- Hàm số đồng biến trờn R kh ia >
3. 2 LTKT2: Bài tập về hàm số y= ax2 (a 0) và đồ thị hàm số y= ax2 (a 0 ).
3. 2. 1. KT1: Bài tập về hàm số y = ax2(a 0)
- Mục tiờu: Từ điểm thuộc đồ thị hàm số học sinh tỡm được hệ số a, tỡm được giỏ trị tung độ, hoành độ
- Nội dung, phương thức tổ chức: + Chuyển giao:
L: Học sinh làm việc cỏ nhõn bài tập sau.
BÀI TẬP GỢI í
Bài 8 (sgk – tr 38) Biết rằng đường cong trong hỡnh 11 là một parabol y = ax2.
a) Tỡm hệ số a.
b) Tỡm tung độ của điểm thuộc parabol cú hoành độ x = -3
c) Tỡm cỏc điểm thuộc parabol cú tung độ y = 8.
+ Thực hiện: Học sinh suy nghĩ và làm bài tập.
+ Bỏo cỏo, thảo luận: Chỉ định một học sinh bất kỡ trỡnh bày lời giải, cỏc học sinh khỏc thảo luận để hoàn thiện lời giải.
+ Đỏnh giỏ, nhận xột, tổng hợp chốt kiến thức:
Giỏo viờn:
Điểm A(-2; 2) thuộc đồ thị hàm số. Vậy điểm A’ đối xứng với điểm A qua Oy cú tọa độ là bao nhiờu?
Khi biết đồ thị hàm số bậc hai đi qua một điểm ta xỏc định được hệ số
Khi biết tọa độ của một điểm thuộc đồ thị hàm số ta tỡm được tọa độ của điểm đối xứng với điểm đú qua trục Oy
Giỏo viờn nhận xột hoạt động của cỏc thành viờn trong mỗi nhúm. Biểu dương cỏc cỏ nhõn tớch cực
Khuyến khớch động viờn những học sinh yếu kộm - Sản phẩm:
Bài tập 8(sgk- tr 38)
d) Ta cú đồ thị hàm số đi qua điểm (-2; 2) nờn ta cú a. (-2)2 = 2 suy ra a = 2 1 e) Với x = -3 ta cú y = 2 1 (-3)2 = 4, 5
Vậy điểm thuộc Parabol cú hoành độ -3 thỡ tung độ là 4, 5. f) Thay y = 8 vào biểu thức y =
21 1 x2 ta cú 8 = 2 1 x2 x2 = 16 x = 4 hoặc – 4
Vậy B(4; 8) và B’(-4; 8) là hai điểm cần tỡm.