V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
2. Đối với Phòng GD&ĐT:
- Đề nghị Phòng GD&ĐT tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp, cập nhật những tư liệu mới nhất về giảng dạy Tiếng Anh theo chương trình sách giáo khoa mới để giáo viên có cơ hội trao đổi kinh nghiệm giảng dạy.
- Tạo cơ hội cho các giáo viên Tiếng Anh và học sinh được tiếp xúc với những người bản ngữ, các nước đi đầu về phong trào dạy học Tiếng Anh trong khu
vực để nâng cao khả năng sử dụng ngôn ngữ Tiếng Anh trong giao tiếp.
Buôn Trấp, ngày 25 tháng 04 năm 2019
Người viết
Huỳnh Thị Kim Thi
MỤC LỤC
TT Nội dung Trang
1 Phần thứ nhất: PHẦN MỞ ĐẦU 1
2 I. Đặt vấn đề 1
3 II. Mục đích nghiên cứu 2
4 Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2
5 I. Cơ sở lý luận của vấn đề 2
6 II. Thực trạng vấn đề: 3
7 III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
4 -21
8 IV. Tính mới của giải pháp: 21
9 V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm: 22,23
10 Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 23
12 II. Kiến nghị: 24
13 1. Đối với nhà trường: 24
14 2. Đối với Phòng GD&ĐT: 24
SKKN Một số kinh nghiệm giảng dạy môn Tiếng Anh 8 dạng bài A closer look 2
Phần thứ nhất: PHẦN MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề:
Cùng với sự phát triển không ngừng của xã hội, đòi hỏi mỗi chúng ta phải tự thay đổi bản thân, làm mới mình với những kiến thức khoa học xã hội trong đó Tiếng Anh là một cầu nối không thể thiếu, là chìa khoá để chúng ta mở ra, khám
trong đó, ngày nay tuổi trẻ Việt Nam đang ra sức học hỏi, tiếp cận với những thay đổi hàng ngày của xã hội. Học sinh, sinh viên không chỉ phải học văn hoá mà còn phải thông thạo tin học, Tiếng Anh. Nhiều học sinh ở các thành phố lớn rất giỏi về Tiếng Anh. Tuy nhiên một điều đáng lo ngại là còn nhiều học sinh trường THCS Lương Thế Vinh tham gia học chương trình sách giáo khoa mới, đặc biệt là học sinh dân tộc thiểu số lớp 8A1 khả năng tiếp thu và giao tiếp bằng Tiếng Anh là một điều không dễ dàng. Vì vậy việc dạy Tiếng Anh hiệu quả cho học sinh ở đây còn gặp nhiều khó khăn. Người giáo viên phải suy nghĩ tìm mọi biện pháp, thủ thuật cho từng tiết dạy, từng phần, từng mục để làm sao giúp các em hiểu được bài.
Tiếng Anh lớp 8 THCS chương trình sách giáo khoa mới được chia thành nhiều phần, nhiều mục trong đó có mục A closer look 2 là một trong những mục trọng tâm của bài liên quan đến các kiến thức ngữ pháp. Học các cấu trúc ngữ pháp nếu chỉ hiểu một cách đơn thuần là học mẫu câu và làm bài tập dạng viết thì tương đối dễ nhưng dạy học ngoại ngữ theo hướng giao tiếp thì không phải tiết nào, bài nào người giáo viên cũng có thể rập khuôn một phương pháp giống nhau được. Chương trình Tiếng Anh 8 đề án với các đơn vị bài học được biên soạn khá nhiều điểm ngữ pháp khó, do vậy để giáo viên có thể truyền tải đến học sinh trong một thời lượng giới hạn gặp không ít khó khăn.
Nhiều em học sinh còn lúng túng trong việc sử dụng các mẫu câu kể cả dưới dạng viết và giao tiếp. Để đáp ứng được nhu cầu nâng cao khả năng giao tiếp bằng
Tiếng Anh đối với học sinh lớp 8 trường THCS Lương Thế Vinh đang học chương trình Tiếng Anh thí điểm nói chung và học sinh lớp 8A1 nói riêng, tôi quyết định nghiên cứu đề tài: “Một số kinh nghiệm giảng dạy môn Tiếng Anh 8 dạng bài A closer look 2”.