cao nhận thức cho mọi tầng lớp trong xã hội về giáo dục - đào tạo, phải thấy được vai trò, vị trí quan trọng của giáo dục - đào tạo, đó là nền tảng của chiến lược phát triển con người. Vì vậy, phát triển giáo dục - đào tạo ở Bình Dương trong thời gian tới cần phải chú trọng những nội dung sau:
Một là, Đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục đào tạo
Thực tế trong những năm qua trên địa bàn tỉnh Bình Dương, nội dung giáo dục đào tạo đặc biệt là bậc cao đẳng, đại học vừa thừa vừa thiếu, nhiều phần chưa gắn với cuộc sống. Nhiều sinh viên tốt nghiệp các trường cao đẳng, đại học, trung học chuyên nghiệp vẫn không xin được việc làm do không đáp
ứng được yêu cầu của các cơ sở tuyển dụng, không theo kịp với tiến bộ của khoa học - công nghệ. Vì vậy, trong thời gian tới nội dung và phương pháp đào tạo cần được đổi mới theo hướng chuẩn hoá, rèn luyện khả năng thích nghi, tự cập nhật kiến thức và năng lực tư duy độc lập sáng tạo của người học. Nội dung và chương trình đào tạo phải phù hợp với yêu cầu của sản xuất, thị trường lao động và đáp ứng sự tiến bộ của khoa học - kỹ thuật trong và ngoài nước. Phải kết hợp học đi đôi với hành, chú trọng phát triển các kỹ năng thực hành trong quá trình đào tạo. Thực hiện các chương trình liên kết giữa các cơ sở đào tạo với các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh.
Hai là, Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục
Phải thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục - đào tạo nhằm phát huy sức mạnh toàn xã hội về cả vật chất và tinh thần cho việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao. Đa dạng hoá các hình thức đào tạo thích hợp như: tập trung dài hạn, không tập trung, ngắn hạn, từ xa, kèm cặp, khuyến khích các lớp học nghề của tư nhân, vừa học vừa làm…
Đẩy mạnh xã hội hoá về dạy nghề, khai thác và tranh thủ tối đa nguồn vốn chương trình mục tiêu quốc gia, các nguồn vốn tài trợ và vốn vay quốc tế, các khoản đóng góp của người học, của cơ sở sản xuất, của các tổ chức xã hội để tăng cường cơ sở vật chất, đổi mới trang thiết bị, chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên và cán bộ quản lý các cơ sở dạy nghề. Phấn đấu đến năm 2015 các trường dạy nghề phải có đủ các phòng thí nghiệm, thư viện và các điều kiện nghiên cứu khoa học để thực hiện chủ trương học đi đôi với hành, thực tập gắn liền với sản xuất tạo ra sản phẩm có chất lượng cao làm nguồn bổ sung kinh phí cho đào tạo công nhân kỹ thuật bậc cao.
Ba là, Đẩy mạnh giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
Cấu trúc của nguồn nhân lực đã qua đào tạo hiện nay ở Bình Dương đang có sự mất cân đôi nghiêm trọng giữa đào tạo đại học, trung học chuyên nghiệp và công nhân kỹ thuật. Sự mất cân đối đã dẫn đến tình trạng “ thừa thầy - thiếu thợ ”. Tâm lý chung của học sinh và nhân dân hiện nay đều mong muốn được vào đại học. Bởi vậy, tất cả học sinh sau khi tốt nghiệp phổ thông trung học đều
nộp đơn xin thi vào đại học và trong cuộc chạy đua đó, đã có biết bao khó khăn, tốn kém và cả những hiện tượng tiêu cực. Đi học nghề bị coi là con đường cùng đối với họ. Thay đổi tư tưởng này không phải dễ dàng. Nó đòi hỏi cần phải có thời gian. Thời gian qua Bình Dương cũng đã bước đầu thực hiện phân luồng, đưa chương trình hướng nghiệp vào trong các trường phổ thông nhưng kết quả còn hạn chế. Thời gian tới cần đẩy mạnh hơn nữa công tác này.
