8. Cấu trúc luận văn
2.3.5. Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học môn Tin học
Bảng 2.13. Khảo sát thực trạng cơ sở vật chất phục vụ cho HĐDH môn Tin ở 13 trƣờng THCS huyện Tuy Phƣớc, tỉnh Bình Định, năm học 2020-2021
TT Trƣờng HS học tin học Phòng máy tính Số lƣợng máy tính Giáo viên Tin học Máy chiếu Projector và Tivi smart Bảng tƣơng tác thông minh 1 THCS Phƣớc An 1216 2 40 4 3 1 2 THCS Phƣớc Hiệp 862 2 40 3 2 1 3 THCS Phƣớc Hòa 883 2 44 3 3 1 4 THCS Phƣớc Hƣng 746 1 40 3 2 1 5 THCS Phƣớc Lộc 1062 2 40 4 3 1 6 THCS Phƣớc Quang 784 2 40 3 2 1 7 THCS Phƣớc Thắng 493 1 45 2 2 1 8 THCS Phƣớc Thành 786 2 44 2 2 1 9 THCS Phƣớc Thuận 1019 2 40 3 2 1 10 THCS số 1 Phƣớc Sơn 789 1 40 3 2 1 11 THCS số 2 Phƣớc Sơn 559 1 40 2 2 1 12 THCS Trần Bá 854 1 40 3 2 1 13 THCS Tuy Phƣớc 1363 2 70 5 4 1 Cộng 11416 20 563 40 31 13
(Nguồn: Khảo sát ở các trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định tháng 6/2021)
Theo số liệu khảo sát CSVC, PTDH phục vụ cho HĐDH môn Tin học ở các trƣờng THCS huyện Tuy Phƣớc tƣơng đối đảm bảo phục vụ cho việc dạy và học môn Tin học. Tuy nhiên, còn 5 trƣờng chỉ có 1 phòng thực hành Tin học, gây khó khăn trong việc dạy thực hành cho HS ở các trƣờng này, nhiều lúc trùng lịch thực hành ở các khối lớp làm ảnh hƣởng nhiều đến chất lƣợng các tiết thực hành cũng
nhƣ chất lƣợng bộ môn Tin học ở các khối lớp 6, 7, 8, 9.
Qua phỏng vấn CBQL và GV phụ trách quản lý phòng thực hành Tin học ở các trƣờng THCS huyện Tuy Phƣớc thì tác giả nhận thấy chất lƣợng các máy tính ở các phòng Tin học chƣa đảm bảo về mặt chất lƣợng máy, nhiều máy tính hoạt động chập chờn, không ổn định, hơn 1/3 số máy tính trong phòng thực hành đã hết hạn sử dụng, phòng máy không đảm bảo đúng chuẩn theo quy định, các thiết bị, linh kiện máy tính đƣợc lắp ráp không đồng bộ nên sử dụng trong thời gian ngắn lại bị hỏng, hoạt động không ổn định,việc bảo dƣỡng định kỳ máy tính cho các phòng thực hành Tin học chƣa đúng kế hoạch và chƣa nhanh chóng, kịp thời để đảm bảo đủ số lƣợng máy tính cho các tiết thực hành, vì số máy tính hỏng nhiều lại chƣa sửa chữa kịp thời nên có tiết thực hành phải bố trí 3HS/1 máy tính làm ảnh hƣớng lớn đến chất lƣợng các tiết thực hành cũng nhƣ chất lƣợng bộ môn Tin học.
Do đó các CBQL cần phải đề ra các biện pháp để đảm bảo CSVC phục vụ cho việc dạy và học Tin học tại các nhà trƣờng THCS:
- Phải lên kế hoạch bảo dƣỡng định kỳ đúng thời gian và khắc phục nhanh CSVC phòng Tin học để đảm bảo đủ số lƣợng máy tính cho HS thực hành.
- Tham mƣu các cấp và dự trù kinh phí đầu tƣ thêm 1 phòng Tin học, nếu nhƣ trƣờng học chỉ có 1 phòng thực hành Tin học.
- Tham mƣu các cấp để trang bị và bảo quản phòng thực hành Tin học theo đúng chuẩn của Bộ GD&ĐT ban hành, đặc biệt là trong giai đoạn thực hiện chƣơng trình giáo dục phổ thông mới 2018 cho khối lớp 6 của năm học 2021-2022.
- Yêu cầu đối với GV dạy môn Tin học cần hƣớng dẫn HS tắt máy đúng cách, nhắc nhở HS biết giữ gìn tài sản chung trong phòng máy, biết bảo vệ máy tính, cho HS báo cáo hiện trạng máy tính lúc vào và kết thúc tiết thực hành cho GV, chú ý an toàn điện trong giờ thực hành.
- Yêu cầu GV bộ môn Tin học và GV phụ trách phòng tin học phải xây dựng kế hoạch cụ thể để sử dụng các thiết bị dạy học nhƣ bảng tƣơng tác thông minh, máy chiếu Projector hoặc Tivi smart, phòng thực hành Tin học.
- Tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho GV phụ trách các phòng Tin học, tập huấn sử dụng các phần mềm dạy học lý thuyết và thực hành Tin học cho GV dạy Tin học để đáp ứng đƣợc yêu cầu khi sử dụng PPDH hiện đại.