8. Cấu trúc luận văn
3.3. Mối quan hệ của các biện pháp
Biện pháp quản lý là một hệ thống đa dạng, năng động, mỗi biện pháp đề xuất đều có mặt mạnh và những hạn chế, khơng có biện pháp nào là vạn năng. Do vậy, trong quá trình vận dụng các biện pháp này vào trong từng điều kiện, phù hợp với đặc thù ở các trƣờng THCS cũng nhƣ đặc điểm nhận thức và năng lực của học sinh tiểu học của hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi cần phải sử dụng một cách linh hoạt, sáng tạo phối kết hợp các biện pháp với nhau. Có nhƣ vậy mới mang lại hiệu quả cao cho
hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi.
Qua thực tiễn ở hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi ở các trƣờng THCS trên địa bàn huyện Đăk Pơ, tỉnh Gia Lai chúng tôi nhận thấy các biện pháp đề xuất trong luận văn cần phải đƣợc thực hiện một cách đồng bộ, thống nhất. Mỗi biện pháp khi vận dụng độc lập thì khó phát huy đƣợc tác dụng nhƣng khi có sự phối hợp linh hoạt giữa các biện pháp với nhau sẽ mang lại hiệu quả cao cho hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi ở các trƣờng THCS.
Hiệu quả của hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi ở các trƣờng THCS huyện Đăk Pơ, tỉnh Gia Lai chỉ đại hiệu quả khi CBQL, GV và HS nhận thức rõ về vai trò của hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi. Nhận thức, là một trong các yếu tố vô cùng quan trọng quyết định sự thành công của một hành động. Do vậy, trong hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi sẽ diễn ra và đạt hiệu quả khi các trƣờng THCS nâng cao đƣợc nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV và HS đối với vai trò của hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi. Biện pháp này sẽ định hƣớng cho các biện pháp còn lại. Ngƣợc lại biện pháp xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng học sinh giỏi cụ thể, phù hợp với đặc thù của từng trƣờng THCS là biện pháp mà giúp cho nhà quản lý kiểm soát đƣợc các hoạt động đang diễn ra trong nhà trƣờng về bồi dƣỡng học sinh giỏi đi đúng hƣớng. Bên cạnh đó hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi sẽ đƣợc học sinh tham gia tích cực khi có đƣợc các hình thức và phƣơng pháp tổ chức bồi dƣỡng đa dạng, lôi cuối, hấp dẫn và thiết thực. Do vậy, tăng cƣờng đa dạng hố các hình thức và phƣơng pháp là vơ cùng quan trọng cho hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi đƣợc triển khai một cách hiệu quả và thành công. Bên cạnh việc đổi mới nội dung bồi dƣỡng học sinh giỏi thì việc tăng cƣờng đảm bảo các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi sẽ góp phần phát huy hiệu quả thực sự. Việc đảm bảo đƣợc các điều kiện hỗ trợ sẽ giúp cho cả thầy và trò dễ dàng triển khai các hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi một cách thuận lợi nhất. Tăng cƣờng đầu tƣ cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng… sẽ góp phần tạo ra những điều kiện thuận lợi cho hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi. Bên cạnh đó đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi chính là căn cứ quan trọng giúp ban giám hiệu các trƣờng THCS chủ động hơn trong công tác này, cũng nhƣ đánh giá lại mức độ hiệu quả thực sự của việc đổi mới kiểm tra, đánh giá kết
quả hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi.
Tóm lại, các biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi ở các trƣờng THCS cần phải đƣợc triển khai một cách đồng bộ, linh hoạt và sáng tạo theo từng điều kiện cụ thể khác nhau. Các biện pháp này đều có mối quan hệ biện chứng hỗ trợ lẫn nhau, qua đó giúp cho các nhà trƣờng THCS có thể triển khai hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi đạt chất lƣợng và hiệu quả cao nhất, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục chung cho nhà trƣờng.