8. Cấu trúc của luận văn
3.3.4. Kết quả khảo nghiệm
Qua kết quả thu đƣợc trên phiếu trƣng cầu ý kiến cho thấy: Các biện pháp đề ra ở trên đều đƣợc đánh giá rất cao, đa số các ý kiến đều kh ng định rằng những biện pháp này là rất cần thiết và cần thiết; rất khả thi và khả thi trong thực hiện quản lý chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng MN thị xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên (Xem bảng 3.1 và 3.2).
Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm về tính cần thiết của các biện pháp đề xuất
TT Tên biện pháp Mức độ đánh giá Tổng số
điểm( ) Trị số trung bình (X ) Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết 1 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho các lực lƣợng tham gia hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng mầm non thị xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên
12 8 0 0 72 3,6
2 Kế hoạch hóa hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng mầm non đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
17 3 0 0 77 3,85
3 Tổ chức các hình thức tự bồi dƣỡng nghiệp vụ chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1, cho đội ngũ giáo viên tại trƣờng mầm non
19 1 0 0 79 3,95
4 Tổ chức phối hợp chặt chẽ giữa các lực lƣợng nhà trƣờng, gia đình và xã hội trong hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1
16 4 0 0 76 3,8
5 Bảo đảm các điều kiện phục vụ hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng mầm non thị xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên
16 4 0 0 76 3,8
6 Kiểm tra, đánh giá kết quả chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1
20 0 0 0 80 4,0
Kết quả này cho thấy đánh giá mức độ cần thiết của 6 biện pháp đề xuất trong quản lý hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng MN thị
xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên là tƣơng đối cao. Trong đó, 3 biện pháp: Tăng cƣờng kiểm tra, đánh giá kết quả chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1; Tổ chức các hình thức bồi dƣỡng nghiệp vụ chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1, cho đội ngũ giáo viên, nhất là giáo viên phụ trách lớp 5-6 tuổi ở các trƣờng mầm non; Kế hoạch hóa hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng mầm non đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, đƣợc đánh giá cao nhất, với điểm trung bình lần lƣợt là 4,0; 3,95 và 3,9. Kết quả này cũng chứng minh rằng, những biện pháp đƣợc đề xuất rất phù hợp với thực tiễn chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi ở các trƣờng MN thị xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên hiện nay.
Bảng 3.2. Kết quả khảo nghiệm về tính khả thi của các biện pháp đề xuất
TT Tên biện pháp Mức độ đánh giá Tổng số
điểm() Trị số trung bình (X) Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi 1 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho các lực lƣợng tham gia hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng mầm non thị xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên
13 7 0 0 73 36,5
2 Kế hoạch hóa hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng mầm non đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
15 5 0 0 75 3,75
3 Tổ chức các hình thức tự bồi dƣỡng nghiệp vụ chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1, cho đội ngũ giáo viên tại trƣờng mầm non
16 4 0 0 76 3,8
4 Tổ chức phối hợp chặt chẽ giữa các lực lƣợng nhà
TT Tên biện pháp Mức độ đánh giá Tổng số điểm() Trị số trung bình (X) Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi
trong hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 5 Bảo đảm các điều kiện
phục vụ hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng mầm non thị xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên
14 6 0
0 74 3,7
6 Kiểm tra, đánh giá kết quả chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1
12 7 1 71 3,55
Phân tích bảng 3.2 ta thấy 6 biện pháp trên đƣợc đánh giá về tính khả thi cao, biện pháp tổ chức các hình thức bồi dƣỡng nghiệp vụ chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1, cho đội ngũ giáo viên, nhất là giáo viên phụ trách lớp 5-6 tuổi ở các trƣờng mầm non với trị số trung bình là 3,8; Biện pháp Kế hoạch hóa hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng mầm non đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay có tính khả thi ở vị trí thứ 2 với trị số trung bình là 3,75. Xếp vị trí thứ 3 là biện pháp bảo đảm các điều kiện phục vụ hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng mầm non thị xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên với trị số trung bình là 3,7. Biện pháp đƣợc đánh giá có tính khả thấp nhất là: Tăng cƣờng kiểm tra, đánh giá kết quả chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 và Tổ chức phối hợp tốt giữa các lực lƣợng ở nhà trƣờng, gia đình và xã hội trong việc chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi ở các trƣờng MN lần lƣợt có trị số trung bình là 3,55; 3,5 và cả 2 biện pháp này nằm ở nhóm khả thi.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 3
Trên cơ sở lý luận ở chƣơng 1, thực trạng quản lý hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng MN thị xã Sông Cầu ở chƣơng 2, đề tài đã chỉ ra những vấn đề có tính nguyên tắc khi đề xuất các biện pháp; tiến hành đề xuất 6 biện pháp quản lý hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng MN thị xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên thời gian tới. Các biện pháp đều đƣợc trình bày theo một logic thống nhất: mục đích, nội dung, cách thực hiện biện pháp và điều kiện thực hiện. Đề tài cũng đã tiến hành khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp đƣợc đề xuất và thu đƣợc kết quả cao. Các biện pháp mà đề tài đề xuất nếu đƣợc triển khai thực hiện đồng bộ, triệt để, thì việc quản lý hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trƣờng MN thị xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên sẽ đạt hiệu quả cao hơn góp phần thiết thực nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện của các trƣờng.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận
1.1. Về lý luận
Đề tài đã hệ thống đƣợc một số vấn đề lý luận về công tác chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1, làm rõ các khái niệm cơ bản về quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trƣờng, công tác chuẩn bị vào lớp 1 cho trẻ 5-6 tuổi và quản lý công tác chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1, cùng với các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý công tác này.
1.2. Về thực tiễn
Nghiên cứu thực trạng cho thấy, công tác chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 tại các trƣờng mầm non trong thị xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên, tuy đã đạt đƣợc những kết nhất định trong thời gian qua, song còn nhiều bất cập trong việc xây dựng kế hoạch nhiều khi còn dập khuôn, máy móc, chƣa lựa chọn đƣợc nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức phù hợp với thực tế. Sự phối hợp giữa nhà trƣờng và các lực lƣợng giáo dục khác trong công tác chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 còn chƣa chặt chẽ, chƣa thƣờng xuyên. Việc quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị cho giáo dục trẻ nói chung và trẻ 5-6 tuổi nói riêng còn chƣa thật hiệu quả, phƣơng pháp quản lý còn chƣa đƣợc đổi mới. Công tác tổ chức chỉ đạo thực hiện chƣa thật quyết liệt.
Qua lý luận kết hợp với nghiên cứu thực trạng, luận văn đề xuất 6 biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý công tác chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 trên địa bàn thị xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên.
6 biện pháp trên đã đƣợc sự đồng ý cao của chuyên gia qua khảo nghiệm. Để làm tốt quản lý công chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 trên địa bàn thị xã Sông Cầu, tỉnh Phú Yên, cần có sự chỉ đạo, quan tâm, tạo điều kiện của Lãnh đạo phòng GD, Ban lãnh đạo các trƣờng; cần có sự triển khai và thực hiện 6 biện pháp một cách có hệ thống, đồng bộ, chắc chắn rằng công chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 trên địa bàn thị xã Sông Cầu ngày đảm bảo
về chất lƣợng. Luận văn đã thực hiện mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu, giả thuyết khoa học của đề tài trên cơ sở sử dụng các biện pháp đề ra
2.Khuyến nghị