Đối với bậc dạy nghề (trung học chuyên nghiệp và công nhân kỹ thuật ): Mở rộng và tăng nhanh quy mô đào tạo nghề, phấn đấu đến năm 2015 đưa tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt trên 40% tổng lao động xã hội, trong đó đào tạo nghề hàng năm cho 30.000- 35.000 người. Trên cơ sở cân đối các ngành nghề để phát triển kinh tế tỉnh Bình Dương giai đoạn từ nay đến 2015, cần phát triển và đào tạo mới các nghề: Xây dựng và vật liệu xây dựng; động lực; kỹ thuật nông nghiệp và cơ khí nông nghiệp; chế biến nông -lâm- hải sản; điện, điện tử; các nghề du lịch và thương mại; may công nghiệp và thời trang, dày da xuất khẩu; bột đá, đá mỹ nghệ; khai khoáng và chế biến nông sản
Đối với bậc đại học: tiếp tục mở rộng quy mô đào tạo đại học, song tốc độ phải chậm hơn tốc độ tăng quy mô của đào tạo nghề. Để đạt được những nội dung trên cần phải thực hiện:
Thứ nhất, Nhà nước cần thực hiện các chính sách tài chính mạnh để cho các cơ sở đào tạo vay vốn nâng cấp cơ sở đào tạo, cho thuê đất với giá rẻ giúp các cơ sở đào tạo có cơ sở để học sinh thực hành nhất là các trường kỹ thuật, tránh tình trạng dạy chay, thiếu thực hành để nâng cao kỹ năng tay nghề của học sinh. Đồng thời trong đào tạo chú ý khơi dậy tính năng động, sáng tạo tiếp thu kỹ thuật công nghệ mới cho học viên.
Thứ hai, Bổ sung hoàn chỉnh quy hoạch, phát triển hệ thống cơ sở giáo dục - đào tạo dạy nghề trên địa bàn tỉnh. Tiếp tục nâng cao chất lượng, quy mô đào tạo các trường đại học, cao đẳng hiện có; đầu tư phát triển thêm các cơ sở đào tạo - dạy nghề công lập, kết hợp với việc đẩy mạnh xã hội hóa về giáo dục - đào tạo theo Nghị quyết 05/CP của Chính phủ và có chính sách thu hút các tổ
chức, cá nhân trong và ngoài nước đầu tư thành lập các cơ sở đào tạo - dạy nghề tư thục tại Bình Dương ...
Thứ ba, Triển khai thực hiện tốt Luật Dạy nghề và Luật Người lao động Việt Nam đi làm việc ở nước ngoài theo hợp đồng; tăng cường công tác quản lý Nhà nước về giáo dục, đào tạo và lao động việc làm. Trong đó coi trọng việc ban hành, bổ sung cơ chế, chính sách tạo điều kiện tốt nhất cho sự phát triển của hoạt động dạy và học nghề. Tổ chức thực hiện tốt chính sách cho vay ưu đãi đối với học sinh chuyên nghiệp và học nghề theo Quyết định của Thủ tướng Chính phủ, các chính sách hỗ trợ học nghề đối với người nghèo, lao động nông thôn, lao động thuộc diện thu hồi đất sản xuất nông nghiệp, các đối tượng lao động đặc thù (người tàn tật, người sau cai nghiện ma túy...) và lao động xuất khẩu. Đồng thời với việc tăng cường các hoạt động thanh tra, giám sát, kiểm định về chất lượng đào tạo, thực hiện nghiêm túc các chương trình chống tiêu cực, chống bệnh thành tích trong giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động.
Thứ tư, Tiếp tục tăng cường các biện pháp tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các cấp, các ngành và các tầng lớp nhân dân, nhất là thế hệ trẻ về vai trò của việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Phải nhận thức rõ nguồn nhân lực có chất lượng cao là yếu tố quyết định đến khả năng cạnh tranh và sự phát triển bền vững về kinh tế - xã hội, từ đó tiếp tục quán triệt, chỉ đạo và quan tâm đầu tư đúng mức để tổ chức thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả các nội dung đề án trong chương trình phát triển nguồn nhân lực. Tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền qua các phương tiện thông tin đại chúng, các tổ chức đoàn thể, hiệp hội, các doanh nghiệp, trường học, trung tâm dạy nghề tại các huyện, thành, thị để các tầng lớp nhân dân, nhất là thanh niên nhận thức đầy đủ về yêu cầu nâng cao trình độ, tri thức và kỹ năng nghề nghiệp trong thời kỳ hội nhập. Quán triệt và triển khai thực hiện có hiệu quả Luật Dạy nghề, các chính sách phân luồng và liên thông trong giáo dục- đào tạo. Đào tạo phải gắn với sử dụng. Vì vậy, đào tạo phải xuất phát từ nhu cầu sử dụng cả về cơ cấu ngành nghề, trình độ chuyên môn theo bậc học.
Trong bối cảnh nước ta cũng như ở tỉnh Bình Dương hiện nay, việc thực hiện đồng bộ và hữu hiệu những giải pháp nêu trên nhất định sẽ góp phần thúc đẩy sự phát triển nền giáo dục - đào tạo, từ đó tạo ra lực lượng lao động chất lượng cao đáp ứng cho yêu cầu đẩy mạnh CNH, HĐH của tỉnh.