Phõn tớch nhõn vật ụng họa sĩ.

Một phần của tài liệu NGHỊ LUẬN về tác PHẨM HOẶC đoạn TRÍCH văn lớp 9 (Trang 35 - 36)

- LC2: Cú người cho rằng sốn gở nơi xa xăm ấy thỡ trồng hoa làm gỡ nhưng với anh,

1. Phõn tớch nhõn vật ụng họa sĩ.

- Dự khụng phải là nhõn vật chớnh nhưng ụng hoạ sĩ cú vai trũ rất quan trọng trong truyện: người kể chuyện đó nhập vào cỏi nhỡn và những ý nghĩ của ụng hoạ sĩ để trần thuật, để quan sỏt và miờu tả từ cảnh thiờn nhiờn đến nhõn vật chớnh của truyện. Qua nhõn vật này, tỏc giả muốn gửi gắm những suy nghĩ về con người, về cuộc sống, về nghệ thuật.

- ễng hoạ sĩ là người nghệ sĩ cú tõm hồn nhạy cảm. Ngay từ những lời giới thiệu của bỏc lỏi xe về anh thanh niờn, ụng hoạ sĩ đó xỳc động mạnh khi nhỡn thấy người con trai tầm vúc bộ nhỏ, nột mặt rạng rỡ từ trờn sườn nỳi trước mặt chạy lại chỗ xe đỗ”. Sau đú ụng lại ngạc nhiờn khi thấy anh thanh niờn đang hỏi hoa, cảm động và bị cuốn hỳt trước sự cởi mở chõn thành của anh. Rồi ụng lại cảm giỏc “mỡnh bối rối” khi nghe anh thanh niờn kể về cụng việc. Bằng sự từng trải nghề nghiệp và niềm khao khỏt của người nghệ sĩ sỏng tạo đi tỡm đối tượng của nghệ thuật, ụng biết mỡnh đang xỳc động và bối rối vỡ đó “bắt gặp một điều thật ra ụng vẫn ao ước được biết, một nột thụi đủ khẳng định một tõm hồn, khơi gợi một ý sỏng tỏc, một nột mới đủ là giỏ trị một chuyến đi dài”. Anh thanh niờn là một con người như thế và cú thể là nhõn vật tương lai trong một tỏc phẩm của ụng.

- Cảm hứng được khơi gợi đó thụi thỳc người hoạ sĩ sỏng tỏc. Anh thanh niờn muốn dành 20 phỳt để nghe chuyện dưới xuụi. ễng họa sĩ hứa mười ngày nữa trở lại, cũn bõy giờ ụng muốn dành trọn vẹn hai mươi phỳt ngắn ngủi để hiểu thật kĩ về người thanh niờn, về đối tượng mà ụng đang định thể hiện trong bức tranh của mỡnh. ễng muốn làm một bức phỏc họa chõn dung về anh thanh niờn nhưng làm thế nào “cho người xem hiểu được anh ta, mà khụng phải hiểu như một ngụi sao xa? Và làm thế nào đặt được chớnh tấm lũng của nhà hoạ sĩ vào giữa bức tranh đú? Chao ụi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hón hữu cho sỏng tỏc,nhưng hoàn thành sỏng tỏc cũn là một chặng đường dài”.

- ễng chấp nhận những thử thỏch của quỏ trỡnh sỏng tỏc, đó bắt cảm hứng của mỡnh hiện lờn trang giấy: “cũng may mà bằng mấy nột, hoạ sĩ đó ghi xong lần đầu gương mặt của người thanh niờn. Người con trai ấy đỏng yờu thật nhưng làm cho ụng nhọc quỏ. Với những điều làm cho người ta suy nghĩ về anh. Và về những điều anh suy nghĩ”

- Những xỳc cảm và suy tư của ụng hoạ sĩ về anh thanh niờn và về những vấn đề của nghệ thuật, của đời sống được gợi lờn từ cõu chuyện của anh thanh niờn đó làm cho chõn dung nhõn vật chớnh thờm sỏng đẹp và tạo nờn chiều sõu tư tưởng.

Một phần của tài liệu NGHỊ LUẬN về tác PHẨM HOẶC đoạn TRÍCH văn lớp 9 (Trang 35 - 36)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(69 trang)
w