chức ngành giáo dục
Việc tăng cường tổ chức thực hiện pháp luật về quản lý viên chức xuất phát từ các yêu cầu như sau:
Thứ nhất, nền hành chính đang chuyển từ mô hình hành chính truyền thống
sang mô hình chính sách công mới, xây dựng nền hành chính phát triển và phục vụ, trong đó công dân là “khách hàng”. Ngoài chức năng quản lý xã hội, nền hành chính nhà nước còn có chức năng cung cấp dịch vụ công cho người dân Các đơn vị sự nghiệp công lập là đơn vị trực tiếp cung cấp các dịch vụ công và giáo dục là một trong những dịch vụ công quan trọng hiện nay. Đặc biệt với một quốc gia có truyền thống hiếu học, coi trọng bằng cấp, trình độ như Việt Nam. Mặt khác, với đặc điểm của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa có sự quản lý của Nhà nước., Nhà nước không thể để cho thị trường điều tiết hoàn toàn hoạt động cung cấp dịch vụ công (trong đó có dịch vụ sự nghiệp) và chính đội ngũ viên chức là lực lượng thực hiện trực tiếp vai trò này của Nhà nước;
Thứ hai, do nhu cầu của xã hội phát triển, đòi hỏi người dân có quyền tiếp cận
và thụ hưởng các dịch vụ công với chất lượng ngày càng cao. Xã hội ngày càng phát triển thì yêu cầu về chất lượng dịch vụ công của người dân càng cao và họ có quyền tiếp cận, thụ hưởng các dịch vụ đó. Việc xây dựng và nâng cao chất lượng viên chức ngành giáo dục là điều kiện cần thiết để đáp ứng nhu cầu này. Mặt khác, do trình độ khoa học kỹ thuật phát triển rất nhanh trong giai đoạn hiện nay đòi hỏi chất lượng của viên chức giáo dục phải được nâng cao để nắm bắt và áp dụng các tiến bộ của khoa học, công nghệ vào việc nâng cao chất lượng và hiệu quả công việc.
Thứ ba, do thực trạng chất lượng viên chức ngành giáo dụchiện nay còn nhiều