viên trong học viên ở Học viện Kỹ thuật Quân sự hiện nay
2.3.1. Nguyên nhân của ưu điểm
2.3.1.1. Nguyên nhân chủ quan
Một là, các cấp ủy, tổ chức đảng, cơ quan chức năng ở Đảng bộ Học viện
Kỹ thuật Quân sự luôn chủ động, sáng tạo, nêu cao trách nhiệm trong việc lãnh đạo, chỉ đạo tiến hành công tác phát triển đảng viên.
Hai là, công tác phát triển đảng viên được sự quan tâm thường xuyên,
phối hợp chặt chẽ của các cấp, các lực lượng ở trong và ngoài Học viện Kỹ thuật Quân sự.
Ba là, đội ngũ bí thư, cấp ủy viên, chính trị viên thường xuyên được kiện
toàn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ (đã lựa chọn những đồng chí được đào tạo cơ bản, có kinh nghiệm, có kiến thức thực tiễn công tác đảng, công tác chính trị, công tác quản lý đơn vị).
Bốn là, công tác tuyển sinh học viên đào tạo sĩ quan ở Học viện Kỹ thuật
35
đầu vào được bảo đảm tốt. Đại đa số quần chúng học viên đều xác định rõ động cơ, mục tiêu học tập và rèn luyện, luôn nỗ lực phấn đấu để đạt mục tiêu, yêu cầu đào tạo mà Học viện đã xác định.
2.3.1.2. Nguyên nhân khách quan
Một là, những thành tựu to lớn trong sự nghiệp cách mạng và trong công
tác xây dựng Đảng những năm qua.
Trong quá trình lãnh đạo cách mạng Đảng ta luôn quan tâm đến công tác phát triển đảng viên và xây dựng đội ngũ đảng viên, coi đó là vấn đề quan trọng có ý nghĩa quyết định đến sự sống còn của Đảng cũng như sự thành bại của cách mạng. Trước tình hình nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới, thời kỳ mở cửa hội nhập kinh tế quốc tế, Đảng ta đã đề ra đường lối đúng đắn lãnh đạo toàn diện trên tất cả các mặt của đời sống xã hội, quan tâm chăm lo xây dựng và phát triển đội ngũ trí thức vừa hồng vừa chuyên đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước Việt Nam trong thời kỳ mới. Các Nghị quyết của Đảng ta về công tác thanh niên trong từng thời kỳ, từng giai đoạn cách mạng đã kịp thời định hướng, thúc đẩy công tác phát triển đảng viên là học viên không ngừng phát triển.
Những thành tựu của công cuộc đổi mới đất nước đã tác động mạnh mẽ đến thế hệ trẻ, trong đó có học viên được đào tạo tại Học viện Kỹ thuật Quân sự. Ở Học viện Kỹ thuật Quân sự, đa số học viên có sự tin tưởng vững chắc vào đường lối cách mạng của Đảng, vào sự nghiệp đổi mới đất nước, có nguyện vọng phấn đấu trở thành đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam. Đó là cơ sở vững chắc để Học viện Kỹ thuật Quân sự tiến hành công tác phát triển đảng viên trong học viên đạt chất lượng và hiệu quả cao.
Hai là, công tác xây dựng Đảng nói chung, công tác phát triển đảng viên
trong học viên ở Học viện Kỹ thuật Quân sự thường xuyên nhận được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của Quân ủy Trung ương, Tổng cục Chính trị; được tiến hành một cách thường xuyên, liên tục, đồng đều.
Ba là, quán triệt quan điểm “người trước, súng sau” của Đảng ta, Học
viện Kỹ thuật Quân sự luôn xác định công tác giáo dục ý thức, giác ngộ lý tưởng, động cơ cùng với công tác phát triển đảng viên cho đối tượng học viên cần phải được tiến hành thường xuyên, nền nếp.
36
2.3.2. Nguyên nhân của những hạn chế
2.3.2.1. Nguyên nhân chủ quan
Một là, còn có cấp ủy chưa nhận thức đầy đủ, toàn diện vị trí, vai trò của
công tác phát triển đảng viên trong học viên. Trình độ, năng lực trong công tác xây dựng Đảng của một số cấp ủy, chi bộ, nhất là bí thư, phó bí thư có mặt còn hạn chế.
Hai là, việc đổi mới nội dung, phương thức hoạt động của các tổ chức
đoàn chủ yếu vẫn mang tính chất phong trào, thời vụ, chưa thực sự phát huy vai trò là trường học thực tiễn cách mạng của thanh niên. Không ít bí thư chi đoàn không phát huy được vai trò tập hợp đoàn viên.
