chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.
* Vận dụng sáng tạo.
- GV hướng dẫn HS tạo dáng và trang trí những đồ vật mà em thích bằng các vật liệu khác mà em tìm được.
* - Chuẩn bị tiết sau.
- HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV.
- Lần lượt đại diện thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm trong nhóm mình theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện đánh giá.
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và thực hiện. - HS lắng nghe.
Ngày dạy: Tuần 27 - Bài 11 Tuần 28 - Bài 11 Tuần 29 - Bài 11
Bài 11 : Chủ đề : Tìm hiểu tranh theo chủ đề VẼ ĐẸP CUỘC SỐNG ( 3 Tiết ) VẼ ĐẸP CUỘC SỐNG ( 3 Tiết )
I. MỤC TIÊU:
- Giúp HS làm quen được với 1 số tranh ảnh nước ngoài.
- Giúp HS nêu được chủ đề, mô tả hình ảnh,nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh theo chu đề “ vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, đường nét,màu sắc. - HS mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ,xé dán...
- HS giới thiệu, nhận ét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
* Giáo viên:
- Tranh ảnh, hình vẽ về 1 số loại tranh ảnh cuộc sống, thiên nhiên,con người
* Học Sinh:
- Đất nặn,dao kéo...
- Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
( Tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Ổn định tổ chức.
* Hoạt động khởi động :
* Cả lớp hát đầu giờ.
* Kiểm tra đồ dùng học tâp.
1 / HĐ 1: Tìm hiểu .
- Giới thiệu chủ đề : vẻ đẹp cuộc sống. - Giới thiệu 1 số tranh, ảnh về phong cảnh, đời sống, con người.
- HS xem hình 11.1 ( SKG trang 53) - Đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân ? - Tranh vẽ cảnh gì ?
+ Các nhân vật trong tranh đang làm gì ?
+ Cách sắp sếp hình ảnh,đường nét ,màu sắc...như thế nào ?
+ Cảm nhận của HS về nội dung những
- HS im lặng. - HS hát . - HS đặt đồ dùng học tập lên bàn. - Học sinh lắng nghe. - HS quan sát. - HS trả lời. - HS trả lời.
+ Thiên nhiên, con người.
+ HS nhìn hình trả lời. ( ngồi, đứng, ,nằm...)
+ Đường diềm.bố cục rõ ràng,màu sắc nỗi bật,đa dạng.
bức tranh...
+ Những công việc nào là tốt đẹp,hành động ý ngĩa trong cuộc sống ?
- GV đọc biểu cảm mục ( a, b) cho HS hiểu.
* GV nhận xét, kết luận.
2 / HĐ 2: Cách thực hiện.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1.2 và 11.3 ( SGK trang 55 ) HS làm việc theo nhóm.
- GV ghi lại các bước vẽ tranh theo thứ tự.
+ B1: Vẽ hình ảnh phụ,khung cảnh ức tranh ( phù hợ với hình ảnh chính ). + B 2: Vẽ hình ảnh chính(vừa với phần giấy, vị trí trung tâm.
+ B 3: Vẽ màu ( kết hợp màu sắc đậm nhat...).
* GV nhận xét kết luận.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
+ Trồng cây xanh,đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát.
- HS đọc lại cách thực hiện theo các bước.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
Bài 11 : Chủ đề : Tìm hiểu tranh theo chủ đề.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
( Tiết 2 )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3 / HĐ 3: Thực hành.
- GV nhắc lại các bước thực hiện.
- Yêu cầu HS quan sát hình 11.4 ( trang 56) để chọn chủ đề phù hợp cho bức tranh ( ưu tiên nhóm xé dán ).
- Yêu cầu HS thực hiện trên giấy A4.
- Trong quá trình làm việc GV cho khuyến khích các e tham quan trao đổi giữa các bạn để sản phẩm của mình đa dạng và phong phú hơn.
- Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho những em còn lúng túng.
* GV nhận xét kết luận.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS lắng nghe. - HS quan sát.
- HS thực hành theo nhóm.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
Bài 11 : Chủ đề : Tìm hiểu tranh theo chủ đề
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( Tiết 3 )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
4/ HĐ 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm.
- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm của mình.
- Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn bị thuyết trình.
+ Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.
+ Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện và minh họa.
- Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung.
- GV và các thành viên nhóm khác có thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng phương pháp phỏng vấn.
- Nhận xét khen ngợi các nhóm : Giáo dục HS thông qua các bức tranh.
5/ HĐ 5: Đánh giá.
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách MT ( trang 57 ).