- Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và hoàn thành được sản phẩm nhóm II CHUẨN BỊ:
3.HOẠT ĐỘNG 2: XEM TRANH * Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được khái niệm và một số thông tin cơ bản về tranh dân gian Việt Nam.
+ HS nắm được tên các dòng tranh dân gian Việt Nam và chủ đề, màu sắc, chất liệu, cách làm cơ bản của từng dòng tranh này.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 12.1, nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu về tranh dân gian Việt Nam.
- GV kết luận:
+ Tranh dân gian là di sản văn hóa của dân tộc Việt Nam. Tranh dân gian có ở nhiều vùng, miền khác nhau. Phổ biến là tranh Đông Hồ, tranh Hàng Trống, tranh làng Sình, tranh Kim Hoàng...
+ Tranh dân gian Việt Nam thường phản ánh cuộc sống lao động, sinh hoạt, ước mơ, tín ngưỡng...của nhân dân và ca ngợi các anh hùng dân tộc.
+ Các dòng tranh phần lớn sử dụng kĩ thuật in từ bản khắc gỗ lên giấy dó và màu sắc lấy từ thiên nhiên nhưng cách thể hiện đường nét và màu sắc ở mỗi dòng tranh rất khác nhau.
3. HOẠT ĐỘNG 2: XEM TRANH* Mục tiêu: * Mục tiêu:
+ HS phân tích và nêu được cảm nhận của mình về hai bức tranh dân gian trong bài
- HS chơi theo hướng dẫn của GV, đọc bài đồng dao: “Chi chi chành chành” hoặc: “Rồng rắn lên mây”...
- Lắng nghe, mở bài học
- Nhận biết được khái niệm và một số thông tin cơ bản về tranh dân gian Việt Nam.
- Nắm được tên các dòng tranh dân gian Việt Nam và chủ đề, màu sắc, chất liệu, cách làm cơ bản của từng dòng tranh. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Hoạt động nhóm
- Quan sát, thảo luận nhóm, tìm hiểu về tranh dân gian Việt Nam và cử đại diện báo cáo kết quả.
- Lắng nghe, tiếp thu
- Tranh Đông Hồ ở Bắc Ninh, tranh Hàng Trống ở Hà Nội, tranh làng Sình ở Huế, tranh Kim Hoàng ở Hà Nội.
- Tranh dân gian rất gần gũi với cuộc sống của người dân, thường treo vào dịp Tết nên còn gọi là tranh Tết.
- Mỗi dòng tranh dân gian đều có nét độc đáo riêng biệt của mình.
Nhưng tất cả đều mang đậm bản sắc của dân tộc Việt Nam.
- Nêu được cảm nhận của mình về hai bức tranh dân gian trong bài theo cảm
theo cảm nhận riêng của mình.
+ HS nắm được nội dung của hai bức tranh được xem qua hình ảnh, màu sắc.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS xem hai bức tranh: + Tranh “Cá chép trông trăng”. + Tranh “Cá chép”.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm qua một số câu hỏi gợi mở để các em tìm hiểu, phân tích tranh và nêu cảm nhận về hai dòng tranh dân gian nổi tiếng này của Việt Nam. - GV tóm tắt:
+ Điểm giống nhau của hai bức tranh: . Cùng vẽ về cá chép.
. Dáng của hai con cá khá giống nhau. + Điểm khác nhau của hai bức tranh: . Đường nét trong tranh “Cá chép trông trăng” thanh mảnh, trau chuốt. Tranh Hàng Trống có màu tươi và rực rỡ, tranh in trên giấy dó được bôi nhiều lớp.
. Đường nét trong tranh “Cá chép” đậm, chắc khỏe, dứt khoát. Màu sắc tranh Đông Hồ trầm ấm, in đơn giản theo mảng in, tranh được in lên giấy dó quét điệp.
* GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung, hình thức của tranh dân gian Đông Hồ.
nhận riêng của mình.
- Nắm được nội dung của hai bức tranh được xem qua hình ảnh, màu sắc.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Quan sát, thảo luận nhóm - Tranh Hàng Trống
- Tranh Đông Hồ
- Tranh Cá chép trông trăng có những hình ảnh nào?