Ba là, một số giảng viên, cán bộ quản lý học viên chưa phát huy hết vai
trò trách nhiệm, chưa sâu sát trong việc xây dựng động cơ, hình thành nhân cách cộng sản cho quần chúng học viên.
Bốn là, một số học viên nhận thức chưa đầy đủ, sâu sắc nhiệm vụ, trách
nhiệm của mình về mục tiêu, yêu cầu đào tạo và việc rèn luyện, phấn đấu trở thành đảng viên.
Học viên là những người có tuổi đời còn trẻ, chưa có nhiều trải nghiệm trong cuộc sống, hơn nữa lại là học viên ngành kỹ thuật nên một số học viên ít quan tâm đến đời sống chính trị - xã hội. Do nhận thức chưa đầy đủ, sâu sắc về nhiệm vụ học tập, rèn luyện, nên một số học viên có thái độ, trách nhiệm, động cơ chưa đúng đắn, thiếu nghiêm túc, còn trông chờ, ỷ lại, từ đó họ thiếu tích cực, thiếu tự giác trong tự học tập, tự tu dưỡng và rèn luyện, ngại tham gia thực tiễn hoạt động quân sự. Có học viên còn biểu hiện trung bình chủ nghĩa, phấn đấu cầm chừng; trong học tập, rèn luyện thiếu ý chí vươn lên.
2.3.2.2. Nguyên nhân khách quan
Một là, những tác động tiêu cực của xã hội đã ảnh hưởng đến công tác
phát triển đảng viên trong học viên ở Học viện Kỹ thuật Quân sự.
Trong những năm gần đây, tình hình thế giới, khu vực và trong nước có nhiều diễn biến phức tạp. Các thế lực thù địch phản động tăng cường hoạt động
37
chống phá cách mạng bằng cách dụ dỗ, lôi kéo, mua thuộc thế hệ trẻ và học sinh sinh viên. Bên cạnh đó, mặt trái của nền kinh tế thị trường đã làm nảy sinh những tiêu cực cùng các tệ nạn xã hội, quan liêu, tham nhũng, suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống của một bộ phận không nhỏ cán bộ đảng viên; sự biến đổi của những giá trị truyền thống đã và đang tác động đến tư tưởng, tình cảm, suy nghĩ, hành động của học viên, làm cho học viên gặp nhiều khó khăn trong xác định động cơ học tập, rèn luyện, thậm chí giảm sút ý chí phấn đấu và ảnh hưởng không nhỏ tới niềm tin vào lý tưởng cách mạng, niềm tin vào Đảng Cộng sản Việt Nam.
Tâm lý sùng bái đồng tiền, lối sống thực dụng, cực đoan, làm ảnh hưởng xấu đến thuần phong mỹ tục. Số ít học viên còn sa vào tệ nạn, lô đề, cờ bạc, trò chơi điện tử...
Trong các đơn vị, sự phân tầng giữa các nhóm học viên với nhau; sự nuông chiều của gia đình ở một số học viên; lối sống tự do, sự hụt hẫng khi thay đổi môi trường sinh hoạt, học tập của học viên sau khi vào trường đã tạo ra tâm lý lười học tập, rèn luyện, phấn đấu cầm chừng, trông chờ ỷ lại vào tổ chức, vào gia đình. Các thế lực thù địch đang ráo riết hàng ngày, hàng giờ thực hiện chiến lược “diễn biến hòa bình”, âm mưu “phi chính trị hóa” quân đội, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” từ bên trong, đã gây ra lực cản không nhỏ tới việc giáo dục ý thức chính trị, rèn luyện bản lĩnh, hình thành động cơ phấn đấu vào Đảng của học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội. Mặt khác, do đặc thù nghề nghiệp, tâm lý lứa tuổi nên khi tiếp xúc với các nguồn tài liệu không chính thống trên các phương tiện thông tin đại chúng như báo chí, Internet, các trang mạng xã hội trong đó có cả tư tưởng phản động, xuyên tạc chống phá Đảng, Nhà nước và Quân đội của các thế lực thù địch, một bộ phận học viên khó phân biệt đúng sai, phải trái, thậm chí còn có trường hợp do chưa đủ bản lĩnh chính trị đã hưởng ứng, phát tán những thông tin độc hại đó để thể hiện sự nhanh nhạy, “cập nhật thông tin” mang tính mới mẻ của mình.
