Sau khi áp dụng các giải pháp trên trong dạy học lồng ghép giáo dục lí tưởng sống cao đẹp cho học sinh trong bài 27, Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc, tôi nhận thấy một số điểm mới, tích cực đối với giáo viên và học sinh, cụ thể như:
Về phía giáo viên: Giáo viên không chỉ đơn thuần giảng dạy, truyền đạt kiến thức sách vở mà còn chủ động, linh hoạt, hài hòa hơn trong việc sử dụng các phương pháp dạy học, thực hiện nội dung lồng ghép giáo dục học sinh không bị gò bó, ép buộc, nó diễn ra tự nhiên, hài hòa và hiệu quả cao hơn. Đồng thời, không làm ảnh hưởng đến thời gian phân phối trong tiết học. Giáo viên điều tiết hài hòa, hợp lý nội dung kiến thức và nội dung lồng ghép giáo dục.
Về phía học sinh: Học sinh hào hứng hơn trong học tập bộ môn đồng thời có những chuyển biến tích cực hơn trong các phong trào thi đua, trong lao động do nhà trường, tổ chức Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên phát động. Và cũng chính trong thời gian học nội dung bài học này là thời gian các em đang có những hoạt động tích cực phấn đấu trở thành Đoàn viên thiên niên cộng sản Hồ Chí Minh nên có càng có mục tiêu phấn đấu rõ ràng hơn trong lí tưởng sống hiện tại, làm cơ sở tốt đẹp cho tương lai sau này. Học sinh vừa nhận thức được kiến thức lịch sử lại vừa được nhận thức được kiến thức lồng ghép giáo dục trong cử chỉ, lời nói, hành động. Từ nội dung giáo dục lồng ghép càng củng cố thêm những việc làm trong mục đích sống cao đẹp của thanh niên, học sinh khi đang học cấp THCS. Hóa ra nó không phải là những hành động quá to lớn mà nó chỉ đơn thuần hiện tại trước mắt các em là những việc làm cụ thể hàng ngày, là sự cố gắng nỗ lực trong học tập, lao động, sống có trách nhiệm với bản thân, bạn bè, gia đình và mọi người xung quanh vì mục đích chung của tập thể, cộng đồng, xã hội. Đây có thể sẽ là cơ sở cho việc hình thành nhân cách sống cao đẹp trong tương lai mỗi con người sau này.