Câu 1. Trong Chương trình GDPT 2018, định hướng chung về việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học bộ môn là gì?
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học bộ môn. Tạo điều kiện ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học bộ môn.
Tiến tới sử dụng bài giảng điện tử cho tất cả các chủ đề được quy định trong chương trình. Khuyến khích giáo viên đưa ra các nhiệm vụ học tập để học sinh tự học với nguồn học liệu có sẵn trên internet.
Câu 2. Hãy chỉ ra phương pháp dạy học có ưu thế với việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn GDCD cấp THCS theo chương trình GDPT năm 2018.
Dạy học dựa trên dự án. Dạy học hợp tác.
Dạy học giải quyết vấn đề. Dạy học trực quan.
Câu 3. Dạy học giải quyết vấn đề có khả năng phát triển toàn diện các phẩm chất và năng lực cho HS trong dạy học môn GDCD ở cấp THCS vì
học sinh được giáo viên trang bị kĩ năng cơ bản để vận dụng trong học tập và thực tiễn cuộc sống.
năng lực và phẩm chất của học sinh chỉ được thể hiện khi tham gia vào hoạt động giải quyết vấn đề/nhiệm vụ được giao
giáo viên truyền thụ tri thức lí thuyết mang tính hệ thống cho học sinh.
học sinh lắng nghe, tham gia và thực hiện các yêu cầu tiếp thu tri thức được giáo viên hướng dẫn.
Câu 4. Trong Chương trình môn GDCD 2018 cấp THCS, thiết bị dạy học có ưu thế ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là
học liệu GDCD đã được số hóa. các sơ đồ, bảng biểu
tranh ảnh, băng ghi âm, ghi hình video clip
Câu 5. Làm thế nào để tăng hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học trong môn GDCD ở cấp THCS?
Giáo viên sử dụng thiết bị dạy học để phân tích nội dung bài học. Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh làm việc với thiết bị dạy học. Giáo viên sử dụng thiết bị dạy học để minh họa nội dung bài học. Học sinh tự khai thác thiết bị dạy học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Câu 6. Việc lựa chọn và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học môn GDCD cấp THCS của giáo viên phụ thuộc những yếu tố nào?
Năng lực công nghệ của đồng nghiệp. Nội dung của chủ đề/bài học.
Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực. Cơ sở vật chất của nhà trường.
Câu 7. Việc đánh giá trong dạy học môn GDCD 2018 (cấp THCS) phụ thuộc vào yếu tố nào?
Bối cảnh giáo dục, khả năng của HS, năng lực của GV, điều kiện của cơ sở giáo dục và địa phương.
Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực đặc thù GDCD được quy định trong Chương trình tổng thể và chương trình môn GDCD.
Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực đặc thù GDCD, các chủ đề được quy định trong Chương trình tổng thể và chương trình môn GDCD.
Việc hướng dẫn học sinh học từ thấp đến cao về các mối liên hệ và quan hệ nhân quả diễn ra trong thiên nhiên, trong xã hội và trong mối quan hệ giữa xã hội, con người và môi trường.
Câu 8. Hãy sắp xếp thứ tự các bước trong quy trình tổ chức dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong một chủ đề.
Câu trả lời 1 Khởi động 2 Khám phá 3 Luyện tập 4 Vận dụng
Câu 9. Hãy sắp xếp thứ tự các bước trong quy trình tổ chức một hoạt động dạy học một chủ đề nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh được quy định trong công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH (2014):
Câu trả lời
1. Chuyển giao nhiệm vụ 2. Thực hiện nhiệm vụ 3. Báo cáo nhiệm vụ
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
Câu 10. Trong một bài dạy môn GDCD, giáo viên tổ chức cho học sinh đi thăm một làng nghề truyền thống. Cách làm này của giáo viên thể hiện rõ nhất nguyên tắc dạy học phát triển phẩm chất, năng lực nào?
Kiểm tra, đánh giá theo năng lực.
Tăng cường những hoạt động thực hành, trải nghiệm cho HS. Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.
Đảm bảo tính cơ bản, thiết thực, hiện đại của nội dung dạy học.