38
khá cao so với các trường trong và ngoài quân đội, tuy nhiên chưa có cơ chế, chính sách mang tính đặc thù đối với lực lượng này sau khi tốt nghiệp ra trường. Thêm vào đó là tư tưởng về đẳng cấp giữa các ngành đào tạo tại Học viện đã tác động không nhỏ đến tư tưởng, động cơ, thái độ của học viên trong quá trình học tập, tu dưỡng, rèn luyện tại Học viện. Những học viên học các chuyên ngành mang tính đặc thù quân sự, ra trường thường bố trí công tác ở các đơn vị sẵn sàng chiến đấu, địa bàn vùng sâu, vùng xa kém thu hút sẽ có xu hướng phấn đấu kém hơn các chuyên ngành khác.
2.3.3. Một số kinh nghiệm
Một là, thường xuyên quán triệt quan điểm, phương hướng, phương châm,
nguyên tắc; nghị quyết, chỉ thị, hướng dẫn của trên về công tác xây dựng Đảng, công tác phát triển đảng viên.
Điều này nhằm tạo ra chuyển biến thực sự và thống nhất cao trong nhận thức, ý thức trách nhiệm của các cấp uỷ đảng, các đối tượng trong toàn Học viện Kỹ thuật Quân sự (đặc biệt là cán bộ, giáo viên, đảng viên, học viên) về công tác phát triển đảng viên trong thời kỳ mới. Đồng thời phải chăm lo xây dựng các tổ chức đảng nhất là đảng bộ, chi bộ ở các đại đội, tiểu đoàn quản lý học viên, các khoa giáo viên đạt trong sạch vững mạnh, gắn với xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện thì công tác phát triển đảng viên được định hướng đúng và tiến hành tích cực, chủ động mới có điều kiện để đạt chất lượng, hiệu quả cao. Công tác phát triển đảng viên cho học viên đào tạo sỹ quan cấp phân đội phải xuất phát từ yêu cầu thực hiện thắng lợi đường lối nhiệm vụ chính trị, quân sự của Đảng, xây dựng quân đội vững mạnh về chính trị. Chính nhờ quán triệt sâu sắc quan điểm đó, Học viện Kỹ thuật Quân sự đã định hướng chính trị cụ thể cho các mặt hoạt động của công tác phát triển đảng viên, xác định rõ nhiệm vụ chính trị cho từng đơn vị, từng lực lượng và mục tiêu mà công tác phát triển đảng viên phải đạt tới cho từng năm học. Trong quá trình phát triển đảng viên, cần phải nhạy bén nghiên cứu vấn đề mới nảy sinh để có hướng xử lý kịp thời. Đồng thời dự kiến được những hiện tượng tiêu cực từ bên ngoài có thể tác động vào các khâu, các
39
bước của công tác phát triển đảng viên để chủ động ngăn ngừa.
Hai là, thường xuyên, kiên trì làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục,
nắm, dự báo và định hướng tư tưởng cho cán bộ, học viên; bằng nhiều biện pháp để giáo dục, rèn luyện, xây dựng động cơ phấn đấu vào Đảng cho quần chúng học viên, coi đây là một khâu quyết định nâng cao chất lượng công tác phát triển đảng viên.
Việc giáo dục phải toàn diện, đi vào chiều sâu, trong đó chú trọng giáo dục phẩm chất cách mạng cho học viên. Tuyên truyền giáo dục bằng nhiều phương pháp, có thể kết hợp giữa giáo dục chung và tuyên truyền riêng, kết hợp học tập theo chuyên đề gắn với tổ chức các hoạt động cụ thể, thiết thực. Giáo dục riêng từng cá nhân học viên bằng cách gặp gỡ, đối thoại; động viên, tổ chức để quần chúng giáo dục quần chúng, đảng viên giáo dục quần chúng, quần chúng giáo dục đảng viên xoay quanh những vấn đề liên quan đến chính trị, đến công tác Đảng hoặc những vấn đề học viên đang quan tâm, thắc mắc.
