theo trình tự thời gian.(BT3).
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề
- Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung 4 đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc) , viết 2 câu phần diễn biến, kết thúc. Viết đầy đủ, in đậm những câu mở đầu.
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1/
ỔN ĐỊNH2 / KTBC : 2 / KTBC :
- Gọi 2 hs lên bảng đọc bài viết phát triển câu chuyện đề bài: Trong giấc mơ, em được bà tiên cho 3 điều ước...
- Nhận xét, chấm điểm
3/ DẠY-HỌC BÀI MỚI:
a/. Giới thiệu bài: b/ HD hs làm bài tập:
Bài tập 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT. - Phân tích đề bài cho HS:
+ Gạch dưới các từ quan trọng:
Kể lại một câu chuyện em đã học (qua các bài tập đọc, kể chuyện, TLV), trong đó các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi kể một câu chuyện đã học.
- GV lưu ý cho HS: xem câu văn kể có đúng theo trình tự thời gian không.
- Gợi ý các tiêu chuẩn nhận xét cho HS.
- Gv cho hs thi kể
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm kể hay, góp ý các nhóm kể chưa hay để lần sau kể hay hơn.
4/. CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
- GDKNS: biết bày tỏ ý kiến, tư
- 2 hs lên bảng thực hiện - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS nghe
- Một số HS nêu tên truyện mình sẽ kể.
- HS suy nghĩ, , viết nhanh ra nháp trình tự của các sự
việc.
- HS thảo luận nhóm đôi kể một câu chuyện đã học.
- HS thi kể chuyện. - Cả lớp nhận xét
duy sáng tạo, phân tích phán đoán…
- Bài sau: Luyện tập phát triển câu chuyện
Nhận xét tiết học
---MĨ THUẬT MĨ THUẬT
TNTD: :NẶN HOẶC XÉ DÁN CON VẬT QUEN THUỘC--- ---
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNGI/ Mục tiêu: I/ Mục tiêu:
- Có kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ, vận dụng một số tính chất của phép cộng khi tính giá trị biểu thức số. - Giải được bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
II/.
Đồ dùng dạy học:
- Bảng con - SGK, VBT
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ ỔN ĐỊNH:
2/.KTBC:
- Gọi hs lên bảng giải bài 5/48
- Nhận xét, chấm điểm 3
/ DẠY-HỌC BÀI MỚI:
a) Giới thiệu bài:b) HD luyện tập: b) HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Muốn biết một phép tính cộng làm đúng hay sai, chúng ta làm thế nào? - Muốn biết một phép tính trừ làm đúng hay sai chúng ta làm thế nào? - Ghi lần lượt từng phép tính lên bảng, gọi hs lần - 1 hs lên bảng giải 5 tấn 2 tạ = 52 tạ
Số thóc thu hoạch ở thửa ruộng thứ I là:
(52 + 8 ) : 2 = 30 (tạ) 30 tạ = 3000 kg Số thóc thu hoạch ở thửa ruộng thứ II là: 30 - 8 = 22 (tạ) 22 tạ = 2200 kg Đáp số: 3000 kg thóc 2200 kg thóc - HS nhận xét bài làm của nhóm bạn - 1 hs đọc y/c - Ta lấy tổng trừ đi một số hạng, nếu được kết quả là số hạng kia thì phép cộng làm đúng.
- Ta lấy hiệu cộng với số trừ, nếu được kết quả là SBT thì
lượt lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào Bảng.
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Gọi hs nêu cách tính giá trị của biểu thức.
- Y/c hs thực hiện trong nhóm đôi. (2 nhóm thực hiện trên phiếu)
- Gọi 2 nhóm giải trên phiếu lên dán bài lên bảng
- Cả lớp nhận xét, đối chiếu với bài của nhóm mình.
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Ghi lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp.
Bài 4: Gọi hs đọc đề toán
- Y/c hs tự làm bài vào vở - Gọi 1 hs lên bảng giải
- Nhận xét chung
4/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
- Về nhà xem lại bài, làm bài 5 - Bài sau: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt Nhận xét tiết học phép tính làm đúng - HS thực hiện a) 35269 + 27458 = 62727 80326 - 45719 = 34607 - 1 hs đọc y/c - HS nêu
- HS thực hiện trong nhóm đôi - HS dán bài lên bảng - Lớp nhận xét - 1 hs đọc y/c: Tính bằng cách thuận tiện nhất. - Lần lượt 4 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào vở nháp a) 98 + 3 + 97 + 2 = 98 + 2 + 3 + 97 = 100 + 100 = 200 56 + 399 + 1 + 4 = 56 + 4 + 399 + 1 = 60 + 400 = 460 b) 364+136 + 219 + 181 =(364 + 136)+(219 + 181) =500 + 400 = 900 178 + 277 +123 + 422 = (178+422)+(277+123) = 600+400=1000 - 1 hs đọc đề toán - HS làm bài - 1 hs lên bảng giải Bài giải
Hai lần số lít nước chứa trong thùng bé là: 600 – 120 = 480 (l)
Số lít nước chứa trong thùng bé là: 480: 2 = 240 (l)
Số lít nước chứa trong thùng lớn là: 240 +120 = 360 (l)
Đáp số: 240l 360l
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
DẤU NGOẶC KÉP
I