- Tranh Cá chép có những hình ảnh nào?...
- Lắng nghe, tiếp thu bài - Quan sát, ghi nhớ
- Thân của cả hai con cá uốn lượn một cách uyển chuyển, sống động...
- Quan sát, ghi nhớ
- Vì được tô màu bằng bút lông và sử dụng phẩm nhuộm nên tranh Hàng Trống có màu rực rỡ.
- Do màu sắc sử dụng trong tranh là màu từ thiên nhiên nên màu thường trầm ấm. Tranh không vẽ vờn màu, in trên giấy được quét bột từ vỏ con điệp.
- HĐ cá nhân, nhóm
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.
__TUẦN 35__
Thứ tư ngày tháng năm 201
CHỦ ĐỀ 12:
TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM
(Tiết 2)
- Kĩ năng: HS trải nghiệm, liên kết tác phẩm bằng hình thức in mộc bản (nếu có), vẽ màu vào hình tranh dân gian hoặc vẽ lại được một tranh dân gian.
- Thái độ:
+ HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + HS biết yêu quý, có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc.
II. CHUẨN BỊ:1. Đồ dùng: 1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- Sách học MT lớp 4. - Tranh mẫu phóng to.
- Sản phẩm mô phỏng tranh dân gian của HS lớp trước. * Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Màu vẽ, giấy vẽ, tẩy, bút chì... 2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Liên kết học sinh với tác phẩm.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:
+ HS nắm được cách mô phỏng lại
một bức tranh dân gian.
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS quan sát một số tranh dân gian trong hình 12.5 và chọn một bức tranh để vẽ lại theo ý thích.
- Yêu cầu HS quan sát một số bài vẽ mô phỏng tranh dân gian trong hình 12.6 để có ý tưởng vẽ lại bức tranh mà em thích.
- GV nêu cách vẽ lại tranh dân gian: + Quan sát tranh mẫu, vẽ phác hình ảnh chính.
+ Vẽ thêm các chi tiết của tranh.
- Trình bày đồ dùng HT.
- Nắm được cách mô phỏng lại một bức tranh dân gian.
- Hiểu công việc của mình phải làm - Hoàn thành được bài tập trên lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Quan sát, chọn một bức tranh mà mình thích nhất để vẽ lại theo cảm nhận riêng của mình.
- Quan sát, hình thành ý tưởng vẽ lại bức tranh mà mình yêu thích, chọn vẽ. - Lắng nghe, tiếp thu
- Cân đối với khổ giấy vẽ - Quan sát kĩ tranh mẫu
- Chỉnh sửa, vẽ chi tiết hình cho đẹp - Sử dụng chỉ từ 4 đến 5 màu
+ Chỉnh sửa cho phù hợp. + Vẽ màu theo ý thích.
* GV tiến hành cho HS mô phỏng lại một bức tranh dân gian Đông Hồ theo cảm nhận riêng.
5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình. Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em đã sưu tầm được những bức tranh dân gian nào? Chúng thuộc dòng tranh dân gian nào?
+ Em đã vẽ lại bức tranh dân gian nào? Em có nhận xét gì về hình vẽ, đường nét, màu sắc trong bức tranh của mình?
+ Em có cảm nhận gì sau khi được xem một số tranh dân gian Việt Nam? + Em thích bài vẽ của bạn nào? Vì sao?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- Gợi ý HS sử dụng các hình ảnh trong tranh dân gian để trang trí sản phẩm ứng dụng.
- HĐ cá nhân
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Trưng bày sản phẩm
- Thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn nhau.
- Trả lời câu hỏi của GV - 1, 2 HS nêu
- 1 HS
- HS nêu
- 1, 2 HS trả lời - Rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình - Ghi lời nhận xét của GV vào vở - Phát huy
- HS thực hiện thêm ở nhà và trang trí cho góc học tập, lớp học của mình...
- Về nhà sưu tầm các sản phẩm trong năm học để chuẩn bị cho trưng bày sản phẩm, triển lãm nghệ thuật cuối năm học.