Đảng ta là đảng cầm quyền, đảng viên thường được giao những nhiệm vụ trọng yếu trong các tổ chức đảng, cơ quan nhà nước và tổ chức quần chúng. Trong điều kiện đó dễ nảy sinh bệnh cơ hội, thực dụng, phấn đấu vào Đảng để phục vụ lợi ích chính trị, lợi ích kinh tế cá nhân. Biểu hiện của bệnh thực dụng trong phấn đấu vào Đảng là ở “xin cho”, cảm tình cá nhân, lợi dụng quan hệ đồng hương, họ hàng... Do vậy, phải xem xét kỹ động cơ vào Đảng của từng học viên, tuyệt đối không chỉ dừng lại ở những hiểu biết chung về đường lối, quan điểm của Đảng mà phải thể hiện ở ý thức và hành động thực tiễn trong thực hiện mục tiêu, yêu cầu đào tạo, ở thái độ hành vi của các mối quan hệ trong đơn vị. Hiện nay, đa số học viên được về đào tạo sĩ quan tại Học viện Kỹ thuật Quân sự là những thanh niên học sinh tốt nghiệp phổ thông trung học và số ít là hạ sĩ quan, chiến sỹ đang thực hiện luật nghĩa vụ quân sự. Ở lớp người này, do chưa trải qua thực tiễn hoạt động chính trị - xã hội, đặc biệt chưa trải qua thử thách, rèn luyện, trong thực tiễn quân sự và chiến đấu nên còn thiếu sự vững chắc về giác ngộ chính trị, giác ngộ giai cấp.
40
Thường xuyên nắm bắt diễn biến tư tưởng của học viên, chủ động trang bị cho mỗi người những kiến thức cần thiết để đủ sức lý giải những vấn đề nảy sinh trong cuộc sống, khuyến khích nhân tố tích cực, hạn chế nhân tố tiêu cực, kết hợp công tác tư tưởng với công tác tổ chức, coi trọng xây dựng lực lượng nòng cốt trong quần chúng, khắc phục mọi biểu hiện chủ quan nóng vội, giản đơn và phương pháp giáo dục tư tưởng theo kiểu hành chính, áp đặt một chiều.
Ba là, phát huy đầy đủ vai trò, trách nhiệm của các tổ chức, lực lượng tham
gia công tác phát triển đảng viên trong học viên ở Học viện Kỹ thuật Quân sự. Công tác phát triển đảng viên là trách nhiệm của toàn Đảng bộ Học viện Kỹ thuật Quân sự, của mọi cán bộ, đảng viên, giáo viên, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, trước hết là trách nhiệm của đảng ủy tiểu đoàn, chi bộ đại đội quản lý học viên. Phát huy trách nhiệm của mọi tổ chức, lực lượng ở Học viện Kỹ thuật Quân sự, tạo thành sức mạnh tổng hợp, bảo đảm công tác phát triển đảng viên có hiệu quả cao, đáp ứng yêu cầu của công tác xây dựng Đảng ta hiện nay. Thực tiễn công tác phát triển đảng viên trong học viện ở Học viện Kỹ thuật Quân sự thời gian qua cho thấy, chỉ khi nào mà vai trò, trách nhiệm của các tổ chức, các lực lượng được phát huy đầy đủ, công tác phát triển đảng viên mới được tiến hành chặt chẽ, có nền nếp, đúng quy định, hướng dẫn của trên, chất lượng đội ngũ đảng viên là học viên mới được giữ vững và nâng cao. Bởi vậy, để tăng cường công tác phát triển đảng viên trong học viên ở Học viện Kỹ thuật Quân sự, cần phát huy tối đa sức mạnh của mọi tổ chức, mọi lực lượng cùng tham gia tiến hành công tác phát triển đảng viên, có cơ chế phù hợp phối hợp chặt chẽ giữa các tổ chức, các lực lượng cùng tham gia công tác phát triển đảng viên trong học viên đạt hiệu quả cao.
Bốn là, chú trọng làm tốt công tác phát động, chỉ đạo chặt chẽ phong trào
thi đua và hoạt động tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổ chức cho quần chúng tham gia công tác phát triển đảng viên.
Phong trào thi đua là môi trường tốt nhất để giáo dục, rèn luyện học viên- đối tượng kết nạp đảng. Thông qua phong trào thi đua nâng cao chất lượng học
41
tập, rèn luyện; xây dựng môi trường văn hóa; thực hiện nếp sống chính quy; đoàn kết quân dân... để giáo dục, bồi dưỡng học viên có được phẩm chất, năng lực, nhân cách người sĩ quan, người đảng viên cộng sản. Thông qua các hoạt động thực tiễn giúp cho tổ chức đoàn phát hiện những đoàn viên ưu tú giới thiệu với tổ chức đảng để bồi dưỡng kết nạp vào Đảng; đồng thời thúc đẩy các hoạt động của các tổ chức Đoàn và phong trào thi đua của đơn vị tốt hơn.
Nội dung kinh nghiệm này chỉ rõ, dưới sự lãnh đạo của Đảng uỷ Học viện, đảng uỷ, chi bộ các cấp, tổ chức đoàn là người trực tiếp quản lý, giáo dục, rèn