9. Cấu trúc khóa luận
3.5.Phương pháp thực nghiệm sư phạm
3.5.1. Chọn lớp thực nghiệm sư phạm:
Quá trình thực nghiệm sư phạm được tiến hành tại các lớp 11 của trường THPT Nguyễn Khuyến được chia làm 2 khối lớp: lớp thực nghiệm và lớp đối chứng.
Trang 86
- Lớp thực nghiệm: 11/2; 11/4;11/6 trường THPT Nguyễn Khuyến. - Lớp đối chứng: 11/1; 11/3; 11/5 trường THPT Nguyễn Khuyến .
3.5.2. Quan sát tiết học
3.5.2.1. Hoạt động của giáo viên
- Định hướng bài tập nhằm phát triển năng lực nhận thức vật lí cho học sinh. - Sử dụng bài tập theo định hướng phát triển năng lực nhận thức vật lí.
- Giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh thông qua phiếu học tập có sử bài tập trong bộ bài tập phát triển năng lực nhận thức vật lí.
- Triển khai quá trình hoạt động và nhận xét các hoạt động cũng như quá trình học tập của học sinh sau mỗi tiết học.
3.5.2.2. Hoạt động của học sinh
- Thực hiện theo nhóm hoặc cá nhân theo yêu cầu của giáo viên bộ môn để giải quyết các bài tập.
- Các năng lực của học sinh hình thành thông qua qua trình hình thành kiến thức mới, vận dụng kiến thức cũ để tham gia tiết bài tập.
- Học sinh tham gia quá trình làm việc nhóm để trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập. - Lắng nghe nhận xét của giáo viên bộ môn sau khi kết thúc tiết học để rút kinh nghiệm cho bản thân và nhóm.
3.5.3. Phương pháp chuyên gia:
- Gửi nội dung đề tài, các giáo án, phiếu học tập đến GV THPT môn Vật lí đọc đề tài và cho nhận xét về tính hiệu quả của đề tài thông qua 14 tiêu chí.